语文上册童趣七年级.pptx

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1、作者及作品简介作者及作品简介沈复（沈复（17631763？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。第1页/共25页文言文导学文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习关键：1、熟读背诵2、用心领会3、积累文言词汇第2页/共25页跟读，给生字词标音稚zh藐mio强jing唳l怡y凹o凸t砾l壑h庞png癞li虾h蟆ma第3页/共25页朗读课文听磁带，标记停顿。例如：1、昂首/观之，项/为之强2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿）第4页/共25页(1)见藐小之物必细察

2、其纹理，故时有物外之趣(2)私拟作群鹤舞于空中。(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(4)昂首观之，项为之强。第5页/共25页(5)作青云白鹤观。(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。(7)蹲其身，使与台齐。(8)见二虫斗草间。第6页/共25页更高的朗读要求平稳字字珠玑舒缓疏通词句承接从容给读者以思索的空间整体平缓深沉达到探幽发微的目的第7页/共25页本文具体叙述了幼时的两件趣事。第一件趣事是把“”想象成“”。第二件趣事是观看的情景。作者把这份乐趣称之为“”第8页/共25页余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫物外之趣。指超出事物本身 乐趣见藐小之物必细察其纹理，

3、故时有 细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常疏通文意第9页/共25页夏蚊成雷，私拟作群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；抬 头 脖子因为 “强”通“僵”僵硬 白色 昂首观之，项为（wi)之强。又留蚊于素帐中，果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好 在 想 就变成鹤徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 第10页/共25页余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲 地方 杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟 神游其中，怡然自得。其身，使与台齐：定神

4、细视，以丛草为指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作 代山林 愉快 满足第11页/共25页一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然庞然大物,拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌 很大 推倒 压倒 原来是一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 伸出 全 被 幼小 正呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它别院 别的 院子第12页/共25页齐读全文复述大意当堂背诵第13页/共25页布置作业1、背诵全文2、完成课后练习二3、思考：课文中所说的“物外之趣”指什么？你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？第14页/共

5、25页童童 趣趣沈复第15页/共25页复复习习背诵全文复述大意（参照图片，发挥联想，用自己的语言加以润色，复述课文大意）第16页/共25页第17页/共25页解释加线的词的含义解释加线的词的含义1 1、昂首观之，项为之强 2 2、果如鹤唳云端。3 3、以丛草为林。4 4、兴正浓 5 5、方出神6 6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。脖子；通“僵”僵硬果然；鸟鸣鞭打、抽打；驱赶把当作，把看作解释下列成语明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷兴趣正好，正在第18页/共25页思考1、文章提到哪些事情具有“物外之趣”？2、“物外之趣”是什么意思？3、作者是怎样获得“物外之趣”的？第19页/共25页自然景物新形象心情(乐趣）夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快草丛森林虫蚊野兽怡然自得土砾丘壑癞虾蟆庞然大物大快人心拔山倒树（鞭打、驱赶）想象与联想物外之趣第20页/共25页各抒己见“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？第21页/共25页课外延伸一、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？第22页/共25页课后作业课后作业1、背诵课文2、完成同步练习3、积累文中的好词好句，抄录在语文学习本上。第23页/共25页第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页