商的近似数 (3)(教育精品).ppt

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1、永吉县实验小学永吉县实验小学 金莉莉金莉莉教学目标教学目标1、使学生学会用、使学生学会用“四舍五入四舍五入”法求商的法求商的近似数。近似数。2、培养学生的实践能力和思维的灵活性，、培养学生的实践能力和思维的灵活性，提高解决问题的能力。提高解决问题的能力。3、引导学生根据生活中的实际情况多角、引导学生根据生活中的实际情况多角度的考虑问题，灵活地取商的近似值。度的考虑问题，灵活地取商的近似值。教学重点教学重点 知道为什么求商的近知道为什么求商的近似值，会求商的近似值。似值，会求商的近似值。教学难点教学难点 根据生活中的实际情况根据生活中的实际情况多角度的考虑问题，灵活地多角度的考虑问题，灵活地取商

2、的近似值取商的近似值。学习目标学习目标 1、学会用、学会用“四舍五入四舍五入”法求商的法求商的 近似数。近似数。2、能根据生活中的实际情况多角、能根据生活中的实际情况多角 度的考虑问题，灵活地取商的度的考虑问题，灵活地取商的 近似值近似值计算下面各题得数保留两位小数计算下面各题得数保留两位小数0.859+1.120.32.3411.79-5.47825.396 （保留两位小数）（保留两位小数）45.549(精确到十分位精确到十分位)第三位小数满第三位小数满5，向，向前一位加前一位加1再舍去。再舍去。25.40百分位不满百分位不满5，直接舍去。直接舍去。45.5生活导入生活导入白菜白菜1.3元元

3、/千克。千克。你买的白菜重你买的白菜重1.7千克。千克。那我应付多少钱？那我应付多少钱？可是我没有分币。可是我没有分币。我也没有，怎么办？我也没有，怎么办？同学们，你能解决这个问题吗？同学们，你能解决这个问题吗？1.31.72.21（元）（元）2.2（元）（元）所以，妈妈应付给菜贩所以，妈妈应付给菜贩2.2元。元。准确数与近似数准确数与近似数准确数：准确数：在日常生活和生产实际所在日常生活和生产实际所遇到的数中，有时可以得到完全准遇到的数中，有时可以得到完全准确的数，它们精确，没有误差。如，确的数，它们精确，没有误差。如，某班有学生某班有学生4646人，这里的人，这里的4646是准确是准确数。

4、数。近似数：近似数：由于实际中常常不需要用由于实际中常常不需要用精确的数描述一个量，或不可能得精确的数描述一个量，或不可能得到精确的数。例如：中国约有到精确的数。例如：中国约有1313亿亿人。这里的人。这里的1313就是近似数。就是近似数。爸爸给王鹏买了爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。筒羽毛球。1打是打是12个，这个，这是多少钱？是多少钱？这筒羽毛球这筒羽毛球19.4元，元，1个大个大约是多少钱约是多少钱？自学指导自学指导仔细阅读并完成书仔细阅读并完成书23页的例题，思考：页的例题，思考：1、实际计算钱数时，通常只算到、实际计算钱数时，通常只算到分分，应该保留几位小数？除的时，应该保留几位小数？除的

5、时候应该怎么办？候应该怎么办？2、如果计算钱数时，只算到、如果计算钱数时，只算到角角，应该保留几位小数？除的时候应，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？该怎么办？（6分钟后进行汇报）分钟后进行汇报）19.4 12 （元）（元）保留两位小数保留两位小数：保留一位小数保留一位小数：19.4 12 （元）（元）1.6166666761计算钱数，保留两位小计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。数，表示计算到分。计算钱数，保留一位小计算钱数，保留一位小数，表示计算到角数，表示计算到角。1.621.619.4 12 （元）（元）求商的近似值，一般先求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数除到比需要保留的

6、小数位数位数多一位多一位，再按照，再按照“四舍五入四舍五入”法取商的近法取商的近似值似值 。学习检测学习检测1 1、计算下面各题（商保留一位、计算下面各题（商保留一位小数）。小数）。14.362.714.362.78.336.28.336.21.70.031.70.032、计算下面各题（商精确到百、计算下面各题（商精确到百 分位）。分位）。32421.251.22.410.73 3、竖式计算下面各题（得数保、竖式计算下面各题（得数保留到百分位）。留到百分位）。5.636.1 2.840.035.636.1 2.840.034.24.5 0.3820.134.24.5 0.3820.136.64

7、3.3 38.22.76.643.3 38.22.7现在苹果现在苹果32吨，如果东风牌汽车每吨，如果东风牌汽车每次只能运次只能运5吨，吨，32吨苹果要几次才吨苹果要几次才能运完？能运完？在运送货物时，最后一次所剩的货物在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是多少，都必须运送。因此，在无论是多少，都必须运送。因此，在这种情况下，需要使用这种情况下，需要使用“进一法进一法”。需要需要7 7辆车才能远完。辆车才能远完。325=6.4现有布料现有布料6060尺，若做一套衣尺，若做一套衣服需布料服需布料1616尺，尺，6060尺布料可尺布料可做几套衣服？做几套衣服？6016=3.75因为因为0.75 米布

8、是做不成一套衣服米布是做不成一套衣服的。所以不能用的。所以不能用“四舍五入四舍五入”法法约等于约等于4。只能取近似数。只能取近似数3了。了。37.32.7的商保留两位的商保留两位小数约是（小数约是（）A、13.82B、13.80C、13.81C23.50.91的商（的商（）23.5A、小于小于B、大于、大于C、等于、等于B3.61.7197 求商的近似值（保留两位小数）。求商的近似值（保留两位小数）。有一种油桶，最多能装油有一种油桶，最多能装油2.6千千克，要装克，要装40千克油，需要这种千克油，需要这种油桶多少个？油桶多少个？一件衬衫要钉一件衬衫要钉6 6粒粒纽扣，现有纽扣，现有100100

9、粒粒纽扣，能钉多少纽扣，能钉多少件衬衫？件衬衫？一堆煤重18.5吨，平均每次运2.5吨，一共需运多少次？求求“商的近似值商的近似值”与求与求“积的近似值积的近似值”有什么相有什么相同点，又有什么不同点？同点，又有什么不同点？不同点：不同点：求积的近似值，要先算出积的准求积的近似值，要先算出积的准确值，再求近似数，求商的近似值不需求确值，再求近似数，求商的近似值不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了。就可以了。相同点：相同点：都要用到都要用到“四舍五入法四舍五入法”取近取近似值，并且都要看保留的那一位的后一似值，并且都要看保留的那一位的后一位。位。

10、课堂总结课堂总结 通过本节学习，你应该掌握哪些知识通过本节学习，你应该掌握哪些知识？求商的近似值，一般先除到比求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数需要保留的小数位数多一位多一位，再按，再按照照“四舍五入四舍五入”法取商的近似值法取商的近似值 。求求“商的近似值商的近似值”与求与求“积的近似值积的近似值”的相的相同点和不同点？同点和不同点？不同点：不同点：求积的近似值，要先算出积的准求积的近似值，要先算出积的准确值，再求近似数，求商的近似值不需求确值，再求近似数，求商的近似值不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了。就可以了。相同点：相同点：都要用到都要用到“四舍五入法四舍五入法”取近取近似值，并且都要看保留的那一位的后一似值，并且都要看保留的那一位的后一位。位。知识拓展知识拓展查一查：查一查：你知道什么是你知道什么是“四舍六入法四舍六入法”吗？课吗？课后请你查一查资料弄懂它。后请你查一查资料弄懂它。