人教版八年级物理 第8章 素养集训 探究滑动摩擦力的大小 习题课件.ppt

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1、素养集素养集训 人教人教版版 八年级八年级下下探究探究滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小见习题见习题见习题见习题见习题见习题123习题链接习题链接答案呈现答案呈现提示：点击 进入习题见习题见习题见习题见习题45见习题见习题6素养集训素养集训1【2021自自贡贡】如如图图所所示示，在在“探探究究滑滑动动摩摩擦擦力力大大小小与什么因素有关与什么因素有关”的实验中：的实验中：素养集训素养集训(1)实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀做匀速直线运动，此时滑动摩擦力大小速直线运动，此时滑动摩擦力大小_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)弹簧

2、测力计示数。在利用图甲装置进行弹簧测力计示数。在利用图甲装置进行实验时，运动过程中物块实验时，运动过程中物块A的速度突然变大，则物块的速度突然变大，则物块A受到的滑动摩擦力将受到的滑动摩擦力将_(填填“变大变大”“不变不变”或或“变小变小”)。素养集训素养集训【点拨点拨】弹簧测力计拉着物块弹簧测力计拉着物块A运动时，弹簧测力计显示运动时，弹簧测力计显示拉力大小，当用弹簧测力计水平拉着物块拉力大小，当用弹簧测力计水平拉着物块A做匀速直线运做匀速直线运动时，物块动时，物块A水平方向上受到滑动摩擦力和弹簧测力计的水平方向上受到滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力，这两个力是平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力大

3、拉力，这两个力是平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。滑动摩擦力大小跟压力大小和接小等于弹簧测力计示数。滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，这两个因素不变，故物块触面的粗糙程度有关，这两个因素不变，故物块A受到的受到的滑动摩擦力将不变。滑动摩擦力将不变。【答案答案】等于；不变等于；不变素养集训素养集训(2)在甲、乙、丙所示图中，分别用在甲、乙、丙所示图中，分别用F11 N，F22 N，F31.5 N的拉力，拉着物块的拉力，拉着物块A匀速前进，为探究滑动摩擦匀速前进，为探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较力大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较_两次实验

4、。两次实验。素养集训素养集训【点拨点拨】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度的关度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度的关系时，控制压力大小不变，选择实验甲和丙。系时，控制压力大小不变，选择实验甲和丙。【答案答案】甲和丙甲和丙素养集训素养集训(3)大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，在丙图中物块动摩擦力大小与压力大小成正比，在丙图中物块A上叠上叠放一块与放一块与A相同的物块相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块，用弹簧测

5、力计拉着物块A，使物块使物块B随随A一起做匀速直线运动一起做匀速直线运动(如图丁所示如图丁所示)，此时，此时弹簧测力计示数为弹簧测力计示数为F4，则，则F4_N；此运动过程；此运动过程中，物块中，物块B受到的摩擦力为受到的摩擦力为_N。素养集训素养集训【点拨点拨】如图丙，物块如图丙，物块A受到的滑动摩擦力是受到的滑动摩擦力是1.5 N，在丙，在丙图中物块图中物块A上叠放一块与上叠放一块与A相同的物块相同的物块B，用弹簧测力计拉，用弹簧测力计拉着物块着物块A，使物块，使物块B随随A一起做匀速直线运动，接触面粗糙一起做匀速直线运动，接触面粗糙程度不变，压力变为原来的程度不变，压力变为原来的2倍，滑

6、动摩擦力变为原来的倍，滑动摩擦力变为原来的2倍，故此时滑动摩擦力是倍，故此时滑动摩擦力是3 N，即，即F43 N。物块。物块B随随A一一起做匀速直线运动，物块起做匀速直线运动，物块B相对物块相对物块A来讲，没有发生相来讲，没有发生相对运动，也没有相对运动趋势，故对运动，也没有相对运动趋势，故B不受摩擦力的作用，不受摩擦力的作用，故物块故物块B受到的摩擦力为受到的摩擦力为0 N。【答案答案】3；0素养集训素养集训2【2021菏菏泽泽】在在探探究究滑滑动动摩摩擦擦力力大大小小与与哪哪些些因因素素有有关关的的实实验验中中，选选择择如如下下器器材材：长长木木板板和和表表面面固固定定有有棉棉布布的的长长

7、木木板板、长长方方体体木木块块(各各表表面面粗粗糙糙程程度度相相同同)、砝码、弹簧测力计等。砝码、弹簧测力计等。(1)实实验验中中用用弹弹簧簧测测力力计计沿沿水水平平方方向向拉拉动动放放置置在在长长木木板板上上的的木木块块，使使其其做做_运运动动，此此时时弹弹簧簧测测力力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。匀速直线匀速直线素养集训素养集训(2)如图为完成本实验设计的操作方案：如图为完成本实验设计的操作方案：素养集训素养集训得到的实验数据记录如表：得到的实验数据记录如表：实验情景实验情景甲甲乙乙丙丙丁丁弹簧测力计示数弹簧测力计示数/N1.50 1.50 2.1

8、0 2.50该实验设计主要运用了该实验设计主要运用了_的实验方法。的实验方法。控制变量控制变量素养集训素养集训(3)比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小积的大小_；比较；比较_两次实验可知，在两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小。力越小。(4)拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了是应用了_两次实验得出的结论。两次实验得出的结论。无关无关甲、丙甲、丙甲、丁甲、丁素养集训素养集训3【2021广广

9、东东】小小明明在在“探探究究滑滑动动摩摩擦擦力力的的大大小小与与什什么因素有关么因素有关”的实验中，如图所示。的实验中，如图所示。素养集训素养集训(1)根据根据_条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做块做_运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。于拉力的大小，如图甲所示。(2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如力计示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进

10、行实验，图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如下表，则木块所受的滑动摩擦力大小为实验记录如下表，则木块所受的滑动摩擦力大小为_N。二力平衡二力平衡匀速直线匀速直线2.0素养集训素养集训实验次数实验次数长木板运动情况长木板运动情况弹簧测力计示数弹簧测力计示数/N1匀速匀速2.02由慢到快由慢到快2.03由快到慢由快到慢2.0素养集训素养集训4.【2021南南充充】如如图图所所示示，在在探探究究“影影响响滑滑动动摩摩擦擦力力大大小小因素因素”的实验中：的实验中：素养集训素养集训(1)实验中测量滑动摩擦力大小的原理是实验中测量滑动摩擦力大小的原理是_。素养集训素养集训【点拨点拨

11、】用弹簧测力计匀速拉动物体时，物体做匀速直用弹簧测力计匀速拉动物体时，物体做匀速直线运动，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于线运动，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对物体拉力的大小。弹簧测力计对物体拉力的大小。二力平衡二力平衡素养集训素养集训(2)甲、丙两图是为了探究滑动摩擦力大小与甲、丙两图是为了探究滑动摩擦力大小与_的的关系，实验中采用的探究方法是关系，实验中采用的探究方法是_。【点拨点拨】甲、丙两图中，压力的大小不同，接触面的粗甲、丙两图中，压力的大小不同，接触面的粗糙程度相同，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的糙程度相同，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关

12、系，实验中采用的探究方法是控制变量法。关系，实验中采用的探究方法是控制变量法。压力大小压力大小控制变量法控制变量法素养集训素养集训(3)根据甲、乙两图可得结论是根据甲、乙两图可得结论是_。【点拨点拨】根据甲、乙两图可知，压力相同，接触面越粗根据甲、乙两图可知，压力相同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，可得结论糙，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，可得结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大素养集训素养集训(4)小华同学将图甲测量摩擦

13、力大小装置改为图丁装置的小华同学将图甲测量摩擦力大小装置改为图丁装置的好处是好处是_。【点拨点拨】将图甲测量摩擦力大小装置改为图丁装置，此将图甲测量摩擦力大小装置改为图丁装置，此装置中，物体静止不动，在水平方向上受力平衡，滑动装置中，物体静止不动，在水平方向上受力平衡，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，实验中不需要控制传送摩擦力等于弹簧测力计的拉力，实验中不需要控制传送带匀速运动，且弹簧测力计是静止的，读数更方便。带匀速运动，且弹簧测力计是静止的，读数更方便。不需要控制传送带匀速运动不需要控制传送带匀速运动素养集训素养集训5【2021乐乐山山】在在做做“探探究究影影响响滑滑动动摩摩擦擦力力大大小

14、小的的因因素素”的的实实验验中中，同同学学们们猜猜想想影影响响滑滑动动摩摩擦擦力力大大小小的的因因素素可可能能有有：接接触触面面所所受受的的压压力力；接接触触面面的的粗粗糙糙程程度度。根据猜想，同学们根据猜想，同学们设计了如图甲、乙设计了如图甲、乙、丙所示的实验：、丙所示的实验：素养集训素养集训(1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据线运动，根据_的知识可知，弹簧测力计的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。如对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力大小为图甲所示

15、，木块受到的滑动摩擦力大小为_N。(2)通过比较通过比较_两图，可验证猜想两图，可验证猜想；通过比较；通过比较_两图，可验证猜想两图，可验证猜想。进一步归纳得出结论：。进一步归纳得出结论：接触面所受的压力越接触面所受的压力越_(填填“大大”或或“小小”)，接触面，接触面越越_(填填“光滑光滑”或或“粗糙粗糙”)，滑动摩擦力越大。，滑动摩擦力越大。二力平衡二力平衡1.8甲、乙甲、乙甲、丙甲、丙大大粗糙粗糙素养集训素养集训(3)有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案：于是设计了以下两种实验方案：A将木块竖直切去一半

16、，如图丁，重复将木块竖直切去一半，如图丁，重复(1)的操作过程，的操作过程，比较图甲和图丁比较图甲和图丁B将木块侧放，如图戊，重复将木块侧放，如图戊，重复(1)的操作过程，比较图的操作过程，比较图甲和图戊甲和图戊你认为合理的方案是你认为合理的方案是_(填填“A”或或“B”)。B素养集训素养集训6【2021牡牡丹丹江江】在在“探探究究影影响响滑滑动动摩摩擦擦力力大大小小的的因因素素”实实验验中中，用用完完全全相相同同的的木木块块分分别别做做了了如如图图所所示示的的甲甲、乙、丙三个实验。乙、丙三个实验。素养集训素养集训(1)将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须沿将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须

17、沿_方向拉方向拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)弹簧测力计的示数。弹簧测力计的示数。【点拨点拨】木块在水平方向上受到水平向左的滑动摩擦力和木块在水平方向上受到水平向左的滑动摩擦力和水平向右的拉力，木块进行匀速直线运动时，这两个力是水平向右的拉力，木块进行匀速直线运动时，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以其目的是使滑动摩擦力等于一对平衡力，大小相等，所以其目的是使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。弹簧测力计的示数。水平水平等于等于素养集训素养集训(2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力

18、的大小与甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与_有关；在甲实验中，若拉力增大为有关；在甲实验中，若拉力增大为2 N，则木块所受到，则木块所受到的摩擦力的摩擦力_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)2 N。素养集训素养集训【点拨点拨】甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同、甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同、弹簧测力计的示数不同，滑动摩擦力大小不相同，可探弹簧测力计的示数不同，滑动摩擦力大小不相同，可探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系。在甲实验中，由究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系。在甲实验中，由弹簧测力计的示数可知滑动摩擦力为弹簧测力计的示数可知滑动摩擦力为1.5 N，若拉力增大

19、，若拉力增大为为2 N，根据滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度，根据滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，则木块所受到的摩擦力还是有关，则木块所受到的摩擦力还是1.5 N，小于，小于2 N。【答案答案】压力的大小；小于压力的大小；小于素养集训素养集训(3)比较乙、丙两图中的弹簧测力计示数，可得出结论：比较乙、丙两图中的弹簧测力计示数，可得出结论：_。【点拨点拨】比较乙、丙两图中弹簧测力计的示数，压力相同，比较乙、丙两图中弹簧测力计的示数，压力相同，接触面粗糙程度不同，丙表面粗糙程度较大，丙实验中弹接触面粗糙程度不同，丙表面粗糙程度较大，丙实验中弹簧测力计的示数大于乙实验中弹簧测力计的

20、示数，所以丙簧测力计的示数大于乙实验中弹簧测力计的示数，所以丙的滑动摩擦力更大，由此可以得出结论：压力一定时，接的滑动摩擦力更大，由此可以得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。触面越粗糙，滑动摩擦力越大。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大素养集训素养集训(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，他的结论是大小与接触面积的大小有关，他的结论是_(填填“正确正确”或或“错误错误”)的，理由是的，理由是_。【点拨点拨】观察实验，比较甲图和丁图所示实验可知，作用观察实验，比较甲图和丁图所示实验可知，作用在物体表面的压力不同，接触面的面积不同，摩擦力不同，在物体表面的压力不同，接触面的面积不同，摩擦力不同，这个结论是错误的，理由是没有控制压力大小相同。这个结论是错误的，理由是没有控制压力大小相同。错误错误没有控制压力大小相同没有控制压力大小相同