萧山杨梅课件（语文S版四年级下册）(教育精品).ppt

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1、语文文S S版四年版四年级语文下册第五文下册第五单元元石嘴山市第二十三小学石嘴山市第二十三小学 代文琦代文琦读一读读一读阅 籍 兼 擦 初 库沧 桑 杭 咖 啡理解理解词语遨游：漫游，游历。领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。惬意：满意，称心，舒服。沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。朗读感知：想一想：想一想：课文主要写了哪两件事？文主要写了哪两件事？（作者回（作者回忆他小学他小学时代的一位代的一位语文文老老师指指导学生学生课外外阅读，关心、，关心、爱护学生的事，表达了作者学生的事，表达了作者对老老师深深切的切的怀念、感激之情。）念、感激之情。）整体感知，理解课文 自

2、自读第二自然段。思考：第二自然段。思考：这是一位是一位什么什么样的老的老师？读读金老金老师的外貌描写。的外貌描写。瘦瘦的瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。和深咖啡色的中山服。几十年了，至今几十年了，至今记得，印象很深，得，印象很深，感感觉金老金老师会比会比较严肃。我从金老我从金老师口中第一次听到口中第一次听到“课外外阅读”这四四个字，养成了个字，养成了课外外阅读的的习惯，直到如今。，直到如今。金老金老师是怎是怎样鼓励指鼓励指导我我们课外外阅读的？的？把把课外外阅读当当语文作文作业布置；因布置；因人施教，个人施教，个别辅导。从鼓励从鼓励课外外阅读这件事中，你感受件事中，你感受到金老到金老师是怎是怎样一

3、个人？一个人？（关心学生）（关心学生）校园十分安静，只有窗外的蝉校园十分安静，只有窗外的蝉鸣陪伴着陪伴着我我们默默地忙着。默默地忙着。A A怎么理解怎么理解“十分十分”、“只有只有”的意思？的意思？B B朗朗读。试着着读一一读体会在只有蝉体会在只有蝉鸣十分安十分安静的校园中静的校园中边整理整理图书边读书的感受。的感受。金老金老师望着那一大包深望着那一大包深红色的色的杨梅，笑着梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我吃吧，尽量吃吧，我们萧山山杨梅最梅最好吃！好吃！”A A“尽量尽量”“”“最最”这两个两个词是什么意思？你从是什么意思？你从中体会到什么？中体会到什么？（金老（金老师善于善于赞赏学生付出的学

4、生付出的劳动，说明他明他尊重、尊重、爱护学生。）学生。）B B 朗朗读。读出金老出金老师尊重、尊重、爱护学生的情感。学生的情感。萧山山杨梅，我梅，我们在杭州在杭州时年年都吃，惟有年年都吃，惟有这一一次吃得最开心，最次吃得最开心，最惬意。意。颗颗杨梅，又甜又有点梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染都染红了。了。A A“又又又又”“”“一直一直”“”“都都”这些些词语在句子在句子中有什么作用？中有什么作用？（表面是（表面是说杨梅的好吃，更深的含梅的好吃，更深的含义是金老是金老师请我我们吃吃杨梅梅这件事在我件事在我们心中留下了极心中留下了极为深刻的深刻的印象。

5、）印象。）B B朗朗读。读出我出我们吃吃杨梅梅时的那种的那种惬意的心情。意的心情。C C从整理从整理图书吃吃杨梅梅这件事中，你感受到金老件事中，你感受到金老师是怎是怎样一个人？一个人？（爱护学生）学生）为什么四十多年了，再也没什么四十多年了，再也没见过金老金老师，“我我”却却发出出这样的呼的呼唤，几十年世事，几十年世事沧桑，我桑，我们的金老的金老师，您在哪里？，您在哪里？从中你体会到从中你体会到“我我”对金老金老师有着怎有着怎样的的情感？情感？他一定又鼓励和指他一定又鼓励和指导一班又一班又一班的学生由一班的学生由课外外阅读进入入书籍的籍的宝宝库，去探索世界，探索人生。，去探索世界，探索人生。深深的感激，无限的思念。深深的感激，无限的思念。课外延伸外延伸在众多的在众多的课外外书中，金老中，金老师最早最早让“我我”阅读的两本的两本书是什么？是什么？爱的教育寄小的教育寄小读者者请同学同学们找来找来读一一读，你，你们一定可以从中有所一定可以从中有所收收获。我。我们下下节课再一起交流再一起交流读书体会。体会。