散文标题的含义作用.pptx

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1、学习目标学习目标 ：1 1、分析标题的含义、作用。、分析标题的含义、作用。2 2、通过鉴赏，思考归纳、通过鉴赏，思考归纳“分析文章的标题分析文章的标题”类题型的答题类题型的答题思路。思路。3 3、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。重难点：重难点：能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。第1页/共14页分析文章标题的角度 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。理解或鉴赏

2、标题时：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容(开头、结尾)和结构，五是要结合文章主旨和背景。第2页/共14页题型：题型：题型：题型：设问方式设问方式：标题的含义是什么标题的含义是什么?谈谈你对题目的理解。谈谈你对题目的理解。标题的作用是什么标题的作用是什么?为什么以此为标题为什么以此为标题?换成另一个标题好不换成另一个标题好不好好?给文章取（换）个合适的标题给文章取（换）个合适的标题.第3页/共14页标题含义类表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义内容（词语的含义 点明写作对象、概括文章主要内容）第4页/共14页答题的步骤标题含义类第一

3、步，理解标题的表层含义。第二步，体会标题的深层含义。即它的比喻义和象征义。第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。第四步，提炼整合答案。第5页/共14页理解标题的含义理解标题的含义一 联系表层含义表层含义二二 体会深层含义体会深层含义三三 联系全文内容联系全文内容四四 结合文章主旨结合文章主旨小结 第6页/共14页答题的步骤标题作用类第一步，明确标题含义。（表层义+语境义）第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的行文思路线索。第三步，探究标题与文章中心的关系。第7页/共14页 浙江绍兴，古称

4、山阴。浙江绍兴，古称山阴。世说新语世说新语曾载：曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上在山阴道上”。第8页/共14页“在山阴道上”中的“山阴”是指浙江绍兴，“在山阴道上”就是在浙江绍兴的路上。“山阴道上”是文章的一条线索，文章内容围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的过程。“在山阴道上”与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”(“好的故事”在今天成为现实)第9页/共14页线索：贯穿全文的线索，推动情节发展双关：

5、反映人物情感变化象征人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感 引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的触发点照应开头或结尾，或与之对比概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题用修辞，新颖独特，吸引读者第10页/共14页分析文章标题的角度 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用；有的标题对文中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。理解或鉴赏标题时：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容(开头、结尾)和结构，五是要结合文章主旨和背

6、景。第11页/共14页答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧1 1 1 1、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：内容内容内容内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）容）容）容）2 2 2 2、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：（1 1 1 1）结构）结构）结构）结构（线索（线索（线索（线索 贯穿全文贯穿全文贯穿全文贯穿全文/悬念悬念悬念悬念 吸引读者阅读兴吸

7、引读者阅读兴吸引读者阅读兴吸引读者阅读兴趣）趣）趣）趣）（2 2 2 2）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人、象征、象征、象征、象征、双关等）双关等）双关等）双关等）（3 3 3 3）主旨）主旨）主旨）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）主旨）主旨）主旨）（4 4 4 4）人物）人物）人物）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明与人物的关系（表明作品人物性格、表明与人物的关系（表明作品人物性格、表明与人物的关系（表明

8、作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）作者的情感与态度、作者情感的触发点）作者的情感与态度、作者情感的触发点）作者的情感与态度、作者情感的触发点）3 3 3 3、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果 （题目本身特点）（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。者阅读兴趣。者阅读兴趣。者阅读兴趣。第12页/共14页背影背影（线索）（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；充当文章线索，起贯穿

9、全文的作用；（主题）（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。阿长与山海经阿长与山海经（内容）（内容）概括文章的主要内容，突概括文章的主要内容，突出阿长为我买出阿长为我买山海经山海经这件事；这件事；（人物）（人物）表现阿表现阿长真诚、善良和乐于助人；长真诚、善良和乐于助人；（人物）（人物）表明我的感激表明我的感激和怀念。和怀念。变色龙变色龙（修辞）（修辞）用比喻生动形象地写出了用比喻生动形象地写出了（人物）（人物）主人公主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。心声心声（手法）（手法）语带双关，表层意义是李京京在课堂上语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。需要亲情和友情。第13页/共14页感谢您的观看。第14页/共14页