导学案《春》课件1.ppt

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1、春春 朱自清朱自清（第一课时）（第一课时）#县一中醉言蓝午县一中醉言蓝午放音乐放音乐n n放音乐导入：n n让学生在音乐中看图片，然 后回答问题（你看到了什么，想到了什么？）小组评比，选代表写在黑板上。春草图：勃勃生机，嫩嫩绿绿的春草图：勃勃生机，嫩嫩绿绿的春花图：百花竞放，争奇斗艳春花图：百花竞放，争奇斗艳春风图：和煦，轻柔春风图：和煦，轻柔，像妈妈的手像妈妈的手春雨图：春雨图：细密，像牛毛花针，无声润万物细密，像牛毛花针，无声润万物迎春图：春意闹，百花忙迎春图：春意闹，百花忙作者简介作者简介n n朱自清朱自清（1898194818981948），原），原名自华，号秋实，改名自清，字名自华，

2、号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素学者、民主战士；其散文以朴素缜密，缜密，清隽清隽沉郁、主要作品有沉郁、主要作品有踪迹踪迹、背影背影荷塘月色荷塘月色、绿等。、绿等。合作探究合作探究n n问题1:n n请各小组找出有关于春的古诗词句（看哪一组找得多)n n例：春风又绿江南岸n n 两个黄鹂鸣翠柳n n 春眠不觉晓 处处闻啼鸟n n 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 n n草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 小组合作小组合作n n1 1，找出课本中的，重点字，词，音，解释，找出课

3、本中的，重点字，词，音，解释n n（找同学把答案写在黑板上并（找同学把答案写在黑板上并做做一下导学案）一下导学案）n n2 2，朗读课文：展示小组在全班同学面前读自己喜爱的段，朗读课文：展示小组在全班同学面前读自己喜爱的段 落，展示自己的朗读水平，其他小组进行点评落，展示自己的朗读水平，其他小组进行点评n n3 3，你能说说初读课文的感受吗？代表小组发言吧！，你能说说初读课文的感受吗？代表小组发言吧！n n4 4 理清课文思路。划分段落理清课文思路。划分段落;n n第一部分：盼春（第一部分：盼春（1 1）写人们盼望春天的心情）写人们盼望春天的心情）n n第二部分：绘春（第二部分：绘春（2-72

4、-7）（描绘了五幅图画）（描绘了五幅图画）n n第三部分：赞春（第三部分：赞春（8-108-10）（连用三个比喻，突出春天的）（连用三个比喻，突出春天的”新新”力力”美美”）n n绘春部分共描写了（春草图）（春花图）（春风图）（春绘春部分共描写了（春草图）（春花图）（春风图）（春雨图）（迎春图）五幅图画雨图）（迎春图）五幅图画板书设计板书设计n一、盼春。（总领全文，开启下文）二、绘春n细致描写:n 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满草坐、躺、打、踢、赛、捉人n 春花图（花争春）：态桃、杏、梨，赶趟儿。色像火，像霞，像雪味甜味 野花遍地是像眼睛，像星星）春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土的气

5、息、草味、花香声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼。迎春图 （人迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞，n 一年之计在于春n三、颂春：三个比喻句（春天像）合作探究合作探究n n问题问题问题问题1 1，作者笔下的春天有何特征？（小组讨论），作者笔下的春天有何特征？（小组讨论），作者笔下的春天有何特征？（小组讨论），作者笔下的春天有何特征？（小组讨论）n n问题2，作者写这篇文章的目的是是什么？n n答：表达对春天的喜爱和赞美之情。答：表达对春天的喜爱和赞美之情。n n拓展延伸拓展延伸：（指出诗句中加点字是从人体感官哪个角度写的）指出诗句中加点字是从人体感官哪个角度写的）n n 春风又春风又绿绿江南岸（江南岸（）n n 两个黄鹂两个黄鹂鸣鸣翠柳（翠柳（）n n 春眠不觉晓春眠不觉晓 处处处处闻啼鸟（啼鸟（）n n 天街小雨天街小雨润润润润如酥，（如酥，（）n n踏花归来马蹄踏花归来马蹄香香（）有关于春的民风，民俗有关于春的民风，民俗放音乐放音乐n n让学生在音乐中齐读后四个自然段。n n （结束）nThanksn n 许晓燕