冀教版小学数学三年级下册教学计划(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上冀教版小学数学三年级下册教学计划侯永波一、班级情况：本班有学生有31名。同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。由于一部分学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律涣散，课堂上随意说话，做小动作。作业不能按时完成，个别学生经常不做家庭作业。我是上学期接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中，树立学生学好数学课的信心，养成

2、良好的学习习惯和行为习惯。 二、教学思路：1、让学生在生动具体的情境中学习数学。教学中，要充分利用教科书的内容组织数学活动。俗话说：良好的开端是成功的一半。情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性，要能将学生引领到自主探索中去。另外，还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。2、引导学生独立思考与合作交流。要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的具体情况，给予适当的帮助和指导。3、重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。口算和估算在日常生活中有着广泛的用，是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合

3、生活中的实际问题，有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在日常教学中，要多从学生身边挖数学问题，鼓励学生去解决，达到学以致用的目的。三、学困生的转化和尖子生的培养：学困生的转化本班学困生普遍存在口算能力差，解决问题不会分析。面对以上情况，准备采取如下转化措施：1、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。2、课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。3、采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。尖子生的培养1、课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展

4、他们的思维能力。2、发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。3、开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。四、课程目标：（一）知识与技能1、结合生活经验，认识年、月、日，了解24时计时法。认识小数和分数。2、掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小树、分数加减运算。3、感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。（二）数学思考1、能用语言和数描述现实世界中的简单现象。2、在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式的探索过

5、程中，发展空间观念。3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。（三）解决问题1、能与同伴合作解决问题。2、学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度1、积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。2、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。3、在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。五、课时安排：一、旋转与平移2 课时1、认识旋转与平移现象2、简单图形的平移（机动 1 课时） 二、除法 6课时1、学习三位数除以一位数商两位数的除法2、学习三位数除以一位数有余数的除法3

6、、学习三位数除以一位数商三位数的除法4、学习三位数除以一位数商中间有 0 的除法5、学习三位数除以一位数商末尾有 0 的除法6、解决问题7、气球装饰方案 （机动 2 课时）三、时间 5 课时1、24时计时法2、计算经过的时间3、认识年、月、日4、关于年、月、日的经过时间5、两位数乘两位数不进位乘法（机动 2 课时）四、乘法 6 课时1、两位数乘两位数不进位乘法2、两位数乘两位数进位的乘法3、学习乘数末尾有 0 的乘法4、估算5、混合运算6、解决问题探索乐园1 课时（机动 2 课时）五、统计3 课时1、了解平均数的意义2、读条形统计图并求平均数3、现实生活中的一些简单求平均数问题投沙包 1 课时

7、（机动1 课时）六、测量 5 课时1、测量较长的距离2、认识千米3、时间、路程和速度的数量关系4、认识毫米5、选择适当的长度单位（机动 2 课时）七、生活中的小数 3 课时1、认识小数2、进一步认识小数3、学习简单的一位小数加减法（不进位、不退位）今天我当家 1 课时八、面积 6 课时1、安排了三个主要活动活动一，通过师生观察教室内物品的对话，引入新知识的学习活动二，把两个不同的长方形纸进行大小比较，在学生操作、比较、交流的基上引出“面积”的概念活动三，比较物体表面和图形面积大小的操作活动2、用自选的单位测量物体表面的面积3、认识面积单位4、探索面积单位之间的进率5、探索长方形的面积计算公式6、探索正方形的面积计算公式探索乐园 1 课时铺地面 1 课时(机动 2 课时)九、分数的初步认识 5 课时1、认识几分之一2、认识几分之几3、比较两个分数的大小4、简单的同分母分数加减法5、同分母分数加减法（分母小于10）（机动 2 课时）十、整理与自评5 课时（机动 2 课时）专心-专注-专业