（中职）3D打印技术应用9、项目三任务一弯管的建模和打印教学课件（）.ppt

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1、（中职）3D打印技术应用9、项目三任务一弯管的建模和打印教学课件（工信版）弯管的建模和打印弯管的建模和打印教学目标教学目标1.掌握3D One Plus软件“快速标注”功能；2.掌握3D One Plus软件“添加约束”功能。教学目标教学目标知识目标知识目标1.通过课程，体验3D打印技术的优势，提升对3D打印技术的兴趣；2.改变对零件加工方法的认识，缩短创意实现的途径，拓宽思考问题及解决问题的思路。能力目标能力目标1.能够正确识读目标打印问题的零件图，读懂尺寸与约束关系；2.根据目标打印物体的形状特征，选择正确合理的建模方法；3.能够利用“快速标注”功能，对二维图形添加尺寸及位置约束；4.能够

2、操作3D打印机，完成实物打印。情感与态度目标情感与态度目标教学重点教学重点和难点和难点1能够根据零件图，给零件二维图形快速标注尺寸；2根据图素位置关系，给图素添加合理的约束。1.根据实际零件图，选择合理的建模方式；2.通过识读零件图，灵活应用快速标注尺寸及添加约束功能。重点重点难点难点教学重点和难点教学重点和难点教学程序教学程序设计设计教学程序设计教学程序设计提出问题提出问题1.弯管零件是如何建模得到的？2.绘制弯管二维图形过程中，尺寸是如何精准标注的？3.弯管零件二维图形绘制过程中，各图素之间的关系是如何保证的？图3-1-1 弯管零件图教学程序设计教学程序设计知识讲解及演示知识讲解及演示一、

3、快速标注快速标注命令是3D One Plus对要标注的图形对象会选择合适的标注类型，并快速标注尺寸。在使用3D One Plus软件建模时，经常需要对绘制的二维图形进行尺寸标注，下面以草图绘制中的正多边形为例进行讲解线性标注和角度标注。在3D One Plus软件中，快速标注命令按钮如图3-1-2所示，快速标注对话框如图3-1-3所示。图3-1-2 快速标注命令按钮点2：图元中的第二个点对象。点1：图元中的第一个点对象。文本插入点：标注显示的位置。图3-1-3 快速标注对话框教学程序设计教学程序设计知识讲解及演示知识讲解及演示1.线性标注自动标注可以自由切换水平标注、垂直标注和对齐标注。水平标

4、注用于水平尺寸的标注。以六边形为例，单击“AB线段”，在弹出的命令工具栏中选择“快速标注”命令，弹出快速标注对话框，选择水平标注选项，点1选择A点，点2选择B点，移动光标将跟随光标的尺寸线放置在合适的位置，最后单击鼠标左键，即完成一个线性尺寸的水平标注，如图3-1-4所示。图3-1-4 水平标注教学程序设计教学程序设计垂直标注用于垂直尺寸的标注。单击“AB线段”，在弹出的命令工具栏中选择“快速标注”命令，弹出快速标注对话框，选择垂直标注选项，点1选择A点，点2选择B点，移动光标将跟随光标的尺寸线放置在合适的位置，最后单击鼠标左键，即完成一个线性尺寸的垂直标注，如图3-1-5所示。图3-1-5

5、垂直标注教学程序设计教学程序设计对齐标注用于创建尺寸线与图形中的轮廓线相互平行的尺寸标注。单击“AB线段”，在弹出的命令工具栏中选择“快速标注”命令，弹出快速标注对话框，选择对齐标注选项，点1选择A点，点2选择B点，移动光标将跟随光标的尺寸线放置在合适的位置，最后单击鼠标左键，即完成一个线性尺寸的对齐标注，如图3-1-6所示。图3-1-6 对齐标注教学程序设计教学程序设计2.角度标注角度标注是在两条直线之间放置角度尺寸。单击“AB线段”，在弹出的命令工具栏中选择“快速标注”命令，弹出快速标注对话框，点1选择CD段中的任意点，点2选择DE段中的任意点，移动光标将跟随光标的角度值放置在合适的位置，

6、最后单击鼠标左键，即完成一个角度标注，如图3-1-7所示。图3-1-7 角度标注教学程序设计教学程序设计3.修改标注用鼠标双击标注尺寸文字弹出“输入标注值”对话框，输入数值，单击“确定”按钮即完成修改标注。修改角度标注如图3-1-8，图3-1-9所示。图3-1-8修改角度值图3-1-9修改角度标注教学程序设计教学程序设计二、约束约束是对所绘制草图进行全尺寸约束，能智能判断轮廓与轮廓之间存在的约束关系，并且可以实现尺寸约束的快速标定。在3D One Plus软件中，约束命令按钮如图3-1-10所示，添加约束对话框如图3-1-11所示，常用几何约束详细见表3-1-12。图3-1-10 约束命令按钮

7、曲线/点：几何图元。图3-1-11添加约束对话框教学程序设计教学程序设计表3-1-1 常用几何约束教学程序设计教学程序设计下面以草图绘制中的2个不相交的圆为例进行讲解几何图元之间的约束关系，如图3-1-12所示。不相交的圆进行两曲线约束为相切约束后如图3-1-13所示。不相交的圆进行等长约束后如图3-1-14所示。不相交的圆进行圆弧或圆的中心点约束后如图3-1-15所示。图3-1-12 两曲线初始状态图3-1-13 两曲线约束为相切图3-1-14等长约束 图3-1-15 圆弧或圆的中心点约束1方形法兰盘建模方形法兰盘的建模通过制作一个圆角矩形、制作一个大圆和一个小圆、阵列小圆、拉伸等步骤完成，

8、具体步骤见表3-1-2。任务实施任务实施教学程序设计教学程序设计表3-1-2 方形法兰盘建模教学程序设计教学程序设计2管道建模管道的建模通过制作一个同心圆、制作引导线（一条直线和弧线组成）、扫掠等步骤完成，具体步骤见表3-1-3。任务实施任务实施教学程序设计教学程序设计表3-1-3 管道建模教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计3圆形法兰盘建模方形法兰盘的建模通过制作一个大圆、一个小圆、阵列小圆和拉伸等步骤完成，具体步骤见表3-1-4。任务实施任务实施教学程序设计教学程序设计表3-1-4 圆形法兰盘建模教学程序设计教学程序设计三、导出STL文件和打印实物将“弯管.Z1”文件转换为STL文件，在打印机中进行打印，并进行后处理，最后得到弯管实物，如图3-1-16所示。教学程序设计教学程序设计图3-1-16弯管实物评价总结评价总结教学程序设计教学程序设计1）能够根据弯管零件的结构，正确绘制各部分的二维图形，能正确给各图素标注尺寸及添加约束；2）正确插入基准面，并绘制扫掠轮廓图形；3）能够应用扫掠建模、拉伸建模，完成弯管零件的建模。