教育学和心理学幻灯片精选PPT.ppt

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1、教育学和心理学幻灯片第1页，此课件共35页哦 本章重点 1、了解神经系统的基本结构 2、理解脑与认知、情绪、人格、行为等心理活动的关系第2页，此课件共35页哦第一节第一节 脑的结构与功能脑的结构与功能o脑细胞o中枢神经系统o周围神经系统第3页，此课件共35页哦脑细胞（神经元、胶质细胞）一、神经元一、神经元即神经细胞，是构成大脑的基本单位，由胞体、树突、轴突三部分组成。（它的基本作用是：接受和传递信息）树突：较短，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突：较长，将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。神经元的分类：1、按照突起的数目：单级细胞、双极细胞、多级细胞 2、按照功能：内导神经元（感

2、觉神经元）接受、传递体内外的刺激到达脊髓和大脑。外导神经元（运动神经元）将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和腺体，支配效应器官的活动。中间神经元联络作用。（中间神经元所连接形成的微回路就是脑进行信息加工的主要场所。）第4页，此课件共35页哦脑细胞（神经元、胶质细胞）二、胶质细胞二、胶质细胞存在于神经元之间，数量是神经元数量的10倍。作用：1、为神经元的生长提供了线路；在发育的后期，为成熟的神经元提供了支架；脑细胞受损时，帮助其恢复。2、再神经元周围形成绝缘层（髓鞘），使神经冲动得以快速传递。3、给神经元输送营养，清除神经元之间过多的神经递质。（如：脑血管屏障）第5页，此课件共35页哦*中枢神经系统

3、脊髓（颅腔）、脑（脊柱）一、脊髓中枢神经系统的低级部位，再脊椎管内，略呈圆柱形。（一）构成 灰质：脊髓中央呈“H”形，主要成分是神经元的胞体、神经纤维（纵横交织）。白质：在灰质外面，由神经束（纵行排列）组成。（二）作用 1、脊髓是脑和周围神经的桥梁。2、脊髓可以完成一些简单的反射活动。第6页，此课件共35页哦*中枢神经系统脊髓（颅腔）、脑（脊柱）二、脑*中枢神经系统的高级部位，位于颅骨内，由脑膜包裹，悬浮于脑脊液中。（一）脑的组成部分 1、大脑、大脑：核心功能区 2、小脑、小脑：协调大脑维持身体平衡与动作的协调 3、脑干、脑干 延脑延脑：脊髓上方，“生命中枢”，维持最基本的生命活动 桥脑桥脑：

4、延脑上方，是中枢神经和周围神经之间传递信息的必经地，对人的睡眠具有调节和控制作用。中脑中脑：丘脑底部，小脑和脑桥之间，调节身体姿势和随意运动，支配眼球、面部肌肉的活动。4、间脑、间脑 丘脑：丘脑：神经通路的“中转站”下丘脑：下丘脑：维持体内平衡，控制内分泌腺的活动；调节和控制情绪活动。5、边缘系统、边缘系统杏仁核、海马、边缘皮层等。第7页，此课件共35页哦大脑的结构一、大脑的构成 分成左、右两个半球，占中枢神经系统总体积的一半以上，脑总重的60%比脑干出现的晚，是各种心理活动的中枢 由大脑皮层、边缘系统、基底神经节构成 脑回沟裂间隆起的部分。（3大沟裂：中央沟、外侧裂、顶枕裂）第8页，此课件共

5、35页哦大脑的结构二、大脑的皮层分区与机能 额叶、顶叶、枕叶、颞叶 运动性言语中枢：额叶（布洛卡区）听觉性言语中枢：颞叶 视觉皮层：枕叶 触觉皮层：顶叶第9页，此课件共35页哦大脑的结构三、大脑两半球的一侧优势 1、结构上来说 右半球的大小、重量左半球的大小、重量；左半球的灰质右半球的灰质；左右半球的颞叶具有明显的不对称性；左右半球的各种神经递质分布也是不平衡的。2、功能上来说 左半球：语言功能（言语、阅读、书写、数学运算、逻辑推理）右半球：空间知觉能力（物体的空间关系、情绪、欣赏音乐、艺术）每个大脑半球只对身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动；大脑两半球的功能一侧化，并不是绝对的。第

6、10页，此课件共35页哦脑功能的各种学说o1、颅相说o2、定位说o3、整体说o4、机能系统说o5、模块说o6、泛脑网络论第11页，此课件共35页哦1、颅相说代表人物代表人物：加尔、施普茨海姆基本思想基本思想：颅骨的外部形状和内部脑的结构相关，并相信心理特征与颅骨的形状之间有一定的相关。颅骨突出表示下面的皮层发育完好，有很好的能力；颅骨凹陷表示下面的皮层发育不足，能力较差。评价：评价：把人的心理官能与颅骨的外形特征联系起来，企图揭示他们之间对应关系，因而推动了脑功能定位的研究。虽然曾经一度为常人所关注和赞同，但由于其实一种主观推断，从未被科学家认同。1、列举的许多官能没有精确的定义，也无法进行定

7、义；2、颅骨的某些外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的，因此不能通过颅骨的外部特征来推测脑的发育程度，更不能用此来说明人的能力的高下。第12页，此课件共35页哦2、定位说代表人物代表人物：潘菲德尔、布洛卡、维尔尼克、斯佩里等人基本思想基本思想：人的神经系统的不同部位更有其功能，并排列在不同的等级上。研究者相继发现大脑的不同部位或区域及其功能。评价：评价：比颅相说能更加客观，能从大脑的机能出发来研究人的心理活动。将某种神经功能局限于界限截然分开的某个脑区，忽视了神经系统各区之间相互联系又相互制约的关系，是不符合实际的。第13页，此课件共35页哦3、整体说代表人物代表人物：弗卢龙、拉什利基本思想

8、基本思想：认为不存在皮层功能的定位，功能的丧失与皮层切除的大小有关，而与特定的部位无关。如果所有的皮层都被切除，那么各种智力功能都会丧失；如果有足够的组织保留下来，所有的功能就都可以康复。他强调脑功能的整体性。评价：评价：他所用的实验动物都没有新皮层，而且他所说的动物只能和加尔所说的人的智能是完全不一样的。第14页，此课件共35页哦4、机能系统说代表人物代表人物：鲁利亚基本思想基本思想：认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的机能系统，某种心理机能障碍除了受到脑的特定损伤部位的直接影响外，还受到其他脑区的影响。他把脑区分成3个紧密联系的机能系统：动力系统：调节激活与维持觉醒状态的机能系统。信息加工

9、系统：信息的接受、加工、储存系统。行为调节系统：负责编制行为的程序、调节、控制行为。认为人的各种行为和心理活动是三个机能系统彼此作用、协同活动的结果，同时又使每个机能系统发挥着不同的作用。评价：评价：关于心理机制的定位研究，丰富和发展了脑功能的理论，引起各国心理学家和生理学家的普遍重视。第15页，此课件共35页哦5、模块说代表人物代表人物：加查尼加基本思想基本思想：提出脑的认知功能的“模块说”，认为人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。这些模块之间复杂而巧妙的结合是实现复杂而精细的认知功能的基础。人脑所形成的功能模块是一种快速、特异的信息过程。评价：评价：揭示了人脑的整体性；

10、对人脑的活动进行动态的全局性的描述；为认知神经科学的发展奠定基础。第16页，此课件共35页哦6、泛脑网络论基本思想基本思想：认为机能定位既可以是相对隔离的结构，也可以是动态联系的体现，还可以是一些分子结构序列的体现，主张从不同层次研究人的大脑，在相互联系中看待大脑。提出了两条研究线路：一条是自上而下，另一条是自下而上的。评价：评价：更加全面、研究线路相互协作，促进了脑研究领域的发展。第17页，此课件共35页哦*周围神经系统脊神经、脑神经、植物性神经（一）脊神经共31对脊神经中的脊神经中的2种神经元：种神经元：1、感觉神经元与感受器相连 外界刺激（神经冲动）传入神经纤维 中枢神经系统 2、运动神

11、经元与反应器相连 中枢神经系统的命令向外传导至效应器器官，从而引起骨骼肌的相应运动。脊神经中的脊神经中的4种不同的机能成分：种不同的机能成分：躯体感觉纤维、内脏感觉纤维 躯体运动纤维、内脏运动纤维 第18页，此课件共35页哦（二）脑神经12对 1、嗅神经、嗅神经 2、视神经、视神经 3、动眼神经、动眼神经 4、滑车神经、滑车神经 5、三叉神经、三叉神经 6、外展神经、外展神经 7、面神经、面神经 8、听神经、听神经 9、舌咽神经、舌咽神经 10、迷走神经、迷走神经 11、副神经、副神经 12、舌下神经、舌下神经*周围神经系统脊神经、脑神经、植物性神经第19页，此课件共35页哦*周围神经系统脊神

12、经、脑神经、植物性神经（三）植物性神经自主神经（不受中枢神经系统的支配，所以不能随意的控制内脏活动）莱尔（德国）、兰格莱（英国）1、交感神经：机体应付紧急情况的机构 2、副交感神经：保持安静时的生理平衡作用，协助营养消化、保存身体能量、协助生殖活动第20页，此课件共35页哦 第二节第二节 脑与心理活动脑与心理活动o问题问题 从进化的角度来看，是否所有的动物都有脑？脑是如何进化来的呢？人脑和动物的脑有何区别呢？第21页，此课件共35页哦一 神经系统的发生o原生动物无神经系统 变形虫：单个细胞组成，由单个细胞执行着各种功能。o多细胞动物网状的神经系统 水螅、水母、海蜇。网状神经系统中，细胞之间没有

13、突触连接，没有中枢，神经的兴奋向任何方向传导。第22页，此课件共35页哦二二 无脊椎动物的神经系统无脊椎动物的神经系统 环节动物链状神经系统 蚯蚓，能够对周围的振动和光线作出反映，能够建立初步的条件反射。节肢动物节状神经系统 神经系统由三部分组成头部神经节、胸部神经节和腹部神经节。节肢动物已经建立稳定的条件反射，但只能对刺激物的个别属性进行反映，心理的发展属于感觉阶段。第23页，此课件共35页哦三 低等脊椎动物的神经系统由无脊椎动物到脊椎动物，在动物进化史上是一个重大的进步。脊椎动物的共同特点是它们的体内背侧有一脊椎，脊椎内有一条神经管管状神经系统。神经管前端膨大的部分首先形成了脑泡，随后逐渐

14、发展成为五个独立的脑泡：前脑、间脑、中脑、延脑和小脑。两栖类动物的前脑发展成为两个半球，爬行类动物开始出现大脑皮层。第24页，此课件共35页哦四四 高等脊椎动物的神经系统高等脊椎动物的神经系统o高等脊椎动物是指哺乳动物啮齿类、食肉类、灵长类动物。o神经系统更加完善，大脑半球开始出现了沟、回，扩大了皮层的面积，脑的各部分的机能逐渐分化。o出现了高级的心理反映形式知觉、思维。第25页，此课件共35页哦从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑的进化遵循下列的从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑的进化遵循下列的方向：方向：（一脑的相对大小的变化 脑指数的大小来衡量脊椎动物脑的相对大小的变化。脑指数是指用脑的实际的

15、大小与预期的脑的大小的比值来表示。预期大小是指哺乳动物脑的平均值，它考虑了脑重和体重的关系.第26页，此课件共35页哦物种物种脑容积（毫升）脑容积（毫升）脑指数脑指数鼠鼠猫猫罗猴罗猴猩猩猩猩人人2.325.3106.4440.01350.00.401.012.092.486.30常见的几个物种脑的大小的比较常见的几个物种脑的大小的比较第27页，此课件共35页哦（二）皮层相对大小的变化（二）皮层相对大小的变化 大脑皮层有新旧之分。大脑的发展初期与动物嗅觉机能的发展大脑皮层有新旧之分。大脑的发展初期与动物嗅觉机能的发展有关。有关。两栖类和鱼类的大脑只有嗅觉功能。把大脑先发展起来的，两栖类和鱼类的大

16、脑只有嗅觉功能。把大脑先发展起来的，与嗅觉有关的皮层称为旧皮层。后来发展起来的称为新皮层。新与嗅觉有关的皮层称为旧皮层。后来发展起来的称为新皮层。新皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。新皮层主要是为适应更复杂的生存环境服务的新皮层主要是为适应更复杂的生存环境服务的。第28页，此课件共35页哦（三）皮层内部结构和功能的变化（三）皮层内部结构和功能的变化 人脑和动物脑在结构和功能上存在巨大的差异。人脑和动物脑在结构和功能上存在巨大的差异。结构上：结构上：小脑：小脑：低等动物占比重大低等动物占比重大 人占的比重小。人占的比重小。新皮层：动物新皮层面积小新皮层：动物新皮层面

17、积小 人的面积大。人的面积大。第29页，此课件共35页哦功能上：功能上：大脑皮层可以分为不同的脑区，分别执行着不同的功能，但不同的进化阶梯上，大脑皮层可以分为不同的脑区，分别执行着不同的功能，但不同的进化阶梯上，皮层区的功能发展水平也是不同的。皮层区的功能发展水平也是不同的。人脑的功能更复杂，更先进。人脑的功能更复杂，更先进。例如，单就视觉区的数量，松鼠有例如，单就视觉区的数量，松鼠有4 4个，猫个，猫1212个，人至少个，人至少2020个。个。第30页，此课件共35页哦五、脑与心理活动1、脑与认知2、脑与情绪3、脑与行为4、脑与人格第31页，此课件共35页哦第三节第三节 脑功能开发脑功能开发o脑功能的开发途径（一）保护和利用大脑 1、锻炼与大脑 2、睡眠与大脑 3、营养与大脑 4、烟酒与大脑 5、疾病与大脑 6、学习、记忆与大脑（二）脑潜能的开发 1、大脑潜能的发挥有无限的空间 2、挖掘大脑的潜力第32页，此课件共35页哦巩固与复习1、神经系统的构成、神经系统的构成第33页，此课件共35页哦巩固与复习二、脑功能的各种学说o 1、颅相说o 2、定位说o 3、整体说o 4、机能系统说o 5、模块说o 6、泛脑网络论第34页，此课件共35页哦巩固与复习3、脑与心理活动（认知、情绪、行为、人格）4、脑功能的开发第35页，此课件共35页哦