《大提琴》课件二.ppt

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1、大提琴新授一打破物体视觉的完整性，能创造不一般的画面。打破物体视觉的完整性，能创造不一般的画面。但分割形状不能太琐碎，尽可能的保持原有物但分割形状不能太琐碎，尽可能的保持原有物体的造型特点。体的造型特点。形的分割打破物体视打破物体视觉的完整性，觉的完整性，能创造不一能创造不一般的画面。般的画面。但分割形状但分割形状不能太琐碎，不能太琐碎，尽可能的保尽可能的保持原有物体持原有物体的造型特点。的造型特点。运用简化、夸张的手法，概运用简化、夸张的手法，概括出括出最能够表现物体特征最能够表现物体特征的线条的线条来组织画面。这也是走向抽象绘来组织画面。这也是走向抽象绘画的另一种思路。画的另一种思路。（也

2、就说我们除了剪切、拼贴（也就说我们除了剪切、拼贴还可以用线条来表现。）还可以用线条来表现。）新授二 收集其它乐器图收集其它乐器图片资料，谈谈这些乐片资料，谈谈这些乐器的造型特点，把器的造型特点，把能能表现表现一种或多种一种或多种乐器乐器造型特点的线条画出造型特点的线条画出来来，灵活并合理地组，灵活并合理地组织成一幅完整的画。织成一幅完整的画。注意线条简洁流畅。注意线条简洁流畅。练习二步骤找线组合、先找乐器的基本特征，用线表现、围绕物体的基本特征进行组合（如段话）把物体把物体的的基本特征基本特征作为美术创作为美术创作的元素，作的元素，按照一定的按照一定的形式组织画形式组织画面，平凡的面，平凡的形

3、体变得不形体变得不平凡。平凡。小结：欣赏以线表现的抽象形象（艺术形象）点、线、面、色的运用注意点、线的结合注意点、线的结合利用线、面、色彩围绕物体的基本特征进行组合抽象艺术音乐中有高潮绘画中有视觉中心音乐中节奏、起伏绘画中有疏密、大小、位置变化音乐中喜、乐、哀、怨绘画中线、色等的形式元素处理的情感对应体现美术中的线条与音乐间的联系美术中的线条与音乐间的联系线是具有情感意义的流畅舒缓坚韧紧张不安线是具有情感意义的突降的骤雨波澜不兴的湖面急促的张力庄稼拔节的生机面的感觉点的轨迹线是具有情感意义的看到不同的线能给你带来不同的感受吗？看到不同的线能给你带来不同的感受吗？你能感觉到点线面传达给你的音乐信

4、息吗？你能感觉到点线面传达给你的音乐信息吗？短促而 单音。由重到轻，显得 混浊而且具有紧急。清脆而优美。紧急的节奏感（动脑筋哦！）看到不同的线能给你带来不同的感受吗？看到不同的线能给你带来不同的感受吗？你能感觉到点线面传达给你的音乐信息吗？你能感觉到点线面传达给你的音乐信息吗？（动脑筋哦！）短促而紧急。单音。由重到轻，显得清脆而优美。混浊而且具有紧急的节奏感以线为例，下列几组线给你产生哪些不同的音乐节奏感。以线为例，下列几组线给你产生哪些不同的音乐节奏感。和弦、重音、由轻到重再到轻，产生魔幻般感。清脆有规律的节奏，由慢到快最后消失。加速、突然停止 由近到远最后消失下面请同学们听一听我国著名书下

5、面请同学们听一听我国著名书法家庞中华先生对线条与音乐节奏的法家庞中华先生对线条与音乐节奏的联系的看法。认真听哦，千万别错过联系的看法。认真听哦，千万别错过了机会了机会!音乐中有高潮绘画中有视觉中心音乐中节奏、起伏绘画中有疏密、大小、位置变化音乐中喜、乐、哀、怨绘画中线、色等的形式元素处理的情感对应体现课堂练习：听一段音，用线来表现你的感受画家通过作品中点线面的组织以及色彩、机理处理产生节奏韵律的美感。练习：听一段音乐，判断都由哪些乐器演奏，试以一种乐器的造型特征为素材，以绘画的形式把你对音乐的感受表达出来提示：把握乐器的造型特征；以相对抽象的形式，体现线的情感；画面应体现节奏和韵律美感；可以用多种材料和方法完成