人教版五年级下册语文 第4单元 11.军神品读释疑课件.pptx
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1、品品 读读 释释 疑疑11 11 军军 神神人教版人教版 语文语文 五年级五年级 下下册册复习引入复习引入复习引入复习引入再读课文,想一想课文写了什么?再读课文,想一想课文写了什么?本文主要讲述了本文主要讲述了_到一家外国诊所到一家外国诊所做做_手术,拒绝使用手术,拒绝使用_,为他做,为他做手术的外国医生手术的外国医生_称他为称他为“_”的故事。的故事。刘伯承刘伯承眼部眼部麻醉剂麻醉剂沃克沃克军神军神先从课题入手,依据自己的经验谈谈对先从课题入手,依据自己的经验谈谈对“军神军神”的初步理的初步理解;再围绕沃克医生解;再围绕沃克医生是怎么是怎么发现刘伯承是军人的,以及称他为发现刘伯承是军人的,以
2、及称他为“军神军神”的原因,由此把握课文主要内容;的原因,由此把握课文主要内容;接着接着分别从描写刘分别从描写刘伯承和沃克的动作、语言、神态的语句中体会他们的内心;最伯承和沃克的动作、语言、神态的语句中体会他们的内心;最后再后再以沃克以沃克先生的口吻讲述这个故事。学习运用正面描写与侧先生的口吻讲述这个故事。学习运用正面描写与侧面描写相结合的方法写作。面描写相结合的方法写作。学法导读学法导读沃克医生为什么称刘伯承为沃克医生为什么称刘伯承为“军神军神”?读一读课文读一读课文第第111111自然段自然段,想一想:,想一想:沃克医沃克医生的诊所接诊了一个什么样的生的诊所接诊了一个什么样的病人病人。沃克
3、医生和刘伯承是怎么认识的沃克医生和刘伯承是怎么认识的?讨论交流:重庆临江门外,一个德国人开设的诊所里,医生沃克端坐在桌重庆临江门外,一个德国人开设的诊所里,医生沃克端坐在桌后。他头也不抬,冷冷地问:后。他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?你叫什么名字?”开篇交代了故事发生的地点。开篇交代了故事发生的地点。“头也不抬头也不抬”“”“冷冷冷冷”表现了沃克医生对待病人的态度非常冷淡。表现了沃克医生对待病人的态度非常冷淡。沃克医生最开始对待病人的态度如何?说明他是一个什么样的人?沃克医生最开始对待病人的态度如何?说明他是一个什么样的人?沃克医生面对眼前的病人,表现出沃克医生面对眼前的病人,表现出“头
4、也不抬头也不抬”“冷冷冷冷”的态度,表现了他孤高自傲的性格。的态度,表现了他孤高自傲的性格。“刘大川。刘大川。”“年龄?年龄?”“二十四岁。二十四岁。”“什么病?什么病?”“土匪打伤了眼睛。土匪打伤了眼睛。”语言描写简短、语言描写简短、干脆、有力,介干脆、有力,介绍了病人的情况。绍了病人的情况。“你是军人!你是军人!”沃克医生沃克医生一针见血一针见血地说,地说,“我当过我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”沃克医生依据什么理由判断眼前的病人是一名军人?沃克医生依据什么理由判断眼前的病人是一名军人?沃克医生曾当过军医,面对这样严重的伤
5、势,只有沃克医生曾当过军医,面对这样严重的伤势,只有军人才能从容镇定地面对。军人才能从容镇定地面对。沃克医生的话表明他对眼前的病人有了新的认识。沃克医生的话表明他对眼前的病人有了新的认识。“一针见血一针见血”表现沃克医生态度果断表现沃克医生态度果断,有敏锐的洞察力。,有敏锐的洞察力。病人病人微微一笑微微一笑,说:,说:“沃克医生,你说我是沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。军人,我就是军人吧。”“微微一笑微微一笑”表现了病人具表现了病人具有超凡的意志,在伤势如此有超凡的意志,在伤势如此严重的情况下,竟然还能够严重的情况下,竟然还能够露出微笑。露出微笑。沃克医生的目光沃克医生的目光柔和柔和下来
6、,他吩咐护士:下来,他吩咐护士:“准备手术。准备手术。”“柔和柔和”形象地表现了沃克医生的神态变化。形象地表现了沃克医生的神态变化。沃克医生的目光有什么变化?为什么会有这样的变化?沃克医生的目光有什么变化?为什么会有这样的变化?沃克医生的目光变得柔和了,先前冷淡的态度有了明显转变。沃克医生的目光变得柔和了,先前冷淡的态度有了明显转变。因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下,表现得从容镇定,具有因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下,表现得从容镇定,具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人,所以在神态上也有相应的顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人,所以在神态上也有相应的变化。变化。读一读课文读一读课文
7、第第12151215自然段自然段,想一想:,想一想:病人为什么拒绝使用病人为什么拒绝使用麻醉剂麻醉剂。病人病人平静平静地回答:地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”为什么病人拒绝使用麻醉剂?你从中体会到了什么?为什么病人拒绝使用麻醉剂?你从中体会到了什么?为了有一个清醒的大脑,为了以后能够指挥打仗,所以刘伯承为了有一个清醒的大脑,为了以后能够指挥打仗,所以刘伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从
8、这里我们看到一位伟大的、意志坚定的军人形象,为了革命事业的胜利,甘愿忍受常人难以忍受的痛定的军人形象,为了革命事业的胜利,甘愿忍受常人难以忍受的痛苦,他的这种行为让人动容。苦,他的这种行为让人动容。“平静平静”表现出病人的态度非常冷静,他向沃克医生说明拒绝表现出病人的态度非常冷静,他向沃克医生说明拒绝使用麻药的原因。这样镇定从容的军人,让人肃然起敬。使用麻药的原因。这样镇定从容的军人,让人肃然起敬。拓展:沃克医生听到病人拒绝使用麻药时,有什么内心感沃克医生听到病人拒绝使用麻药时,有什么内心感受呢?请展开想象写一写。受呢?请展开想象写一写。天哪!真是不可思议,伤势这么严重,竟然天哪!真是不可思议
9、,伤势这么严重,竟然不要使用麻醉剂,那可是要忍受巨大的疼痛啊!不要使用麻醉剂,那可是要忍受巨大的疼痛啊!在没有使用麻醉剂的情况下,刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下,刘伯承在手术中的表现是怎样的?在手术中的表现是怎样的?讨论交流:沃克医生沃克医生再一次愣住再一次愣住了,竟有点儿了,竟有点儿口吃口吃地说:地说:“你,你能忍你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!刀割掉!”“一刀刀一刀刀”可以去掉吗?为什么?可以去掉吗?为什么?不可以,因为不可以,因为“一刀刀一刀刀”体现了手术的复杂,不是一刀就可体现了手术的复杂
10、,不是一刀就可以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下,肯定要遭受很大的痛以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下,肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉苦。如果去掉“一刀刀一刀刀”就没有这种表达效果。就没有这种表达效果。“再一次愣住再一次愣住”“”“口吃口吃”形象地表现了沃克医生听到病人回答之后形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震惊。这种手术的痛苦,绝非常人所能忍受,而病人竟然拒绝使的震惊。这种手术的痛苦,绝非常人所能忍受,而病人竟然拒绝使用麻醉剂,他从来没有遇到过这样的情况。侧面衬托出病人的顽强用麻醉剂,他从来没有遇到过这样的情况。侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定的心态。意志和从容镇定的心态。“
11、试试看吧。试试看吧。”这句话表现了病人怎样的特点呢?这句话表现了病人怎样的特点呢?病人在严重伤势时表现得如此镇定,而且拒绝使病人在严重伤势时表现得如此镇定,而且拒绝使用麻醉剂。用麻醉剂。“试试看吧试试看吧”短短的一句话表现了这个年短短的一句话表现了这个年轻的军人具有坚强的意志和过人的胆量。轻的军人具有坚强的意志和过人的胆量。读一读课文读一读课文第第1616、1717自然段自然段,想一想:,想一想:手术时,刘伯承有怎样的手术时,刘伯承有怎样的表现表现。手术台上,一向手术台上,一向从容镇定从容镇定的沃克医生,这次双手却有些的沃克医生,这次双手却有些颤抖颤抖,他额上他额上汗珠滚滚汗珠滚滚,护士帮他擦
12、了一次又一次。,护士帮他擦了一次又一次。“一次又一次一次又一次”可以去掉吗?可以去掉吗?不可以。因为不可以。因为“一次又一次一次又一次”说明沃克医生流的汗非常多,生说明沃克医生流的汗非常多,生动地表现出沃克医生在手术中的内心紧张,他担心病人没有使用动地表现出沃克医生在手术中的内心紧张,他担心病人没有使用麻药,会遭受巨大的痛苦,手术坚持不下去。如果去掉,则不能麻药,会遭受巨大的痛苦,手术坚持不下去。如果去掉,则不能表现沃克医生的内心活动。表现沃克医生的内心活动。“从容镇定从容镇定”与与“颤抖颤抖”“”“汗珠滚滚汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手
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