五年级数学下册 第四单元 分数加减法 第1课时 分数加减法名师公开课省级获奖课件 西师大版.ppt
《五年级数学下册 第四单元 分数加减法 第1课时 分数加减法名师公开课省级获奖课件 西师大版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学下册 第四单元 分数加减法 第1课时 分数加减法名师公开课省级获奖课件 西师大版.ppt(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 第 1 课时 分 数 加 减 法 第 四 单元 分数加减法学习目标学习目标l l 1.结合具体的情景,体会理解分数加减法的意义。在具体的情景中,理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。表示把单位“1”平均分成()份,表示其中的()份。它的分数单位是(),里面有()个()。833复习导入复习导入1818(1)的分数单位是()。7818(2)里面有()个 。5919(3)是4个()。47(4)3个 是()。1535175(5)1里面有()个 ,即是()。15555复习导入复习导入1=8 8()2 2()7 7()a a()(a0)8 82 2a a7 71 1可以写为分母不为可以写为分母不为
2、0 0的的 任何分子分母相同的分数。任何分子分母相同的分数。约分:6 68 8=5 51010=3 39 9=6 61414=3 34 41 12 21 13 33 37 7复习导入复习导入探究新知探究新知铺地砖.前几天已铺了14今天上午铺了这个广场的 116今天下午铺了这个广场的 716 根据信息,你能提出什么数学问题?例例1 1精精(1)今天一共铺了这个广场的几分之几?116+716 这两个分数的分母是相同的,我们称为同分母分数。探究新知探究新知(1)今天一共铺了这个广场的几分之几?116+716 同分母分数相加减,如何计算呢?分母相同,则分数单位相同,直接相加减。=816探究新知探究新知
3、(1)今天一共铺了这个广场的几分之几?116+716把结果化为最简分数。=816=1 2答:今天一共铺了这个广场的二分之一.探究新知探究新知 同分母分数相加减 分母不变,只把分子相加减。探究新知探究新知(2)截至今天一共铺了这个广场的几分之几?1 2+1 4=分母不同,我们称为异分母分数,如何计算呢?分母不同,说明分数单位不同,不能直接相加减,要先通分,化为分母相同的分数,再计算。探究新知探究新知(2)截至今天一共铺了这个广场的几分之几?1 2+1 4=通分:2 4+1 4=3 4通分答:截至今天一共铺了这个广场的4分之3.探究新知探究新知(3)今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几?1 2
4、1 4=2 4 1 4=1 4通分答:今天比前几天多铺了这个广场的四分之一.分母不同,先通分,化为分母相同的分数,再计算。探究新知探究新知计算.2 7+3 5 8 9 5 6探究新知探究新知 2 7+3 5 分母不同,先通分,7和5的最小公倍数是35,把分母化成35.10 35+21 35=31 35=探究新知探究新知8 9 5 6 分母不同,先通分,9和6的最小公倍数是18,把分母化成18.16 18 15 18=1 18=探究新知探究新知 说一说,分母不同的分数如何相加减?分母不同的分数,分数单位不同,不能直接相加减,要先通分,化为同分母分数,再按照同分母分数加减法计算。探究新知探究新知
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级数学下册 第四单元 分数加减法 第1课时 分数加减法名师公开课省级获奖课件 西师大版 年级 数学 下册 第四 单元 分数 加减法 课时 加减 法名 师公 开课 省级 获奖 课件 师大
链接地址:https://www.taowenge.com/p-87378137.html
限制150内