09届考生一轮回归课文复习-语文-《再别康桥》(教育精品).ppt

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1、CDCD欣赏CD欣赏作者背景朗读训练诗歌赏析考点训练我我敢敢说说,康康河河是是世世上上最最美美的的一一条条水水!_徐徐志志摩摩一、一、作者及背景简介作者及背景简介徐志摩（徐志摩（18961931），），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年年考入北京大学，并于同年应父命与年仅仅16岁的张幼仪成婚，岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年年3月与元配夫人

2、张幼仪离异。同年月与元配夫人张幼仪离异。同年8月月辞别剑桥启程回国。辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，发表诗作，1923年与胡适等成立新月年与胡适等成立新月社，社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年年10月，与陆小曼结婚，月，与陆小曼结婚，1927年在上年在上海光华大学海光华大学任教授，任教授，1929年兼任中年兼任中华书局编辑。华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学年秋，

3、应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年年11月月19日，从南京乘飞机去北平，日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年脚下，时年35岁。岁。再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。志摩诗歌的

4、风格。诗歌记下了诗人诗歌记下了诗人1928年秋年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠

5、未免矫情，还是洒脱一些好补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好再别康桥徐志摩那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀那榆阴那榆阴下的一潭，下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！的音乐美的音乐美A,押韵押韵.B,音节和谐音节和谐,节奏感强节奏感强.C,回环复沓回环复沓.的绘画美的绘画美.诗的诗的语言多采用有色彩的词语语言多采用有色彩的词语.云彩云彩,金柳金柳,夕阳夕阳,波光波光,艳影艳影,青荇青荇,彩虹彩虹,青草青草,星辉斑斓星辉斑斓.的建

6、筑美的建筑美.节的节的匀称和句的整齐匀称和句的整齐.共七节共七节,每节两句每节两句,单行和双行错开单行和双行错开一格排列一格排列,无论从排列上无论从排列上,还是从字还是从字数上数上,都整齐划一都整齐划一,给人以美感给人以美感.1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A开头一节点明开头一节点明“再别再别”，连用三个，连用三个“轻轻的轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。礼赞的意境中。B第二至四节，诗人用第二至四节，诗人用“金柳金柳”“艳影艳影”“青荇青荇”“榆荫下的一潭榆荫下的一潭”“彩虹似的

7、梦彩虹似的梦”等一系列色彩等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。C第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想想“在星辉斑斓里放歌在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现；但接着跌落回离别的现实，两个实，两个“沉默沉默”表达了诗人无尽的惆怅。表达了诗人无尽的惆怅。D最末一节，以两个最末一节，以两个“悄悄悄悄”紧承上一节的紧承上一节的“悄悄悄悄”和和“沉默沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。2、对

8、这首诗的赏析，不恰当的一项是（、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。余音袅袅。B这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。雅，飘逸中见静穆。C这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。泼中求整饬。D这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。内容的表达。