一次函数 (4)(教育精品).ppt

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1、一次函数说课稿罗田县大河岸中学 潘志明本节课是在八年级下册变量与函数的基础上，继续对变量间关系进行的考察，也是后面学习几种函数 图像和性质的基础。因此本节知识起到了承上启下的作用，符合学生的认知规律，从而充分体现了知识螺旋上升的特点。“函数及其图像”这一章的重点是一次函数的概念、图像和性质。一方面，在学生初次接触函数的有关内容时，一定要结合具体的函数进行学习。因此全章的主要内容是侧重在具体函数的讲述上的；另一方面，在大纲规定的几种具体函数中，一次函数是最基础的，教科书对一次函数的讨论也比较全面。通过一次函数的学习，学生可以对函数的研究方法有一个初步的认识与了解，从而能更好地把握学习二次函数反比

2、例函数的学习方法。二、教学目标：二、教学目标：知识与技能：1、理解一次函数和正比例函数的概念，掌握一次函数和正比例函数之间的关系。2、经历探索过程，发展学生的抽象思维能力。3、能根据已知条件，写出简单的一次函数的表达式，进一步发展学生的数学应用能力。思维与方法：让学生体会数学来源于生活实践，反过来对指导实践的辩证唯物主义思想。情感与态度：通过本节课的学习激发学生对现实生活中的问题进行探索的兴趣。三、教学重点与难点：三、教学重点与难点：重点：正确理解一次函数和正比例函数的概念，根据已知条件写出一次函数的解析式，因为后面学习一次函数的图像、性质及其应用时，首先必须掌握一次函数的概念。难点：一次函数

3、、正比例函数的概念的引入。因此，我认为发展学生的抽象思维能力是教学的难点。四、教学方法：四、教学方法：为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，我准备仍以“问题情境建立数学模型提出概念巩固训练拓展延伸”的模式展开，同时，为了提高课堂效益，我准备使用多媒体课件及记忆巩固法和学生共同学习本节课。我知道，教的最终目的是为了学生的学，因此在教学中要不断指导学生学会学习。本节课先从学生实际出发，创设有助于学生探索思考的问题情境，激起学生的兴趣，然后引用身边的例子和课本上的一个实例进行自主学习，以此发展学生的思维能力的抽象性和独立性，使学生真正成为学习的主体，从“被动学习”变“主动学习”。五、教学过程：五、教学过程：六、教学反思：六、教学反思：