郑振铎《猫》课件(33页.pptx

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1、导入同学们，你们养过猫吗？你们对养猫有什么感受?今天就让我们一起来学习郑振铎先生写的猫吧！第1页/共33页 作者作者郑振铎（du），我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。第2页/共33页别名：西谛，郭源新，落雪，ct 国籍：中国 民族：汉族 出生地：浙江省永嘉县 第3页/共33页 出生日期：1898年12月19日（戊戌年）逝世日期：1958年10月17日（戊戌年）毕业院校：北京铁路管理学校 代表作品：猫，我们是少年 原籍：福建省长乐县 第4页/共33页 听读课文，整体感知边听读，边想象一下作者在写这篇文

2、章时的心情第5页/共33页想一想，作者在三只猫亡失后，对哪只更哀伤？为什么？为什么自此作者家永不养猫了？第6页/共33页对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。第7页/共33页概括出表现作者思想感情发生变化的内容。第8页/共33页作者开始坚定的认为是猫在作案，当发现自己错了的时候，非常自责，冤枉了一只小动物，而且最后它还死了，非常内疚。第9页/共33页作者为何而“悲”？第10页/共33页应为自己的主

3、观武断，冤杀了第三只猫，造成无法补救的过失，我深感内疚，自责，悔恨。第11页/共33页第12页/共33页作者从哪两个时间段来写猫的形态?第13页/共33页作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。、自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二、逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。第14页/共33页家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?第15页/共33页家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅

4、上看着他们，可以微笑着消耗过、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。第16页/共33页这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?第17页/共33页这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。第18页/共33页 小结第一部分本文的第一部分写了第只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第只猫亡失的酸辛的感情。第19页/共33页第20页/共33页第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表

5、现的?从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。第21页/共33页这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。第22页/共33页家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴

6、责与鞭挞。第23页/共33页第24页/共33页第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。第25页/共33页对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有什么不同?。：第、三句话是般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。第26页/共33页结合课后练习一，讨论文章的主旨。第27页/共33页本文采用了第人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处?作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前

7、两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。第28页/共33页这篇文章通过养猫想告诉我们什么？告诉我们无论做什么事，千万不能凭个人的好恶，私心和偏见佳艺处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。第29页/共33页 小结课文本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝条理清晰。第30页/共33页 作业布置1完成课后练习二、四。2熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情。第31页/共33页第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页