高二语文：3.8《咬文嚼字》课件（人教版语文必修5)1929.ppt

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1、2012高二语文：3.8咬文嚼字课件（人教版语文必修5)两句三年得两句三年得,一吟双泪流。一吟双泪流。唐贾岛吟安一个字吟安一个字,拈断数茎须。拈断数茎须。唐卢延让古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平平字见奇奇,常常字见险,陈字见新新,朴朴字见色色。清沈德潜 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。福楼拜对莫泊桑如是说福楼拜对莫泊桑如是说朱朱光光潜潜作者介绍：作者介绍：朱光潜朱光潜(1897-(1897-1986),1986

2、),安徽桐城人。安徽桐城人。现代美学家、文艺现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、理论家。笔名孟实、孟石。代表作文孟石。代表作文艺心理学、诗艺心理学、诗论、谈美书简论、谈美书简、西方美学史西方美学史（第一部系统论（第一部系统论述西方美学历史的述西方美学历史的著作）等。著作）等。解题：解题：咬文嚼字的嚼是斟酌的意思。咬文嚼字的嚼是斟酌的意思。这个成语的含义：这个成语的含义：1）.过分推敲字句。过分推敲字句。2）形容卖弄才学。）形容卖弄才学。3）不重视实质，只在某些字）不重视实质，只在某些字 句上纠缠，或强词夺理。句上纠缠，或强词夺理。v题目的含义：题目的含义：对文学作品的语言必须有一字对文学作品的语

3、言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。能逐渐达到艺术的完美。1 1、为什么必须咬文嚼字？、为什么必须咬文嚼字？事例事例：郭沫若剧本屈原中的例子：郭沫若剧本屈原中的例子 红楼梦中的例子红楼梦中的例子 郭沫若郭沫若“不好的援例不好的援例”说明的道理说明的道理：文字和思想感情有密切的关系，一种：文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝炼，文字的运用必须有一想务求透彻，情感务求凝炼，文字的运用必须有一字不肯放松的严谨。字不肯放松的严谨。事例事例：

4、“推敲推敲”的故事的故事说明的道理说明的道理：不同的字有时表现不同的意境，用什么：不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。情感。事例事例：“烟烟”的直指意义和联想意义的直指意义和联想意义说明的道理说明的道理：用字的难处在于意义的确定与控制，：用字的难处在于意义的确定与控制，文学的文字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷文学的文字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能也可以使意思含

5、糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。事例事例：写美人、才子等的用语（反面事例）：写美人、才子等的用语（反面事例）说明的道理：说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。言要新。例子例子分析分析道理道理“你是没有骨气的文你是没有骨气的文人人”一句的修改一句的修改不同句式不同句式不同意味不同意味文字和思想情文字和思想情感关系

6、密切感关系密切史记史记中李广射虎一中李广射虎一段的改写段的改写增减文字增减文字意味不同意味不同“僧推月下僧推月下门”一句的推敲一句的推敲不同字眼不同字眼不同意境不同意境惠山烹小龙团惠山烹小龙团三四句的剖析三四句的剖析用联想义用联想义意蕴丰富意蕴丰富“柳腰桃面柳腰桃面”等套等套语的的评述述滥词旧语滥词旧语毫无新意毫无新意 2 2、文章、文章1 15 5自然段举自然段举了三种类型的例子，分别说了三种类型的例子，分别说明了哪三层意思？明了哪三层意思？不同的字眼，不同不同的字眼，不同的意境。的意境。1.第一层第一层（1-2）：）：更替文字意味不更替文字意味不同。同。第一部分：第一部分：2.第二层（第二

7、层（3-4）：）：说明文字一增一说明文字一增一减意味不同。减意味不同。3.第三层（第三层（5）：）：分析第一层：分析第一层：1.用用“这这”和和“是是”在不同的语境中，有在不同的语境中，有什么区别？有什么启示？什么区别？有什么启示？1）.“你这没骨气的文人你这没骨气的文人”2）.六个六个“你这你这.”3）.“你是个好小子你是个好小子”4）.“你有革命家的风度你有革命家的风度”改为改为“你这你这革命革命 家的风度家的风度”-语气坚决。语气坚决。-感情强烈。感情强烈。-表假定语气。表假定语气。启示：思想感情不同。启示：思想感情不同。-结构不同，不合逻辑。结构不同，不合逻辑。启示：连郭沫若用好一个字

8、也要破费周折，启示：连郭沫若用好一个字也要破费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要仔细品说明用好语言文字很不简单，一定要仔细品味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精神。神。2.作者列举改字不当之例，使用怎样作者列举改字不当之例，使用怎样的写作方式？作用何在？的写作方式？作用何在？写作方式：写作方式：对比对比作用：正误比较分析，使之更具有说作用：正误比较分析，使之更具有说服力。服力。3.所举例子的共同特点是什么？给我所举例子的共同特点是什么？给我们的启示？们的启示？特点：例子来源于名家名篇。特点：例子来源于名家名篇。启示：各代名家都非常注重语言文字启示：各

9、代名家都非常注重语言文字 的锤炼，我们更应该的锤炼，我们更应该“咬文嚼字咬文嚼字”。分析第二层：分析第二层：2.修改后的句子为什么不好？给你的启修改后的句子为什么不好？给你的启示是什么？示是什么？文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的严谨。我们必须有一字不肯放松的严谨。1.为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可？铢必较不可？1）.原文原文“草中石，以为虎草中石，以为虎”并非并非“见草中有虎。见草中有虎。”2）.原文原文“视之，石也视之，石也”有发现错误有发现错误而惊讶之意。总之，一字增减，就会引起而惊

10、讶之意。总之，一字增减，就会引起表达的思想感情的变化。表达的思想感情的变化。启示：我们咬文嚼字要有思路，或由表启示：我们咬文嚼字要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。及里，或由此及彼，这样品味才能到位。3）.启示：修改作文是推敲字是否恰启示：修改作文是推敲字是否恰当的表情达意。当的表情达意。分析第三层：分析第三层：1.世人与朱光潜就世人与朱光潜就“推敲推敲”的看法是的看法是否一致？你从中得到怎样的启示？否一致？你从中得到怎样的启示？A.世人认为世人认为“敲敲”字好，有动作、字好，有动作、形象、声音。形象、声音。B.朱光潜朱光潜不迷信，不盲从，独抒新不迷信，不盲从，独抒新见，他认为

11、哪一种境界是诗人当时所要见，他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全文调和的就用哪一个字。说的而且与全文调和的就用哪一个字。启示：启示：品味语言要独立思考，只要品味语言要独立思考，只要言之成理就行。言之成理就行。2.与前面比较，此事例从什么角度要与前面比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字？求咬文嚼字？从文字表达的意境。总之反复强调：从文字表达的意境。总之反复强调：文字和思想感情有密切关系，强调语言是文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推

12、敲。在是在思想感情上推敲。总结第一部分的写作特点总结第一部分的写作特点本部分例子多，分析精辟，令人本部分例子多，分析精辟，令人心悦诚服，例子是具体的，具体心悦诚服，例子是具体的，具体的例子可以给人以丰富的启发。的例子可以给人以丰富的启发。分析第二部分：讲文字联想意分析第二部分：讲文字联想意义的使用，有正负两面。义的使用，有正负两面。1.文字联想意义的运用有两种文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语。情况，请各用一个成语。A.正面：点石成金正面：点石成金（点铁成金）（点铁成金）B.负面：陈词滥调。负面：陈词滥调。2.什么叫直指的意义？什么叫联想的什么叫直指的意义？什么叫联想的意义？各用什么

13、修辞格？意义？各用什么修辞格？3.科学的文字和文学的文字的区别？科学的文字和文学的文字的区别？4.合情合理的想象，合情合理的想象，“独携天上小团月，独携天上小团月，来试人间第二泉来试人间第二泉”两句诗回答问题：两句诗回答问题：1）.诗中人物所处的环境：诗中人物所处的环境：夜晚，月影朦胧，山间泉水旁夜晚，月影朦胧，山间泉水旁2）诗中人物所进行的活动：）诗中人物所进行的活动：品茶，赏月品茶，赏月3）诗中表达诗人什么的情趣？）诗中表达诗人什么的情趣？独处清净，安享自然，怡然自乐独处清净，安享自然，怡然自乐。4）用的修辞手法？）用的修辞手法？比喻，对偶比喻，对偶5.“联想起于习惯，习惯老是欢喜走联想起

14、于习惯，习惯老是欢喜走熟路熟路”一句可否变换分句顺序？为一句可否变换分句顺序？为什么？什么？不行。前句与不行。前句与“联想联想”衔接，后句衔接，后句与与“习惯习惯”衔接，换后衔接就不连衔接，换后衔接就不连贯了。贯了。6.作者举从前做诗文的人的例子，其作者举从前做诗文的人的例子，其意图何在？意图何在？表明他们套语滥调根本与文艺无缘表明他们套语滥调根本与文艺无缘7.产生套板反应的弊端表现在那些方面？产生套板反应的弊端表现在那些方面？1）作者无创作动机。）作者无创作动机。2）读者无新鲜真切的情趣。读者无新鲜真切的情趣。8.作者认为人们为什么产生作者认为人们为什么产生“套板反应套板反应”？怎样才能克服

15、怎样才能克服“套板反应套板反应”？1）套板较省力（人生来有惰性）套板较省力（人生来有惰性）2）遇事往深一层想。）遇事往深一层想。9.最后一段文字有那些值得你吸收？最后一段文字有那些值得你吸收？A.运用文字要有严谨的精神运用文字要有严谨的精神B.必须勤奋必须勤奋C.推陈出新，时时求思想感情和语言的精推陈出新，时时求思想感情和语言的精炼吻合，你才会达到艺术的完美。炼吻合，你才会达到艺术的完美。你能列出作者在最后一段所讲的达到艺术完美的一般过程吗？不肯放松的谨严精神不肯放松的谨严精神不懒惰不粗心不自满不懒惰不粗心不自满随处留心思索随处留心思索刻苦自励刻苦自励推陈出新推陈出新时求精练吻合时求精练吻合咬

16、文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺术的完美分析结构，归纳各部分要点咬咬文文嚼嚼字字第一部分第一部分(1一一5)实例说明咬文嚼字的效果实例说明咬文嚼字的效果郭沫若改字郭沫若改字(句式改变句式改变)王若虚改句王若虚改句(字数增减字数增减)贾岛推敲贾岛推敲(字眼不同字眼不同)第二部分第二部分(6一一7)正反说明咬文嚼字的重要性正反说明咬文嚼字的重要性善用联想义善用联想义反对套板效应反对套板效应第三部分第三部分(8)对文学作者的要求和希望对文学作者的要求和希望三：总结归纳三：总结归纳1.本文的线索是什么？本文的线索是什么？文字和思想感情有密切的联系。文字和思想感情有密切的联系。2.写作的目的写作的目的：让读者

17、明白：让读者明白：1.咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。2.咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精练咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精练与吻合与吻合3.咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自励，精心玩索，推陈出新。励，精心玩索，推陈出新。咬文嚼字咬文嚼字示例示例眼 看朋辈成新鬼,鲁迅(忍)课文说：课文说：“在文字上推敲，骨子里实在是在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在思想情感上推敲推敲。”结合自己的体会，结合自己的体会，从读过的诗文上再举一两个例子说明这个论断。从读过的诗文上再举一两个例子说明这个论断。“忍看忍看”更有悲愤

18、的味道。更有悲愤的味道。春风又春风又到到（）江南岸）江南岸绿绿“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。红杏红杏枝头春意浓（枝头春意浓（）闹闹这一这一“闹闹”字，可见其杏之字，可见其杏之红，其红之浓。无红，其红之浓。无“声声”的景象的景象附上了有声的意味。视觉与听觉附上了有声的意味。视觉与听觉被彼此打通，传达出精微的感受。被彼此打通，传达出精微的感受。v前村深雪里，昨夜数（前村深雪里，昨夜数（）枝开。）枝开。齐己齐己早梅早梅一一 “一一”字，说明了字，说明了梅花开花之少，暗中突出了梅花开花之少，暗中突出了一个一个“早早”字。字。v窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋

19、雪，门泊东吴万里船。杜甫杜甫 “含含”字以比拟手法说明字以比拟手法说明诗人是在屋内通过窗户看到外面的诗人是在屋内通过窗户看到外面的自然景象，自然景象，“西岭千秋雪西岭千秋雪”尽收眼尽收眼底底。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。白居易白居易寄水部员外郎寄水部员外郎以一个以一个“点点”字不仅形象地把湛蓝字不仅形象地把湛蓝的天底下排成的天底下排成“一一”字的大雁描绘出字的大雁描绘出来，而且突出了这个来，而且突出了这个“一一”字不是一字不是一条连续的线，而是由一只只大雁条连续的线，而是由一只只大雁“点点”成的，这样就准确而传神地把特定成的，这样就准确而传神地把特定意境表现

20、出来。意境表现出来。江碧鸟愈白，山青花欲燃。江碧鸟愈白，山青花欲燃。杜甫杜甫绝句二首绝句二首之二之二“燃燃”字不仅写出了山花字不仅写出了山花火红的颜色，而且赋予了山花一种火红的颜色，而且赋予了山花一种动态美。动态美。读书读书“不要固执于一点，咬文嚼字。不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有理由有三：三：1、陶渊明说：、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。虚心学习。2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，三人务于精熟，而独亮独观其大

21、略而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略观其大略”，知识面更广。，知识面更广。3、宋代陆象山说：、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。这是说不死抠一字一句，不因小失大。马南邨不求甚解马南邨不求甚解 请请思辨思辨：对朱光潜与马南邨的对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？不同见解，应该怎样看？开阔视野、开阔视野、获取信息获取信息领悟精髓，领悟精髓，揣摩艺术揣摩艺术根据阅读目的和材料根据阅读目的和材料不求甚解不求甚解咬文嚼字咬文嚼字思考思考:本文的思想内容对你的阅读

22、本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示和写作有什么启示?思考思考:从本文的写作特点中你获从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示得了哪些写作的启示?内容启示 文学艺术能否进步的根本在于语言文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位咀嚼是否到位。作家的语言修养程度与其艺术成就作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相甚至一个时代的文学水平的高低密切相关关。对待语言文字的态度可以反映出一个对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度人的人生态度,从而自觉养成一种对待语从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度言文字的谨严态度。读书、作文，有时连一个字眼都不能读书、作文，有时连一

23、个字眼都不能轻易放过；连郭沫若那样的文学家，在轻易放过；连郭沫若那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明，提高阅用词上也会有小毛病，这说明，提高阅读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。启启示示录录品味语言要独立思考品味语言要独立思考,不迷信盲从不迷信盲从权威权威;运用语言要刻苦自励运用语言要刻苦自励,推陈出新推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘的奥秘。文字是好是坏，关键要看它的表文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。的语句，也会含有丰富的

24、意思。创作时要敢于大胆发挥想象和联创作时要敢于大胆发挥想象和联想，不能满足于平淡的表达。想，不能满足于平淡的表达。锤炼文字不能光从字面上着眼，锤炼文字不能光从字面上着眼，重要的是捕捉、把握自己要表达的感重要的是捕捉、把握自己要表达的感情。情。写法启示写法启示:学问靠积累学问靠积累,平时在阅读、平时在阅读、生活中要做有心人生活中要做有心人。写议论文既要举例子又写议论文既要举例子又要讲道理要讲道理,而且例子要典型、而且例子要典型、充足充足,解说要到位解说要到位。v请根据特定的情景增加词语，使下面的请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。文字表现出特定的内容。v早晨，太阳发出光芒，树

25、上的鸟儿鸣叫早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。着，树下的流水流向远方。v考点：扩展语句考点：扩展语句v【1】要求扩展后的语句能抒发主人公要求扩展后的语句能抒发主人公欢快欢快的心情的心情.v早晨早晨,温暖的温暖的太阳发出太阳发出金色的金色的光芒光芒,茂密的茂密的树上树上有几只可爱的有几只可爱的鸟儿鸟儿清脆地清脆地鸣叫着鸣叫着,树树下下清澈的清澈的流水流水欢快地欢快地流向远方流向远方.v早晨早晨,太阳发出太阳发出柔和的柔和的光芒光芒,树上的鸟儿树上的鸟儿欢欢快地快地鸣叫着鸣叫着,树下的流水树下的流水叮叮当当奏着乐叮叮当当奏着乐曲曲流向远方流向远方.v【2】要求扩展后的语句要

26、抒发主人公苦要求扩展后的语句要抒发主人公苦闷伤感的心情闷伤感的心情.v早晨早晨,太阳发出太阳发出冷清的冷清的光芒光芒,光秃秃的光秃秃的树上树上有几只鸟儿凄惶地有几只鸟儿凄惶地鸣叫着鸣叫着,树下的流水树下的流水懒懒洋洋地洋洋地流向远方流向远方.v早晨早晨,太阳发出太阳发出刺眼的刺眼的光芒光芒,树上的鸟儿树上的鸟儿唧唧唧喳喳地唧喳喳地鸣叫着鸣叫着,树下的流水树下的流水无精打采无精打采地地流向远方流向远方.v请以下面的词语写一段文字请以下面的词语写一段文字，要求写出，要求写出自己的主观感受。自己的主观感受。v太阳太阳 云云 天空天空 校园校园 人们人们 小路小路v我我 树木树木 飞鸟飞鸟 风风 写作练习写作练习