五年级上册语文课件—语文天地（九）让心灵说话 ▎ 北师大版.(共23张PPT).ppt

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1、 黑漆漆的天幕压得人喘不过气来，时不时刮黑漆漆的天幕压得人喘不过气来，时不时刮起阵阵冷风，冷风透过窗户挤了进来，让人不禁起阵阵冷风，冷风透过窗户挤了进来，让人不禁打了个冷战，我连忙裹紧身上的外套。已经临近打了个冷战，我连忙裹紧身上的外套。已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要上这节地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要上这节令人忐忑的公开课了，丝丝的焦虑、淡淡的担忧令人忐忑的公开课了，丝丝的焦虑、淡淡的担忧在心头萦绕。在心头萦绕。我不禁想到：我不禁想到：“面对这些陌生的面对这些陌生的孩子，我能上好这节课吗？

2、孩子们会不会怯场呢孩子，我能上好这节课吗？孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的？这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！我一起努力的。是的，一定会的！”让心灵说话让心灵说话 心理活动片段描写指导心理活动片段描写指导通政中心小学通政中心小学 朱丽朱丽 在众多的写作手法当在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。的莫过于心理描写。语文课开始了，老师把批好语文课开始了，老师把

3、批好的试卷发了下来。在拿到试卷之的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就害怕自己前，我紧张得要命，就害怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。看不及格，很是伤心。“紧张紧张”“害怕害怕”“伤心伤心”内心独白内心独白 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。趁父母不在家偷看了一个小时的电

4、视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！啊！”内心独白（心里话）内心独白（心里话）：就是自己就是自己对自己讲的无声的话。对自己讲的无声的话。在内心独白前可加：在内心独白前可加：“想想”、“心里说心里说”、“暗暗下决心暗暗下决心”、“自言自语自言自语”、“自己劝自己自己劝自己”词语，这些都是内心活动词语，这些都是内心活动的不同表现。的不同表现。心理感受心理感受 听到如此不尽人意的分数，听到如此不尽人意的分数，我我的心情郁闷极了，胸口像堵了团的心情郁闷极了，胸口像堵了团棉花似的无法呼吸，我的脚似

5、灌棉花似的无法呼吸，我的脚似灌了铅一样，挪都挪不动，更不用了铅一样，挪都挪不动，更不用说上讲台拿卷子了。说上讲台拿卷子了。心理感受心理感受快乐、愤怒、悲哀、恐惧快乐、愤怒、悲哀、恐惧 快乐快乐 畅快畅快 乐悠悠乐悠悠 喜形于色喜形于色 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 愤怒愤怒 痛恨痛恨 怒火中烧怒火中烧 怒形于色怒形于色 忍无可忍忍无可忍悲哀悲哀 哀叹哀叹 伤感伤感 心如刀割心如刀割 切肤之痛切肤之痛 忧愁忧愁 愁眉不展愁眉不展 忧心如焚忧心如焚 郁郁寡欢郁郁寡欢 心理感受心理感受 1、她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，、她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。好像两盏小灯笼。2、他眼里闪

6、着一股无法抑制的怒火，、他眼里闪着一股无法抑制的怒火，好似一头被激怒的狮子。好似一头被激怒的狮子。3、心痛的感觉令我麻痹，痛得我难以呼吸。、心痛的感觉令我麻痹，痛得我难以呼吸。4、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。雨果说：雨果说：“有一种比海洋更有一种比海洋更 大的景象，是天空，还有一种比大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内天空更大的景象，那就是人的内心世界。心世界。”借助借助环境描写环境描写烘托人物的心理烘托人物的心理 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。风刮到我身上，我就不

7、由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的的发试卷的声音。发试卷的声音。“哗啦！哗啦！”我的心随我的心随之猛跳了一下之猛跳了一下，一个同学不小心把书一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。心里直打鼓。借助借助动作描写、语言描写动作描写、语言描写烘托人物的心理烘托人物的心理 试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又字映入我的眼帘，我

8、的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到的一声，我看到了我的分数了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。借助借助神态描写神态描写烘托人物的心理烘托人物的心理 我立马紧张起来。目光直勾勾我立马紧张起来。目光直勾勾地地 盯着老师手中的试卷。是那么盯着老师手中的试卷。是那么的不安，是那么的紧张，是那么的不安，是那么的紧张，是那么的矛盾。我屏住呼吸等待着的矛盾。我屏住呼吸等待着 借助借助幻觉描写幻觉描写烘托人物的心理烘托人物的心理 我好象看见满试卷鲜红

9、的叉组成一我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如语，如“似乎看见似乎看见”，“仿佛听到仿佛听到”等。等。进行心理描写除了要写出进行心理描写除了要写出内心独白内心独白和和心里感受心里感受外外,还需要借助还需要借助动作、语言、动作、语言、神态、环境神态、环境描写方法，来烘托人物描写方法，来烘托人物心理。心理。黑漆

10、漆的天幕压得人喘不过气来，时不时刮起黑漆漆的天幕压得人喘不过气来，时不时刮起阵阵冷风，冷风透过窗户挤了进来，阵阵冷风，冷风透过窗户挤了进来，让人不禁打了让人不禁打了个冷战，我连忙裹紧身上的外套。个冷战，我连忙裹紧身上的外套。已经临近午夜，已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。粘地缠绕在我的心间。明天就要上这节令人忐忑的明天就要上这节令人忐忑的公开课了，丝丝的焦虑、淡淡的担忧在心头萦绕。公开课了，丝丝的焦虑、淡淡的担忧在心头萦绕。我不禁想到：我不禁想到：“面对这些陌生的孩子，我能上好这面对这些陌生的孩子，我能上好

11、这节课吗？节课吗？孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！千万别这样。要呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！一定会的！”环境描写 心理描写要求实事求是，恰如心理描写要求实事求是，恰如其分。不可过度夸张，不可过于冗其分。不可过度夸张，不可过于冗长繁琐。只有当它和动作、语言、长繁琐。只有当它和动作、语言、神态、环境描写等多种写作手段有神态、环境描写等多种写作手段有机结合起来，才能产生良好的效果。机结合起来，才能产生良好的效果。笔下生花笔下生花笔

12、下生花笔下生花情境：下课铃响，班主任突然点我情境：下课铃响，班主任突然点我情境：下课铃响，班主任突然点我情境：下课铃响，班主任突然点我的名，当众说放学去我家家访的名，当众说放学去我家家访的名，当众说放学去我家家访的名，当众说放学去我家家访 也许我这几天在学校刚犯过错，也许我这几天在学校刚犯过错，也许我这段时间学习不理想，也也许我这段时间学习不理想，也许我刚受过表扬，也许许我刚受过表扬，也许请选择请选择一种情况，运用心理描写手法，一种情况，运用心理描写手法，写出写出我我当时的心理感受。当时的心理感受。“好文章是改出来的。”你养成了修改的习惯吗？鲁迅说：“写完后至少要看两遍。”你做到了吗？我缓缓地

13、收拾好书包，忐忑不安地走到老师的的跟前，支支我缓缓地收拾好书包，忐忑不安地走到老师的的跟前，支支吾吾地说：吾吾地说：“朱老师，走朱老师，走吧吧”我埋头走在前面带路我埋头走在前面带路 心绪无心绪无比烦乱。为什么早不家访，晚不家访，偏偏今天来，是不是我这比烦乱。为什么早不家访，晚不家访，偏偏今天来，是不是我这次语文没有考好，是不是我上课讲悄悄话了，还是抄了同学的作次语文没有考好，是不是我上课讲悄悄话了，还是抄了同学的作业被老师发现了业被老师发现了唉！天啊，昨晚我课文没背熟，今天早上组长唉！天啊，昨晚我课文没背熟，今天早上组长抽背时，我背得结结巴巴，会不会组长投诉我了抽背时，我背得结结巴巴，会不会组

14、长投诉我了我呆呆地看着我呆呆地看着脚下不断延伸的路。这时耳边传来知了不停地嘶叫，脚下不断延伸的路。这时耳边传来知了不停地嘶叫，“知了知了 知知了了 ”我的心里更乱了，真是烦透了，这小东西也在这时凑热我的心里更乱了，真是烦透了，这小东西也在这时凑热 闹！闹！抬起头，才发现天色已暗，太阳早已收敛耀眼的光芒，仅剩下几缕抬起头，才发现天色已暗，太阳早已收敛耀眼的光芒，仅剩下几缕惨淡的光芒，照射着不多的几户亮着灯的人家，也照射着冷冰冰的惨淡的光芒，照射着不多的几户亮着灯的人家，也照射着冷冰冰的水泥路，这路是一片朦胧，看不见一点路的痕迹。我扯了扯把肩膀水泥路，这路是一片朦胧，看不见一点路的痕迹。我扯了扯把

15、肩膀压酸的书包背带，无奈地深深叹了口气压酸的书包背带，无奈地深深叹了口气文章需要改越改越精彩作业超市作业超市 一、一、再次修改自己的片段后，抄正在再次修改自己的片段后，抄正在 作文本上。作文本上。二、二、综合运用今天所学的几种心理活动的综合运用今天所学的几种心理活动的 描写方法，任选一题进行练笔。描写方法，任选一题进行练笔。1、我错怪了自己的好朋友，想向他（她）道歉，、我错怪了自己的好朋友，想向他（她）道歉，但又放不下面子但又放不下面子 2、我从来没有尝试过跳高，体育老师竟然让我给、我从来没有尝试过跳高，体育老师竟然让我给大家示范跳高大家示范跳高 3、连日的阴雨连绵，让我们的许多节体育课都泡、连日的阴雨连绵，让我们的许多节体育课都泡汤了，我好郁闷汤了，我好郁闷谢谢指导！