部编版二上玲玲的画.pptx

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1、趣味引入 看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。第1页/共36页字词学习02第2页/共36页学习生字画hu 书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：田组词：年画 图画造句：明明的爱好是画画。音序：H结构：半包围 第3页/共36页学习生字幅f 书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：巾组词：一幅画 幅面造句：我画了一幅画准备参加比赛。音序：F结构：左右 第4页/共36页学习生字评png 书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部首：讠组词：评奖 评

2、语造句：他被评选为“四川美德少年”。音序：P结构：左右 第5页/共36页学习生字奖jing 书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首：大组词：奖状 奖励造句：老师发给冬冬一张奖状。音序：J结构：上下 第6页/共36页学习生字候hu 书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。部首：亻组词：时候 气候造句：小时候，我们很快乐。音序：H结构：左右 第7页/共36页学习生字报bo 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。部首：扌组词：报纸 报喜造句：爸爸每天都要看报纸。音序：B结构：左右 第8页/共36页学习生字另lng 书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。部

3、首：口组词：另外造句：他说的是另外一件事。音序：L结构：上下 第9页/共36页学习生字及j 书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿组词：来不及 及时造句：火车要开了，再不走就来不及了。音序：J结构：独体 第10页/共36页学习生字拿n 书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。部首：手组词：拿起 拿主意造句：他拿起铅笔写作业。音序：N结构：上下 第11页/共36页学习生字并bng 书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部首：八组词：并不糟 并不太冷造句：今天的天气并不太冷。音序：B结构：上下 第12页/共36页多音字d（大地）de（慢慢地）兴地xng（兴奋）xng（高兴）第

4、13页/共36页复习导入复习导入玲玲玲玲 端详端详 一幅一幅lng ling dun xing y f lng ling dun xing y f 评奖评奖 催促催促 叭叭png jing cu c b png jing cu c b 0第14页/共36页复习导入复习导入脏乱脏乱 报纸报纸 另外另外 及时及时zng lun bo zh lng wi j sh zng lun bo zh lng wi j sh 懒虫懒虫 并且并且 糟糕糟糕 肯定肯定ln chng bng qi zo go kn dng ln chng bng qi zo go kn dng 0第15页/共36页复习导入复习导入

5、玲玲玲玲 端详端详 一幅一幅评奖评奖 催促催促 叭叭 脏乱脏乱 报纸报纸 另外另外 及时及时懒虫懒虫 并且并且 糟糕糟糕 肯定肯定0第16页/共36页合作探究合作探究 1 1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？2 2、玲玲的心情是怎样变化的？用、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。彩笔画出来吧。0第17页/共36页品读赏析品读赏析 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我我家的一角家的一角。这幅画明天就要参加评。这幅画明天就要参加评奖了。奖了。玲玲对自己画的画玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出满意吗？你从哪里看出来的？来的？0第18页/共36页品读赏析品读赏析一个一个“

6、又又”字说明了什么？字说明了什么？“玲玲，时间不早了，快去睡玲玲，时间不早了，快去睡吧！吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。已经不是一次了，说明爸爸对玲玲已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。了很长时间。0第19页/共36页品读赏析品读赏析 玲玲为什么哭了玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲？如果你是此时的玲玲，你会怎样？玲，你会怎样？就在这时候，水彩笔叭的一声掉到就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。起来。0第20页/共36页品读赏析品读赏析 “仔细地仔细地

7、”可不可可不可以去掉？为什么？爸爸以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？位怎么样的爸爸？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？是很好吗？”0第21页/共36页品读赏析品读赏析你觉得画什么合适？你觉得画什么合适？爸爸拿起画，仔细地看了看，爸爸拿起画，仔细地看了看，说：说：“别哭，孩子。在这儿画点儿别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？什么，不是很好吗？”0第22页/共36页品读赏析品读赏析 能不能把能不能把“想想了想了

8、想”这个词去掉这个词去掉？为什么？玲玲会？为什么？玲玲会想些什么？想些什么？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。0第23页/共36页品读赏析品读赏析 玲玲为什么要画小玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？法怎么样？“玲玲满意玲玲满意地笑了地笑了”说明什么？说明什么？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋画

9、了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。00第24页/共36页品读赏析品读赏析 爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到看到了吧，孩子。好多事情并不像我们了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。事也能变成好事。”0第25页/共36页品读赏析品读赏析 这里的这里的“坏事坏事”指什么？指什么？“好事好事”呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？你是怎样理解爸爸的话的？爸爸看了，高兴地说

10、：爸爸看了，高兴地说：“看到看到了吧，孩子。好多事情并不像我们了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。事也能变成好事。”动脑思考动脑思考0第26页/共36页课文讲解 你能用用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受吗？试试弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。第27页/共36页课文讲解起因：画弄脏，来不及画。（坏事）第28页/共36页课文讲解经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）第29页/共36页课文讲解结果：整张画看起来更好了。（好事）第30页/共36页整体把握起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画

11、了只小花狗。（积极动脑思考）结果：整张画看起来更好了。（好事）第31页/共36页课堂小结 故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，可见“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”第32页/共36页品读赏析品读赏析 一个能思考的人，才是一个力量一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）无边的人。（巴尔扎克）要学会思考，不要一碰到困难就要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）向别人伸手。（爱因斯坦）世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。0第33页/共36页拓展延伸拓展延伸我想对玲玲的爸爸说：我想对玲玲的爸爸说：“_。”我想对玲玲说：我想对玲玲说：“_。”我想对自己说：我想对自己说：“_。”我会说我会说0第34页/共36页拓展延伸拓展延伸遇到下面的事，你会怎么做？遇到下面的事，你会怎么做？1 1、下课的时候，新买的衣服不小、下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了。心被钉子钩破了。2 2、我和小朋友在家里玩的时候，、我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。不小心把水洒了一地。我会做我会做0第35页/共36页感谢您的观看。第36页/共36页