时直线射线线段.pptx

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1、一、情景导入，初步认识 1.1.砌墙时，在两个墙脚的位置分别插一根木桩，砌墙时，在两个墙脚的位置分别插一根木桩，然后拉一条直的参照线。这是为什么？然后拉一条直的参照线。这是为什么？新课导入新课导入新课导入新课导入第1页/共19页2、学校总务处为解决下雨天学生雨伞的存放问题，决定在每个班级教室外钉一根2米长的装有挂钩的木条。本校三个年级，每个班级八个班，问至少需要买几颗钉子？第2页/共19页二、思考探究，获取新知直线性质：两点确定一条直线。推进新课推进新课推进新课推进新课第3页/共19页1.分别画一条直线，射线，线段。2.说说它们之间的区别与联系。思考:怎样由一条线段得到一条射线或一条直线？第4

2、页/共19页1.判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：（1）线段）线段AB和射线和射线AB都是直线的一部分；都是直线的一部分；（2）直线）直线AB和直线和直线BA是同一条直线；是同一条直线；（3）射线）射线AB 和射线和射线BA是同一条射线；是同一条射线；（4）把直线向一个方向无限延长可得到射）把直线向一个方向无限延长可得到射线，向两个方向无限延长线，向两个方向无限延长可得到直线。可得到直线。第5页/共19页 2.按下列语句画出图形：（1）直线EF经过点C；（2）点A在直线L外；（3）经过点O的三条线段a,b,c;（4）线段AB,CD交于点B.第6页/共19页3.用适当的语句表述图中点与

3、直线的关系：4.探究：画一条线段等于已知线段a，说说你的想法，小组交流补充。第7页/共19页例1 动手画一画，邀同伴讨论下列问题：（1）过一个已知点可以画多少条直线？（2）过两个已知点可以画多少条直线？（3）过三个已知点一定可以画出直线吗？（1）无数条（2）一条（3）过三个已知点不一定能画出直线，当三点不共线时，不能作出直线；当三点共线时，能画出一条直线。典例分析典例分析典例分析典例分析第8页/共19页（4）经过平面上三点A，B，C中的每两点可以画多少条直线？答：当A，B，C三点不共线时，过其中的每两点可以画一条直线，所以共有三条直线，如图（1）：第9页/共19页（5）借鉴（4）的结论，猜想经

4、过平面上四点A，B，C，D中的任意两点画直线会有什么样的结果？如果不能画，请简要说明理由，如果能画，画出图来。1、当A，B，C，D四个点在同一条直线上时，只可以画出一条直线。第10页/共19页1.当A，B，C三点共线时，上面画的三条直线重合了，只能画一条直线，如图（2）：第11页/共19页2.当A，B，C，D四个点有三个点在同一条直线上时，可以画出4条直线。第12页/共19页3.当A，B，C，D四个点中任意三个点都不在同一条直线上时，可以画出6条直线。第13页/共19页例2 如图（1）（2）（3）（4）中给出的直线，射线，线段，根据它们各自性质，判断其能否相交？第14页/共19页第15页/共19页通过这节课的学习，你有什么收获和体会？课后小结课后小结课后小结课后小结第16页/共19页1、布置作业：从教材习题4.2中选取。2、完成练习册中本课时练习部分。课后作业课后作业课后作业课后作业第17页/共19页劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页