2022年语文教学工作计划最新模板.docx

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1、2022年语文教学工作计划最新模板 工作安排是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作安排，工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。这里给大家共享一些2022年语文教学工作安排最新模板，欢迎阅读! 2022年语文教学工作安排最新模板1 一、学情分析 全班有学生_人，男生_人，女生_人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成，信任假以时日每个孩子都会取得进步。

2、二、教材的基本结构 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配。 从本册教材起先不再支配识字任务。 三、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 本册教材的每一个

3、专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。其中，“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体 本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。 (三)加强导

4、学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导学生探讨、沟通和独立思索;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾?拓展”中的“沟通平台”为学生探讨问题、沟通相识供应了平台。 (四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地支配了指向技能的。习作的编排留意兼顾记实作文和想象作文，也支配了肯定数量的应用文。教材在

5、编写的过程中，尽量做到有明确的指导和要求。 (五)“综合性学习”培育学生的语文综合运用实力 本册教材支配两次“综合性学习”，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，沟通收获和展示成果。 另一次支配在第六组，是一次大的综合性学习“轻叩诗歌的大门”。综合性学习的编写，把听说读写实力的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的详细内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培育学生的合作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力，特殊是语文综合运用实力。 (六)加强语文学习与生活实际的联系 语

6、文学习资源无处不在，无时不有，教材留意把语文学习引向生活。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。 四、教学中须要留意的问题 (一)精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要

7、写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 (三)阅读教学 1.首先理清专题的脉络，弄清晰课文在专题中的地位、作用，留意结合专题学习重点来组织教学内容。 2.教学时留意结合课后思索练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 本册教材课后题主要体现以下学习要求： (1)指导朗读、默读。 老师可以依据要求，让学生在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。老师要留意调动学生的情感积累和学问积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。 本册的默读要求，重点是边读边思索和加快默读速度的训练。 (2)把握主要内容，体会思想感情，

8、领悟表达方法。 本册教材每个专题都支配了读写方法方面的内容，须要重点学习的有三个：一个是“绽开联想和想象进行表达的方法”，支配在第一组和第八组。另一个是“读课文时能联系实际，深化思索”，支配在第四组。还有一个是“理解含义深刻的句子及其方法”，支配在第五组。 (3)抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 (4)积累语言，激励运用。 (四)口语交际教学 交际目标要明确。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处

9、理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 (五)习作教学 本册教材对习作做了两条线的支配，一是“口语交际习作”中支配了7次习作，其中有一次与口语交际支配在了一起。二是结合课文的学习，支配了3次小练笔。 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。 修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。 (六)综合性学习的教学 本册教材的综合性学习分别支配在其次组和第六组。一是随课文支配的综合性学习在其次组，

10、可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。 二是第六组的综合性学习，本次综合性学习要求写一个简洁的活动总结。把活动安排的落实与写活动总结结合起来，把活动安排的制订、活动的开展、安排的落实纳入活动总结中，更为科学、合理。当然，活动总结也可以写其他的内容。 五、学困生辅导安排 学困生基础都比较差，有着较多的学问缺陷。而且这几个学生的学习爱好和自觉性不强，自我的管理实力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现不按时按量完成的状况。新奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对学问的求知欲望。针对这一学期的教学内容和教学进度的支配，我制定了如下的辅导安排： 首先，针对学生的状况，

11、我将每周找特定的辅导对象进行谈心、闲聊。主要是针对学生在家的一些时间上的支配状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习状况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让学生可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。刚好的关注学生的思想动向，刚好调整对学生的辅导安排。 其次，我在每一节课里面刚好、特殊的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习心情。从作业看法起先，从作业习惯起先强化。 再次，留意收集学生中的错例，在上课当中渐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的找寻中渐渐对该学问有更深的驾

12、驭。同时也在课堂上对这部分学生给于特殊的待遇，特殊是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成状况，让他们也能主动地参加到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。 最终，我还会定期得组织个别辅导，实行一对一的方式激励学生共同进步。 2022年语文教学工作安排最新模板2 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市教化局和我校的教学工作安排和高二语文备考小组的工作安排为参照，从整体上把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特点动身，把握语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，

13、通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，从而扎实稳步地推动中学语文新课程的实施。为学术水平考试打下坚实的基础。 二、教学内容 选修古代诗歌与散文观赏和外国小说观赏本学期完成 口语单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学的重点是品尝散文美丽的语言和感人的表演技巧;文言传记的阅读在于加强词句积累，提高文言文阅读实力;诗歌鉴赏的重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章的教学重点是理清作者思路，总结科普文章论点，实现语言风格：精确、严谨、好玩。文言文教学的积累是重点和难点 三、形势分析 1.教材分析： 高二是高三的关键一年。从教材的角度来看，不仅有基础学问的驾驭，也有语言实力的提高 现阶段

14、，学生对汉语基础学问的驾驭不深，课外迁移不够深化。他们的阅读和写作实力须要在进入高二学期时得到加强。虽然经过一年半的学习，学生的语文学习还是比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但是学习习惯不是很主动，有的学生主动性不是很高，所以任务还是很艰难。 四.详细措施 1.提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新的教学方法，体现学问和实力的要求，充分发挥老师的特性和优势，增加学生的语文素养。 2.运用各种方法提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生的语文学习空间。 3.充分利用教学时间：在早读课上利用好语文阅读，提出阅读要求;上课前，会有三分钟时间积累成语或小演讲。 4.加强语文学问的

15、积累，为下一阶段初三预习打下坚实的基础。 阅读大量的报纸、杂志、名著等有用的内容，每周阅读五千字以上的课外书(三篇经典美文)，对不少于500字的优秀作品的精彩片段做笔记，坚持写每周随笔，坚持观赏美文，最大限度地提高学生的眼界。 另外还包括：初中学背课文，课后积累名句名句;文学、文化、文史常识的积累;语音和习语的积累与应用。班级和小组常常有背古诗、写精品、练字的竞赛。 5.注意学科之间的联系和相互渗透，加强综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，进行课堂内外沟通，与平行学科沟通，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身运用，为高考打下坚实的基础。 五

16、.写作教学： 写作训练主要以随笔和大作文的形式进行。写内容是任务和自由发挥的结合。主要培育争论文和随笔，提倡抒发真情实感。为了提高写作实力，论文一个月要统一两次。 (1)以学生写作练习为主，赐予适当必要的写作指导，多以审题和构思为主。 结合山西高考实际，适应写作的改变，适当借鉴汲取新的技能和做法，让学生尽情写作，充分发挥主动性和创建性。 (3)每月进行三次作文训练，两次供学生练习自己的写作，两次供正式限时作文，由老师仔细复习或师生共同复习。 V.教学进度(以某中南学校课表为参考周) 第7-8周：斋藤优子散文2第1单元和第2单元的作文辅导 第9-10周斋藤优子散文第3、4单元期中考试及分析 第1

17、1-13周斋藤优子散文第5、6、7单元的教学 高考14-16周月考分析 第17-18周外国小说观赏 2022年语文教学工作安排最新模板3 一、学情分析 本班共有同学45人。通过上学期的语文学习，全班同学基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数同学基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的同学。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲，发言面较广，课堂气氛不较广。但约有五分之一的同学学习基础较差，接受实力较慢。部分同学还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。

18、本学期须要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析： 1、突出学科“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”支配了“坚持写日记”和“爱惜图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼同学终身发展，立足打好素养基础，蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为同学供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写特地的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”(即：多一些童真和童趣;多一些体验和生活;多

19、一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“课标”提倡的让同学“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”(长短结合一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透;既有特地的习作训练，也有随课文支配的片段练习。)体现了对读写结合规律的敬重。“练习”中一般设置“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为同学终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让同学完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教化。

20、 2、立足夯实基础。语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生胜利能的对同学终身发展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为同学打好语文的“工具性”基础的同时，人文教化因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使同学对汉字产生爱好并接受文化的熏陶;写字，在写好字的过程中让同学形成好习惯、涵养好性情;读书背诵，对于同学学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益;习作，激励同学说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人;习惯，着眼于同学一生的发展，在使同学终身受益的养成

21、教化中实现最重要的人文关怀。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或实践活动，不求花样翻新，务求实在管用，帮助同学打好扎扎实实的语文基础。 3、强调根本手段。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不解除在教学中采纳各类必要的协助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。 本册课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，供应了充裕的材料。本册课文篇

22、幅短小，语言规范，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于同学理解课文内容，培育其形象思维实力。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。 习作教材以“贴近同学生活，注意实践，体验”为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力。各单元还都支配了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成

23、系列。 学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文学问，发展语文实力，激发酷爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语，在内容上有肯定联系，又压韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)接着驾驭正确的写钢笔字的方法;接着培育主动发言、用心致志的习惯。 (3)接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔

24、字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 (1)接着巩固汉语拼音，说好一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读本册生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读。 (1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能

25、复述课文;会分角色朗读课文。 (2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 (1)留心四周的事物，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)能够运用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。 四、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学

26、，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，

27、有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、综合性学习： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等。 2022年语文教学工作安排最新模板4 一、指导思想 全面实行学校工作安排，主动实施课程改革，开展新教化试验，加强课堂教学探讨，切实提高语文老

28、师的素养，提升教化教学质量，全面提高学生语文综合素养，确保语文教学工作上一个新台阶。 二、详细工作及主要措施 (一)打造学习型团体 坚固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力以老师强大的人格魅力和学问后盾熏陶学生，折服学生。 1、 学习内容 (1)学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。 (2)学习教化教学理论，学一点语文教化史，有肯定的理论根基，做一个课改的明白人。 (3)学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。 (4)树立“大语文观”，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备。 (5)重视教学基本功“三字一话”及网络运用实力的训练。 2、学习方式 (1

29、)坚持落实每月一次的理论学习，做到定安排，定时间，定人，定内容，有记录。 (2)激励借助网络学习，建议坚持阅读“教化在线”“学科资源网”“初中语文资源网”网站。开发附小论坛或在FTP上建立特地的文件夹，转发老师们平常看到的好帖美文，让更多的老师更干脆读到这些好文章。 (3)主动提倡“师徒结对”活动。 (4)主动提倡每位老师做好“十个一”： A、读一本教化理论专著;B、写一篇读书心得;C、做一本理论摘记;D、写一个质量分析报告;E、上一堂探讨课;F、写一篇教化教学论文;G、出一份试卷;H、担当一个探讨课题;I、制作一个课件;J、做一次专题评课。 (二)加大教学探讨力度 坚持“科研兴教、科研育师”

30、，将教化科研深化到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注意探讨实效。本学期的教研活动时间为每周一下午一、二节课(除特别状况外)。 1、大力推动“校本教研”。 (1) 操作流程： A、全体沟通，提出问题，筛选问题-B、制订安排，开展探讨-C、学习理论，设计方案-D、确定两位老师，付诸实践-E、反思实践，总结成败-F、同伴互助(全体探讨)，修改方案-G、再学理论，专家引领-H、再确定两位老师，付诸实践-I、全体沟通后，各自写作案例，总结规律。 (2) 每学期支配两次，“操作流程”中的“理论学习”与每月一次的“理论学习”连接，“操作流程”中的“付诸实践”与校“教学开放周”连接，“操作流程”中

31、的“专家引领”与“案例学习”、“请进来、走出去”相结合。 (3) nbsp; 发挥网络的作用，老师预先将提出的问题、好的理论文章、备好的课贴到学校的论坛上，大家在网上各抒己见，对问题提出主动的看法和建议。 (除组组织的校本教研外，激励老师依据自己的教学实际状况进行校本教研。) 2、 主动开展“大量读写，双轨运行”课题试验，以试验探讨促教学探讨。 3、协作学校开展好“请进来、走出去”活动。 4、组织案例学习。教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，其次节课就是大家的参加自由评课。 (三)创新常规教学工作 1、教学常规管理方式 按学校支配每学期进行两次教学大检查。 2、落实教学

32、常规工作 (1)备课 A、提倡电子备课，不提倡电子教案，可打印; B、提倡资源共享，不提倡照抄照搬; C、重反思，提倡写案例，反思要刚好、深化，形成反思的好风气。 (2)上课 A、仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40 分钟生命得以增值。 B、办公室里多沟通，创建学习探讨的机会。 (3 )作业 A、作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育学生实践运用实力、动手操作实力以及探究、合作、创新意识。 B、作业本批改做到“一篇课文一改”。 C、大小作文一般一学期分别不少于7篇，其它练笔(含小作文)一般不少于5000字。(新课标) (4)辅导 加强个别学生(尤其是困难生

33、)的辅导。 (5)检测与评价 A、期中测试、期末检测由学校组织;单元测试由老师自行支配，统计好三率，刚好反思。 B、重语文学问的检测，更重语文实力的检测。 (6)听课 老师每人每学期听课不少于10 节，教研组长每学期不少于15节。听课后刚好与授课老师沟通，并做好记录、评价和反思。 (7)论文和总结 A、期末上交论文或课件或案例一样到校教科室。 B、主动提倡每位老师参与县或县级以上的论文、课件、案例评比活动。 (四)加强教研组相关建设 1、接着做好教研组资料收集工作(主要由张雷老师负责)。 2、同心同德，出好每学期两次的黑板报。 2022年语文教学工作安排最新模板5 七年语文学习进入其次个学期了

34、，上学期学生在语文学习看法、习惯上已入门径，但在语文积累上，语文实力上仍旧存在很大问题，须在上学期基础上锲而不舍地努力下去。 一、教学目标： 1.了解他人的成长踪迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、胜利与失败，要勇于面对生活、面对挑战;培育学生酷爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。 2.加强对学生自学实力的培育，利用好学案，努力尝试有效教学的科学途径。 3.阅读课文，要留意引导学生结合自己的生活经验和体验，深化体会作者的情感，整体把握课文的主要内容;在此基础上，要学会依据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色调深厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键

35、词句，使学生充分体会到汉语丰富美丽的表现力。注意朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领悟文意，培育语感。引导激励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、沟通，进一步把握课文内容。 4.激励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有肯定的相识。 5.多积累语文学问，多积累美丽语言，多积累人文情怀，多积累语文方法，做一个语言素养的同学。 二、教学重难点： 1.积累字词、练习写字，培育朗读实力。 2.积累素材，随心写作，提高作文实力。 3.整体把握课文内容、结合自己的生活阅历、体会、深化体会课文的思想内容，感受文章的人文

36、内涵、陶冶情操、培育审美实力。 4.揣摩体会文章的语言文字、篇章结构，并能有心得。最终形成阅读记叙类文体的一般实力。 三、教学手段： 1.明确整册书的教化教学任务，切实把握每单元的教学任务。所谓“单元”，即是一学期的有机组成部分，肯定要做到心中有数，每段时间做什么，学生得到什么训练，达成什么目的。在一单元的教化教学中，切实地、尽力地达到这一单元的教化教学目标。 2.仔细编写学案。先打草稿，然后集体探讨，最终定稿荐档。 3.特殊注意日常的语文学习训练。一是练字，二是写日记，三是读书写笔记，四是语文积累。老师加强检查督导，尽力一日不辍。 4.特殊重视基础学问学习和基础实力的培育。每课的生字、生词必

37、需做到读准写准。朗读做到读准、读流利，读得有感情。古诗词古文学习过三关，即“默写关”“解词关”“理解关”。 5.探究作文批发的新方法，学生互批作文的训练。 四、资源利用： 好好读时文，如读者，图书室的书，学生自己买的书也要常读常新。网络资源也要利用，有条件的学生可以用自己的qq空间或博克写作、沟通。 2022年语文教学工作安排最新模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页