画垂线和平行线说课稿(教育精品).ppt

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1、画垂线和平行线人教版小学四年级数学上册第五单元第二节设计理念 新课程下的课堂教学应有传统的教授学生记诵，思考，转变为教会学生如何学习、如何思考、如何交往、如何发现。本节课通过直观演示，课件演示及学生的观察，有学生自己构建知识，形成有效的建构性学习。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 （人教版）四年级上册第66页例2、例3.学情与教材分析 这这节节课课的的学学习习是是在在学学生生初初步步认认识识了了垂垂直直和和平平行行两两种种特特殊殊的的位位置置关关系系的的基基础础上上进进行行的的。本本节节课课以以学学生生的的实实际际操操作作和和自自主主探探索索为为主主线线，通通过过看看一一看看，猜猜一

2、一猜猜，试试一一试试等等环环节节，让让学学生生亲亲身身经经历历研研究究垂垂线线及及平平行行线线画画法法的的全全过过程程。通通过过问问题题的的解解决决，培培养养学学生生仔仔细细观观察察，勇勇于于探探索索，大大胆胆实实践践以以及及团团队队合合作作的的意意识。识。教学目标（1）学会用直尺和三角板画垂线与平行线（2）培养初步的操作技能（3）通过讨论交流，学生的独立思考能力与合作精神得到和谐发展发展教学重、难点掌握垂线的画法，垂线性质的理解及实际应用理解平行线的概念，掌握平行线的基本特征，学会用直尺和三角板画平行线。教法、学法 教学方法 整堂课渗透的主要是“学生动笔画学生说画法，讨论画法教师引导，总结画

3、法”这样一个学习模式。首先让学生通过动手画一画来自主探究知识,并及时组织学生分组展开交流,讨论，同时教师及时地点拔,启发,从而使课堂进入师生互动,生生互动的学习氛围。学习方法 在“动笔画”活动中，主要是体现开放性动手操作的学习方法，让学生有空间把可能出现的情况全面的展现出来，为准确地提取和掌握知识点做好充分的准备。教学过程整堂课可以分为五个环节：1、练习巩固、导入新知；2、动手操作、探究画法；3、教师点拨、归结要点；4、联系生活、学以致用；5、畅谈收获与感受。一、练习巩固、导入新知；一、练习巩固、导入新知；ABCD1、上节课我们一起认识了垂直和平行这两种直线的特殊关系，其实生活中我们常常能遇到垂直与平行的现象，你能举几个例子吗？2、从给出的长方形中寻找垂直与平行的知识3.思考如何精确地画一个这样的长方形。二、动手操作、探究画法；二、动手操作、探究画法；三、教师点拨、归结要点；三、教师点拨、归结要点；1.通过学生交流，预习书本66页和67页的内容，总结出画垂线和平行线的方法。2.尝试用画垂线和平行线的方法去画一个长4厘米，宽2厘米的长方形四、联系生活、学以致用；四、联系生活、学以致用；五、畅谈收获与感受。五、畅谈收获与感受。通过本节课你有什么收获？