哲学一单元复习(教育精品).pptx

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1、第一单元生活智慧与时代精神知识点复习全书基本框架一般到个别哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观整体与部分唯物辩证法单元基本框架哲学含义及功能哲学的基本问题与基本派别马克思主义哲学（第一课美好生活的向导）（第二课百舸争流的思想）（第三课时代精神的精华）第一课哲学与生活的关系（1）哲学就在身边（哲学离不开生活）：哲学产生于人类的实践活动哲学源于人们对世界的追问和思考（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术（生活离不开哲学）巩固练习1我们常见的许多成语本身就包含着哲理，如“画饼充饥”包含着“物质是客观存在的，意识不能代替物质”的哲理，“拔苗助长”

2、的故事告诉我们“发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础”，“杞人忧天”否认物质运动是有规律的，等等。这说明 A.哲学是关于世界观的学说 B.哲学就在我们的身边C.哲学主宰着我们的生活 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问A第一课巩固练习2哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关。“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明（）A.哲学的发展与大自然有关B.一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D.认识与改造世界从哲学开始C巩固练习3下列关于哲学智慧的说法，正确的有人们对问题的高明认识、解决问题的

3、巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中形成和发展的 哲学智慧是人们在处理与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的 哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的A.B.C.D.C第一课哲学的含义u从本义上看，哲学是一门给人以智慧、使人聪明的学问。u从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观；u从与方法论的关系看，哲学是世界观和方法论的统一；u从与具体知识的关系看，哲学是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。注意：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系第一课哲学与世界观的关系世界观世界观哲学哲学区区别别含含义义特特点点联系联系

4、错误倾向反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说；反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。(注意哲学与世界观都有科学和非科学之分)人们对整个世界以及人与世界人们对整个世界以及人与世界关系的关系的总的看法与根本观点总的看法与根本观点是关于世界观的是关于世界观的学说，学说，是是系统系统化理论化化理论化的世界观的世界观是是自发自发形成的形成的,人人都人人都有有是是零散的、朴素的零散的、朴素的是是理论化的、系统化的理论化的、系统化的(1)(1)研究对象都是研究对象都是整个世界整个世界(2)(2)哲学以世界观为哲学以世界观为内容内容,世界观世界观以哲学为以哲学为最高表现最高表现(3)(

5、3)哲学是哲学是系统化理论化系统化理论化的世界观的世界观是哲学家研究的结果是哲学家研究的结果,是是自觉自觉形形成的成的,不是人人都有不是人人都有第一课世界观与方法论的关系世界观世界观方法论方法论区区别别联联系系是人们对整个世界以及人与世是人们对整个世界以及人与世界关系的界关系的总的看法和根本观点总的看法和根本观点人们用世界观作指导去认识世界和人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的改造世界的根本原则和根本方法根本原则和根本方法（1 1）世界观世界观决定决定方法论，方法论方法论，方法论体现体现世界观世界观。（2 2）世界观和方法论是）世界观和方法论是同一个问题的两个方面，二者不可分割。同一个问题

6、的两个方面，二者不可分割。（3 3）哲学是世界观和方法论的统一。哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问，又是哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。关于方法论的学问。第一课哲学和具体科学的关系（共性与个性，一般与个别，抽象与具体的关系）具体科学具体科学哲学哲学区区别别研究研究对象对象联系联系揭示的是揭示的是某一具体领域某一具体领域的的本质和规律；本质和规律；研究研究整个世界整个世界最一般最一般的本的本质和质和最普遍最普遍的规律。的规律。(1)(1)哲学是对具体科学的哲学是对具体科学的概括、总结。概括、总结。具体科学是哲学的具体科学是哲学的基础基础。具体科学的进步具体科学的进步

7、推动推动哲学的发展。哲学的发展。(2)(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导指导。错误倾向（1）把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的（代替论）（2）任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误的、有害的（轻视哲学论）第一课巩固练习2007年12月3日，中国哲学精神理论研讨会在上海召开。会议指出，在全面建设小康社会、开创中国特色的社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史过程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。之所以要进一步繁荣发展哲学社会科学，是因为A、哲学是关于世界观的学说B、哲学是科学之母C、哲学是世界

8、观和方法论的统一D、科学的哲学有助于人们认识世界和改造世界D巩固练习人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而深处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋斗，不屈不挠。以上材料说明A、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B、世界观决定方法论，方法论体现着世界观C、哲学是自发产生的世界观D、哲学是关于世界观的学说B第二课思维和存在的关系问题(意识和物质的关系问题）何者何者为本为本原原有无有无同一同一性性存在决定思维存在决定思维思维决定存在思维决定存在思维能够正确反映存在思维能够正确反映存在思维不能正确反映存在思维不能正确反映存在可知论可知论不可

9、知论不可知论唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义内容内容【提示】1、注意搭配，如不能说“思维和物质的关系”。2、物质和意识的关系物质和意识的辩证关系。3、对哲学基本问题的第一方面的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准第二课唯物主义和唯心主义(哲学的两大基本派别)p12唯唯物物主主义义唯唯心心主主义义基本观点基本观点三种基本形态三种基本形态物质物质是本原，是本原，先有物质先有物质后有意识，后有意识，物质决定物质决定意识；意识；古代朴素古代朴素唯物主义唯物主义近代形而上学近代形而上学唯物主义唯物主义辩证辩证唯物主义和唯物主义和历史历史唯物主义唯物主义基本观点基本观点意识意识是本原，是本原，先有

10、意识先有意识后有物质，后有物质，意识决定意识决定物质；物质；两种基本形态两种基本形态主观主观唯心主义唯心主义（人的主观精神）（人的主观精神）客观客观唯心主义唯心主义（客观精神）（客观精神）唯物主义和唯心主义的唯物主义和唯心主义的分歧，分歧，是围绕是围绕物质和意识谁是本原物质和意识谁是本原的问题的问题展开的。展开的。第二课主观唯心主义的经典观点：孟子：万物皆备于我王守仁：心外无物慧能：心生种种法生，心灭种种法灭陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙笛卡尔：我思故我在康德：理性为自然界立法 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合休谟：我们的知觉是我们的唯一对象普罗泰戈拉：人是万物的尺度叔本华：万物是我们

11、的表象杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验 第二课客观唯心主义的经典观点：中外“神创论”（盘古开天地、上帝创世纪）生死由命，富贵在天。柏拉图：理念论黑格尔：绝对精神论老子：道生一，一生二，二生三，三生万物朱熹：理在事先 第二课巩固练习相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉（）A、主张精神主宰客观物质世界的主观唯心主义B、主张精神是脱离人脑独立存在的客观唯心主义C、认为人的思想是特殊物质的机械唯物主义D、认为人具有主观能动性的辩证唯物主义A巩固练习在古代欧洲，有过这样一首诗：那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和

12、水连在一起。这首诗体现的是（）A朴素唯物主义观点 B形而上学唯物主义观点C辩证唯物主义观点 D客观唯心主义观点A第二课巩固练习“世界是一团永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。”下列与这句话所蕴涵的哲理相一致的是A天地之变，阴阳之化 B物是观念的集合 C存在即被感知 D理生万物，理主动静A巩固练习“世界是一团永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。”下列与这句话所蕴涵的哲理相一致的是A天地之变，阴阳之化 B物是观念的集合 C存在即被感知 D理生万物，理主动静A第二课巩固练习(2008.苏州)右面的漫画A.忽视了矛盾的客观性B.讽刺了忽视客观实际的唯心主义C.强调要

13、用正确的认识指导实践D.没有用全面的观点看问题B第二课巩固练习右图漫画中公鸡的观点与下列选项中哪种说法的哲学思想一致 A人不能两次踏入同一条河流B谋事在人、成事在天C存在就是被感知D天不变、道亦不变C第二课【判断】唯物主义都是正确的，唯心主义都是错误的。答：（1）古代唯物主义和近代唯物主义是根本观点正确，但都有一定局限性。辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。（2）唯心主义的根本观点是错误的，但从局部范围看有一定借鉴意义。第二课哲学史上的两哲学史上的两个基本对子个基本对子唯物主义和唯心主义的对立辩证法和形而上学的对立 从从 属属注意：注意：从哲学的基本派别来看，只有唯物主义和唯心主义是哲学上的两大基本阵营，而不是四军对垒。第二课哲学的功能（作用）P25：具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。哲学的任务指导人们正确地认识世界和改造世界。【提示】哲学的任务哲学的功能(或作用)只有真正的哲学才能完成哲学的任务第二课