20151215-rzg-第7单元—认识钟表(教育精品).ppt

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1、创设情境，感受认识钟表的重要性创设情境，感受认识钟表的重要性情境感知，认识钟表。情境感知，认识钟表。创设情境，感受认识钟表的重要性创设情境，感受认识钟表的重要性 你们在哪儿见过这样的钟表？你们在哪儿见过这样的钟表？各种钟表各种钟表各种钟表各种钟表揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。一起来认识钟表。认识钟表认识钟表一、初步认识钟面一、初步认识钟面交流：交流：钟面上都有什么？钟面上都有什么？较长的针叫什么针，较短

2、的针叫什么？较长的针叫什么针，较短的针叫什么？它们谁跑得快一些？它们谁跑得快一些？二、二、感知钟面，探究认识钟面整时的方法感知钟面，探究认识钟面整时的方法3.除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时 间。你是怎么从钟面上看出这是间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？时的？交流：交流：1.小红是什么时间起床的？小红是什么时间起床的？2.你怎么知道的？你怎么知道的？提问：提问：1.这是几时呢？这是几时呢？2.你是怎么知道的？你是怎么知道的？8时时3时时6时时二、二、感知钟面，探究认识钟面整时的方法感知钟面，探究认识钟面整时的方法二、二、感知钟面

3、，探究认识钟面整时的方法感知钟面，探究认识钟面整时的方法三、结合生活探究认读电子表上整时的方法三、结合生活探究认读电子表上整时的方法认识电子表时刻。认识电子表时刻。交流：交流：1.刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁时，谁 说一说你是怎么看出来的？说一说你是怎么看出来的？巩固电子表时刻认读方法。巩固电子表时刻认读方法。交流：交流：1.这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？2.在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。三、结合生活探究认读电子表上整时的方法三、结合生

4、活探究认读电子表上整时的方法四、学习时间的书写方法四、学习时间的书写方法8时时3时时6时时活动：活动：1.教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。2.同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？五、巩固表盘钟面时间认读方法。五、巩固表盘钟面时间认读方法。请学生在教科书上把时间写下来。请学生在教科书上把时间写下来。五、巩固五、巩固记录时间的两种方法。记录时间的两种方法。提问：小明提问：小明9 9时在做什么？时在做什么？六、巩固提升六、巩固提升交流：交流：1.这是什么时间？这是什么时间？2.怎样说就更好一些？怎样说就更好一些？本课小结本课小结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？