集体备课二上.pptx

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1、第二单元 100以内的加法和减法（二）一、教学内容1两位数加两位数（不进位、进位）2两位数减两位数（不退位、退位）3问题解决：求比一个数多（少）几的数4连加、连减、加减混合运算5加减法估算6整理和复习教材分析第1页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）二、教学目标1使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加、减两步式题。2使学生结合具体的情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教材分析第2页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）三、教材特点1、重视让学生借助直观思考探索算法、经历算法的过程2、

2、创设密切联系生活的实际问题情境，把解决问题和计算融合起来3、重视创造条件让学生积极思考和合作交流4、重视培养学生的估算意识教材分析第3页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）四、教法学法自主探究、合作交流、直观演示、操作交流知识迁移、发现提炼、教材分析第4页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）五、单元教材编排梳理1、两位数加两位数不进位加进位加法教材分析例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题例2着重解决从个位加起的计算顺序问题例3着重解决笔算加法个位上的数相加满十如何向十位进位的问题笔算两位数进位加法计算过程及方法的理解总结第5页/共15页第二单元 100以内的加法和

3、减法（二）五、单元教材编排梳理2两位数减两位数不退位减退位减法教材分析例1重点解决笔算竖式如何对位和计算顺序问题引导学生在讨论中从口算引入笔算例2和例3的重点都是突出如何退位的问题，让学生在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法淡化了法则的文字表述，重点让学生理解计算过程及方法并提醒学生计算时要注意的问题第6页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）五、单元教材编排梳理3、求比一个数多（少）几的数例4是用减法解决生活中实际问题的内容，通过学生观察黑板上不同班得小红旗的统计图引出减法计算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中一方面把统计知识和计算问题有机地结合起

4、来，另一方面又切实培养学生的数学应用意识。教材分析第7页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）五、单元教材编排梳理4、连加、连减和加减混合运算连加、连减加减混合运算教材分析例1（摘西瓜）中把统计和连加计算有机地结合起来，突出连加在生活中的实际应用。教材在全面反映连加法计算过程的基础上，突出了连加竖式的简便写法，有利于加深学生对连加计算方法的理解和掌握例2（运西瓜）在上一例题的基础上引出连减，可根据连加的竖式写法类推出连减的竖式写法，注意口算与笔算相结合例3用公共汽车上下车的情景引出加减混合运算便于学生的理解第8页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）五、单元教材编排梳理5、

5、加减法估算例4选用学生熟悉的事例，判断妈妈带100元买三样物品够不够，让学生理解加减法估算的实际意义；通过交流各自不同的估算方法，使学生认识到：估算的方法并不唯一，要根据具体问题灵活选用估算方法，每个人都有不同的估算思路，只要恰当合理都可以。教材分析第9页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）五、单元教材编排梳理6、整理和复习教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排练习七，以全面巩固100以内加、减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。练习七是一组综合性的练习，重点在于巩固学生对计算方法的掌握，进一步提高计算能力。教材分析第10页/共15页第二单元

6、100以内的加法和减法（二）六、单元课时安排1两位数加两位数（3课时）2两位数减两位数（3课时）3问题解决：求比一个数多（少）几的数（2课时）4连加、连减、加减混合运算（2课时）5加减法估算（2课时）6整理和复习（1课时）7、实践活动（1课时）教材分析第11页/共15页第二单元 100以内的加法和减法（二）我们的教学困惑我们的教学困惑 请你来支招！请你来支招！谢谢 谢谢 ！第12页/共15页 二上数学100以内加减法拓展训练题一、你会巧算吗？1+2+3+4+5+7+8+9=11+25+29+15=二、竖式谜。6 8 +7 -2 9 8 3 2 6 5 3 9 +3 +4 -2 -6 8 1 7 0 5 8 2 4 8 2 +=（）-=（）1 =（）2 6 =（）三、巧移火柴棒。四、年龄问题。明明今年6岁，到他10岁时，妈妈就37岁了。想想看，妈妈今年多少岁？五、队列问题。二（1）班同学排队去秋游，从前数云云排第18位，从后数他排第37位。你知道二（1）班一共有多少同学吗？第13页/共15页第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页