河中石兽（上课）(教育精品).ppt

《河中石兽（上课）(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河中石兽（上课）(教育精品).ppt（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 【清】纪昀纪昀河中石兽河中石兽启导精思启导精思展示目标展示目标教师导学教师导学课堂检测课堂检测自主学习自主学习自主提升自主提升纪纪昀昀（清清代代）有有名名的的才才子子，学学识识渊渊博博，自自幼幼聪聪慧慧过过人人，再再加加之之后后来来对对人人情情事事故故之之通通达达，2424岁岁便便中中进进士士，3131岁岁成成为为翰翰林林院院大大学学士士。他他为为人人为为官官刚刚直直不不阿阿，机机智智善善辩辩，其其渊渊博博学学识识和和管管理理才才能能深深受受乾乾隆隆帝帝赏赏识识，成成为为卷卷帙帙zhzh 浩浩繁繁的的四四库库全全书书的的总总纂纂官官，其其作作品品涉涉猎猎文文学学、历史、哲学政治经济地理等各个

2、领域。历史、哲学政治经济地理等各个领域。古今图书为古今图书为经、史、子、集经、史、子、集四四档，总名为档，总名为“四库全书四库全书”。敏而好学可为文，授之以政无不达。敏而好学可为文，授之以政无不达。纪昀纪昀 j y j y n(1724n(1724年年6 6月月-1805-1805年年2 2月），月），字字晓岚晓岚，一字春帆，晚号石云，道号一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。观弈道人。清清代著名学者代著名学者,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，历雍正、历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其二岁。因其“敏而好学可为敏而好学可为文，授之以政无不达文，授之以政无不达”（嘉（嘉庆帝

3、御赐碑文），庆帝御赐碑文），故卒后谥故卒后谥号文达，号文达，乡里世称乡里世称文达公文达公。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的是纪昀晚年所作的一部一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以妖怪鬼狐为题材以妖怪鬼狐为主主，但于人事异闻、，但于人事异闻、名物典故等也有记名物典故等也有记述，内容相当广泛。述，内容相当广泛。1 1、熟读并背诵熟读并背诵课文。课文。2 2、积累积累重点文言字词。重点文言字词。第一课时第一课时 学习目标学习目标1 1、一读课文，扫清、一读课文，扫清字音字音2 2、二读课文，把握、二读课文，把握节奏节奏3 3、三读课文，初悟、三读课文，初悟文意文意 自主学习自主学习河河干干

4、（g g n n）圮圮（p p）棹棹(zhzh o o)曳曳(y y)铁铁鈀鈀（p p）木木杮杮（f f i i）湮湮 (y y n n)啮啮(nini)溯溯(s s)臆臆(y y)欤欤（y y）自主学习自主学习读准字音读准字音 沧州南沧州南/一寺临河干（一寺临河干（gngn），山门），山门/圮（圮（pp)于河，二石兽于河，二石兽/并沉焉。并沉焉。阅十余阅十余岁，僧岁，僧/募金重修，求石兽募金重修，求石兽/于水中，竟不于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（可得，以为顺流下矣。棹（zhzh o o）/数小数小舟，曳舟，曳(y y)/铁钯铁钯(p p)，寻，寻/十余里无迹。十余里无迹。一讲学家一讲学

5、家/设帐设帐/寺中，闻之寺中，闻之/笑曰：笑曰：“尔辈尔辈/不能究物理。是不能究物理。是/非木杮非木杮(f f i i)，岂能岂能/为暴涨携之去？乃石性为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性坚重，沙性/松浮，湮松浮，湮(ynyn)于沙下，渐沉渐深耳。沿于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？河求之，不亦颠乎？”众众/服为确论。服为确论。读出节奏读出节奏 自主学习自主学习一老河兵一老河兵/闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡河中失凡河中失石，当求之石，当求之/于上流。盖石性于上流。盖石性/坚重，坚重，沙性沙性/松浮，水松浮，水/不能冲石，其反击之不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处力，必于石下迎水处/啮啮

6、(ni(ni)沙沙/为坎为坎穴穴xuxu。渐激渐深，至石之半，石。渐激渐深，至石之半，石/必必倒掷倒掷/坎穴中。如是坎穴中。如是/再啮，石又再转。再啮，石又再转。转转不已，遂转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？”如其言，果得如其言，果得/于数里外。于数里外。然则然则/天天下之事，但知其一，不知其二者下之事，但知其一，不知其二者/多矣，多矣，可据理臆可据理臆(y(y)断欤断欤y y？自主学习自主学习你能说说文中讲了一个什么你能说说文中讲了一个什么故事？故事？某寺庙前两个石兽因大门倒塌掉某寺庙前两个石兽因大门倒塌掉入

7、水中。十多年后重修寺庙，寻找石入水中。十多年后重修寺庙，寻找石兽，它却不在原落水处，不在下游，兽，它却不在原落水处，不在下游，也不在沙里。一位老河兵说，应该在也不在沙里。一位老河兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞到了石上游寻找，依他的话，果然捞到了石兽。兽。关键字词解疑关键字词解疑 自主学习自主学习沧州南一寺沧州南一寺临临河干河干，山门，山门圮圮于河，二石于河，二石兽兽并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修，求求二石兽于水中，二石兽于水中，竟竟不可得，不可得，以为以为顺流顺流下下矣矣，棹棹数数小舟，小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹。迹。一讲学家一讲学家设账

8、设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理,是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重,沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深于沙上，渐沉渐深耳耳。沿河求之，不。沿河求之，不亦亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。一一老老河兵河兵闻闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松石性坚重，沙性松浮，水浮，水不能冲石，不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下力，必于石下迎水迎水处处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石石之半，石必之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。如

9、是如是再啮，石又再啮，石又再转，再转，转转转转不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之流逆上矣。求之下流，下流，固固颠；求之地中，不更颠乎？颠；求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则天下之事，天下之事，但但知其一，不知其二者多矣，可据理知其一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？自主学习自主学习关键字词解疑关键字词解疑文意疏通文意疏通沧州南一寺沧州南一寺 临临 河干河干，山门，山门 圮圮于于河，二石兽河，二石兽 并并沉沉焉焉。阅阅十余十余岁岁，僧僧 募募金重修，金重修，求求二石兽于水中，二石兽于水中，竟竟不可得，不可得，以为以为顺流下顺流下矣矣，棹棹数数小舟

10、，小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近河边河边倒塌倒塌 一起一起经过，过了经过，过了年年募集募集寻找寻找到底，终于到底，终于划船划船 拖着拖着 踪迹踪迹以之为：认为它们以之为：认为它们几几了了沧州南面一座寺庙靠近河岸，寺沧州南面一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两院正门倒塌在河中，（门前）两个石兽一起沉入了河底。过了十个石兽一起沉入了河底。过了十多年，和尚募集钱款重修寺庙，多年，和尚募集钱款重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没能在河中寻找两个石兽，到底没能找到，（人们）认为它们顺流而找到，（人们）认为它们顺流而下了。（于是）划着几只小船，下了。（于是）划着几只小

11、船，拖着铁耙，（向下游）找了十多拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）痕迹。里，没找到（它们的）痕迹。第一段译文：第一段译文：一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深于沙上，渐沉渐深耳耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。教书、讲学教书、讲学听说听说顺流打捞石顺流打捞石兽兽这件事这件事你们你们推究推究事物的道理、事物的道理、规律规律这这削下的削下的木木片片怎么怎么被被带带是是又硬又重又

12、硬又重又松又轻又松又轻埋没埋没通通“癫癫”疯狂疯狂大家信服地认为大家信服地认为这话是精当确切这话是精当确切的言论。的言论。罢了罢了一个讲学者在寺庙里讲学，听了这一个讲学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：件事笑着说：“你们这些人不能推你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的特点是又硬又重，河沙的特石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？难道不荒唐吗？”大家信服地认为

13、大家信服地认为这是正确的观点。这是正确的观点。第二段译文第二段译文一老一老河兵河兵闻闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水水不能冲石，不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水水处处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。代词，讲代词，讲学家的话学家的话凡是凡是 大凡大凡丢失丢失应当应当上下句之间表上下句之间表原因，因为原因，因为水水的的成为成为 坑洞坑洞等到等到栽倒栽倒侵蚀、冲刷侵蚀、冲刷巡河、守巡河、守河的士兵河的士兵 一个老河兵

14、听了这话，也笑一个老河兵听了这话，也笑着说：着说：“凡是沉在河中的石头，凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，沙的特点是的特点是又硬又重，沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，又松又轻，水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。（石下的沙坑）越冲越深，坑穴。（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半的时，延伸到石头（底面）一半的时，石头一定会栽倒在坑穴里。石头一定会栽倒在坑穴里。如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反

15、溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是 逆流逆流 固然固然依照依照他的，指老他的，指老河兵的。河兵的。找到找到 既然这样既然这样,那么那么只只主观地判断主观地判断呢呢 句末语气助词，表示反问语气。句末语气助词，表示反问语气。照这样再次冲刷，石头又会再次照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（向前）翻转。不停地翻转，于是

16、（石头）反而逆流而上了。到下游寻（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？不是更荒唐吗？”人们依照他的话人们依照他的话（去做），果然在（上游）几里外找（去做），果然在（上游）几里外找到了（石兽）。那么天下的事，只了到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？地判断呢？通过通过分析分析找石中的找石中的成败原成败原因因获得人生感悟获得人生感悟。第二课时第二课时 学习目标学习目标文中找石兽找了几次？分别是

17、文中找石兽找了几次？分别是什么人在什么位置找的，他们什么人在什么位置找的，他们的依据各是什么？结果又如何的依据各是什么？结果又如何？自主学习自主学习人人寻找的寻找的位置位置理由理由结果结果寺寺僧僧讲讲学学家家老老河河兵兵求石兽求石兽于水中于水中竟不可得竟不可得求之求之下流下流以为顺流下矣以为顺流下矣寻十余里，寻十余里，无迹无迹求之求之地中地中石性坚重，沙性松石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沉渐深耳众服为确众服为确论（实则论（实则找不到）找不到）当求当求之于之于上流上流石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮力，

18、必于石下迎水处啮沙为坎穴。沙为坎穴。转转不转转不已，遂反溯流逆上矣已，遂反溯流逆上矣 果得于果得于数里外数里外第一种第一种没考虑流水、石兽、泥沙的没考虑流水、石兽、泥沙的关系关系第二种第二种只考虑了流水，没考虑石兽、只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙泥沙第三种第三种考虑了石兽和泥沙的关系，考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水忽略了流水第四种第四种既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系 启导精思启导精思寻石中成败原因各是什么呢？寻石中成败原因各是什么呢？在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老

19、河兵提出了了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？正确的方法？庙僧和讲学家庙僧和讲学家都犯了脱离实际、都犯了脱离实际、主观臆断的错误。主观臆断的错误。老河兵老河兵则从实际经验出发，综合则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看考虑各方面因素，因此能提出正确看法。法。启导精思启导精思作作者由此得出了什么结论？者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤二者多矣。可据理臆断欤!）许多自然现象的发生往往有许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根其一，不知其二，

20、不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。而要根据实际情况作出判断。启导精思启导精思课课文文阐阐述述的的事事理理对对我我们们平平时时的的生生活活、学习有什么启示？学习有什么启示？不不能能片片面面地地理理解解，而而要要全全面面深深入入地地调调查查探探究究事事物物的的特特性性；更更不不能能主主观观臆臆断断，而应当而应当遵循客观事物的规律。遵循客观事物的规律。同同时时也也诠诠释释了了生生活活学学习习中中要要注注意意理理论论联联系系实实际际，不不可可做做空空头头理理论论家家的的哲理。哲理。自主提升自主提升文中写到了两次文中写到了两次“笑笑”，你怎，你怎么理

21、解其中的意味？么理解其中的意味？讲学家的讲学家的“笑笑”是自以为懂得是自以为懂得“物理物理”，笑别人不具备这方面的，笑别人不具备这方面的知识。知识。老河兵的老河兵的“笑笑”，则是因则是因为富于实际经验，笑讲学家主观为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。臆断。自主提升自主提升本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，展展开开戏戏剧剧性性的的情情节节，在在前前三三段段通通过过寺寺僧僧、讲讲学学家家、老老河河兵兵对对寻寻找找石石兽兽的的不不同同见见解解的的叙叙述述，寓寓理理于于事事，作作者者在在文文末末以以议议论论的的方方式式点点明明自自己己的的观观点点：然然则则天天下下之之事事，但但知

22、知其其一一，不不知知其其二二者者多多矣矣。可据理臆断欤可据理臆断欤!小结小结古今异义古今异义干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经过，过了经过，过了看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经古古今今一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻找石兽这代顺流而下寻找石兽这件事件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求当求之之于上流于上流代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、求下流、求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事的的 1.被动句被动句 岂能岂能为为暴涨携之去暴涨携之去。（为为，表被动，可译为，表被动，可译为“被被”）2.倒装句倒装句 当求之当求之于上流于上流。（状语后置，状语（状语后置，状语“于上流于上流”放在动词放在动词“求求”的后的后面）面）3.省略句省略句 如其言，果如其言，果得于得于数里外。数里外。（“得得”的后面省略了宾语的后面省略了宾语“之之”）句式句式文言文学法指导文言文学法指导借助借助注释第一招，注释第一招，语境语境推断推断也重要，也重要，古今异义需古今异义需辨析，辨析，一词多义细一词多义细比较。比较。完成同步完成同步