短时记忆新学习.pptx

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1、1.1.短时记忆扮演着人的意识的角色短时记忆扮演着人的意识的角色2.2.使来自各感觉通道的信息得以整合并进而构成完整的信息图像使来自各感觉通道的信息得以整合并进而构成完整的信息图像3.3.暂时寄存器暂时寄存器4.4.保持了个体对当前加工的刺激信息的策略与意愿保持了个体对当前加工的刺激信息的策略与意愿第1页/共46页Contents第二节第二节 短时记忆的容量短时记忆的容量1 第三节第三节 短时记忆的编码短时记忆的编码2第四节第四节 短时记忆的提取短时记忆的提取3第五节第五节 短时记忆的遗忘短时记忆的遗忘4第2页/共46页第 一节短时记忆的容量19世纪,Hamilton数字广度实验：278365

2、9EbbinghausMiller,1956:神奇的数字72：我们加工信息能力的某些限制一、有限的容量：72第3页/共46页1.组块组块是指将若干较小的单位（如字母）联合而成熟组块是指将若干较小的单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的单位（如字词）的信息加工，也指这悉的、较大的单位（如字词）的信息加工，也指这样组成的单位。样组成的单位。短时记忆的容量不是以短时记忆的容量不是以比特比特或刺激的或刺激的物理单位如物理单位如字字母、字词等来计算的，而是以母、字词等来计算的，而是以组块组块来计算的。来计算的。第4页/共46页2.2.知识经验与组块知识经验与组块在对信息加工与编码的过程中，当个体把几种水平

3、的加工代码，归并成一在对信息加工与编码的过程中，当个体把几种水平的加工代码，归并成一个高水平的、单一认知代码的加工编码的过程，被称之为组块化。个高水平的、单一认知代码的加工编码的过程，被称之为组块化。组块的作用就在于减少短时记忆中的刺激单位，而增加每个单位所包含的组块的作用就在于减少短时记忆中的刺激单位，而增加每个单位所包含的信息，这样就可以在短时记忆容量的范围内增加信息，以利于人完成当前信息，这样就可以在短时记忆容量的范围内增加信息，以利于人完成当前的工作。的工作。第5页/共46页二进制数字二进制数字1010001001110011102：1组块组块再编码再编码101000100111001

4、110 2 2 0 2 1 3 0 3 23：1组块组块再编码再编码101000100111001110 3 0 4 7 1 64：1组块组块再编码再编码101000100111001110 10 2 7 3 25：1组块组块再编码再编码10100010011100111020 9 25 6Smith(1954):对二进制数字的再编码实验第6页/共46页实验实验1 1：对真实的棋局进行复盘，大师：对真实的棋局进行复盘，大师90%90%，新手，新手40%40%。对任意放置的棋子。对任意放置的棋子复盘，大师和新手没什么差别。复盘，大师和新手没什么差别。实验实验2 2：对着真实的棋局复盘，记录扫视和

5、复盘所用的时间对着真实的棋局复盘，记录扫视和复盘所用的时间 。实验实验3 3：对一个包含对一个包含2525个棋子的真实棋局进行复盘。个棋子的真实棋局进行复盘。专家和新手专家和新手第7页/共46页象棋大师和新手的实验:象棋大师应用的组块数目比较多，每个组块所包含的成分也多。第8页/共46页Miller&Selfridge：语义和句法信息对组块的影响人可以利用长时记忆中储存的语义知识和人可以利用长时记忆中储存的语义知识和句法规则来组块，从而来促进短时记忆句法规则来组块，从而来促进短时记忆第9页/共46页3.3.分组分组与组块相似，但它不是意义分组，各成份之间不存在意义联系。与组块相似，但它不是意义

6、分组，各成份之间不存在意义联系。意义组块和时空组块：意义组块和时空组块：253647489590066825364748959006682536253647484748959095900668066805370537445445671167111391396542654237433743第10页/共46页如果增加每个组块本身的信息，那么短时记忆的容如果增加每个组块本身的信息，那么短时记忆的容量就随之变小。量就随之变小。记忆容量（项目）记忆容量（项目）数字数字7.77.7颜色颜色7.17.1字母字母6.356.35字词字词5.55.5几何图形几何图形5.35.3随机图形随机图形3.83.8无意义

7、音节无意义音节3.43.4第11页/共46页二、容量有限的性质1.Waugh1.Waugh、NormanNorman和和AtkinsonAtkinson等倾向于从贮存等倾向于从贮存空间及其有限的槽道来说明。空间及其有限的槽道来说明。2.Baddeley2.Baddeley等等(1975)(1975)认为短时记忆的容量取决于认为短时记忆的容量取决于人在人在2 2秒钟内能够复述的信息的数量。秒钟内能够复述的信息的数量。3.Klatzky(1975)3.Klatzky(1975)木匠工作台原理。木匠工作台既木匠工作台原理。木匠工作台既要放料又要工作，二者必然存在一个权衡关系，要放料又要工作，二者必然

8、存在一个权衡关系，短时记也是如此，它既要贮存，又要加工，实短时记也是如此，它既要贮存，又要加工，实际上是一个工作记忆际上是一个工作记忆第12页/共46页三、短时记忆容量和激活之间的关系短时记忆容量随着激活的增加而降低。这是因为更多的激活使已经具有很高激活的认知单元得到增强，而且导致对于其他认知单元的更大的抑制。第13页/共46页短时记忆的代码听觉码视觉码语义码第三节短时记忆的信息编码第三节短时记忆的信息编码在认知心理学中，把编码解释为是对刺激信息进行在认知心理学中，把编码解释为是对刺激信息进行简约、转换，使之获得适合于认知结构的形式的加简约、转换，使之获得适合于认知结构的形式的加工过程。而经过

9、短时记忆编码所产生的具体的信息工过程。而经过短时记忆编码所产生的具体的信息形式则称为代码（形式则称为代码（codecode）。）。第14页/共46页Conrad(1964)的实验一、听觉码与AVL单元BCPTVFMNSX一类是BCPTV：i:；另一类是FMNSX：e。视觉呈现的字母回忆的混淆矩阵视觉呈现的字母回忆的混淆矩阵刺激字母刺激字母反反应应字字母母BCPTVFMNSXB1862583129320C1327185515312357P102182440158877T30467938181414810V56323014211511115F6814531121313116M12685201614

10、6155N117511928167245S72111293741216X37221130101159第15页/共46页听觉呈现的字母回忆的混淆矩阵听觉呈现的字母回忆的混淆矩阵刺激字母刺激字母反反应应字字母母BCPTVFMNSXB17175841682111022C3235422044525P1623505059111312355T1432322815014121185V122613422181110F64243138336238M101423422334219N13216920325123814S2182734882311391X1622124521184第16页/共46页其它的实验其它的实验

11、WikelgrenWikelgren：字母、数字：字母、数字刺激是图画时，也存在听觉代码刺激是图画时，也存在听觉代码听觉缺陷被试的研究：某些耳聋人在短时记忆中将听觉缺陷被试的研究：某些耳聋人在短时记忆中将视觉符号转换成在功能上与语音代码相似的一种代视觉符号转换成在功能上与语音代码相似的一种代码码第17页/共46页AVL：某些声音混淆现象也可能是言语运动或发音的混淆造成的。鉴于字母、字词的听觉代码和口语代码都是不同形式的言语代码，因此，常将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Languistic)代码联合起来，称之为单元。AuditoryLinguisticverbal第

12、18页/共46页二、视觉码Ponsner的实验条件条件刺激样本刺激样本正确反应正确反应视觉和名称都匹配视觉和名称都匹配AA相同相同名称匹配视觉不匹配名称匹配视觉不匹配Aa相同相同视觉和名称都不匹配视觉和名称都不匹配A B不同不同视觉和名称都不匹配视觉和名称都不匹配A b不同不同第19页/共46页对字母的视觉代码加工存在于短时记忆的最初阶段，对字母的视觉代码加工存在于短时记忆的最初阶段，之后才逐渐地向听觉代码过渡，对于大量的非言语之后才逐渐地向听觉代码过渡，对于大量的非言语刺激信息材料，视觉代码也许是重要的。刺激信息材料，视觉代码也许是重要的。第20页/共46页Solso&Short(1979)

13、:Solso&Short(1979):假设表征颜色至少有三种编码：假设表征颜色至少有三种编码：物理编码（颜色是物理编码（颜色是红色红色）颜色的名称（颜色的名称（红色红色），），概念概念(红红颜色的联想物，如颜色的联想物，如鲜血鲜血）第21页/共46页感觉代码与感觉信息的区别感觉代码与感觉信息的区别感觉记忆是按照刺激的物理特性进行感觉记忆是按照刺激的物理特性进行直接加工与编码的。直接加工与编码的。短时记忆中的感觉代码，要比感觉记短时记忆中的感觉代码，要比感觉记忆中的信息更为抽象，已经排除了刺忆中的信息更为抽象，已经排除了刺激信息的某些物理特性或细节。激信息的某些物理特性或细节。第22页/共46页

14、三、语义码:1 Wickens的实验：前摄抑制设计实验组实验1葡萄西瓜枇杷分心作业回忆苹果香蕉凤梨分心作业回忆实验2梨子芒果桔子分心作业回忆实验3实验4玫瑰花向日葵雏菊分心作业回忆实验1荔枝龙眼柚子分心作业回忆控制组第23页/共46页前摄抑制解除函数结果前摄抑制解除函数结果正正确确率率（%）第24页/共46页SolsoSolso，HeckHeck，MearnsMearns（19691969）SphereMoonPlanetGlobe第25页/共46页MoonSteelEarth第26页/共46页2.Shulman的实验给被试看一张字表，接着再呈现一个探测词，要求被试将这个探测词与字表中的一个词

15、进行匹配。同一匹配同义匹配在同一匹配时，他们会将探测词与字表中意义相似的一个词混淆起来。如“美丽”“漂亮”第27页/共46页语义代码是一种与意义有关的抽象有代码，不带有任何感觉通道的特性。语义代码是一种与意义有关的抽象有代码，不带有任何感觉通道的特性。通过抑制实验表明，在短时记忆中两种被加工的材料越接近，互相干扰越通过抑制实验表明，在短时记忆中两种被加工的材料越接近，互相干扰越大。大。组块在本质上就是短时记忆信息的意义组织或再编码，这表明，短时记忆组块在本质上就是短时记忆信息的意义组织或再编码，这表明，短时记忆中也存在语义编码。中也存在语义编码。第28页/共46页第三节短时记忆的信息提取第三节

16、短时记忆的信息提取一、一、Sternberg的系列搜索：的系列搜索：1实验程序：实验程序：一半数量的实验要做是的反应，一半数量的实验要做否的反应。一半数量的实验要做是的反应，一半数量的实验要做否的反应。实验变量：识记忆项目的数量，即记忆集的大小实验变量：识记忆项目的数量，即记忆集的大小识记项目编码给被试探测数字被试作彻底的比较决定和反应（是或否）反应时间第29页/共46页2.2.平行扫描和系列扫描平行扫描和系列扫描平行扫描：测试项目与记忆集中的全部项目同时进行比平行扫描：测试项目与记忆集中的全部项目同时进行比较。被试的反应时不会随着识记忆项目的数量或记忆集较。被试的反应时不会随着识记忆项目的数

17、量或记忆集的大小而发生变化的大小而发生变化 系列扫描：测试项目与记忆集中的项目一个一个地相继系列扫描：测试项目与记忆集中的项目一个一个地相继进行比较，被试的反应时会随着记忆项目数量增多或记进行比较，被试的反应时会随着记忆项目数量增多或记忆的增大而增加。忆的增大而增加。平行扫描系列扫描平行扫描系列扫描第30页/共46页实验结果实验结果第31页/共46页识记项目编码刺激编码顺序比较决策反应组织影影响响影影响响影影响响影影响响测试项目的质量识记项目的数量反应类型反应类型的相对频率反应时第32页/共46页识记项目编码测试项目编码顺序比较决定和反应（是或否）反应时间e msNc msd msRT38N3

18、97第33页/共46页从头至尾的系列扫描：对记忆集中的全从头至尾的系列扫描：对记忆集中的全部项目都要顺序检查一遍。部项目都要顺序检查一遍。自我停止的系列扫描：在记忆集中查出自我停止的系列扫描：在记忆集中查出所要的项目后即停止比较。所要的项目后即停止比较。3.3.从头至尾的扫描还是自我停止的扫描？从头至尾的扫描还是自我停止的扫描？第34页/共46页“否”反应“是是”反应反应记忆集大小记忆集大小反反应应时时（A）从头到尾的系列扫描）从头到尾的系列扫描“否否”反应反应“是是”反应反应记忆集大小记忆集大小反反应应时时（A）自我停止的系列扫描）自我停止的系列扫描“是是”反应和反应和“否否”反应有着一样的

19、斜率，短时记忆反应有着一样的斜率，短时记忆信息提取是以从头至尾系列扫描方式进行的。信息提取是以从头至尾系列扫描方式进行的。第35页/共46页 不同类别材料的加工速率与记忆容量不同类别材料的加工速率与记忆容量加工速率（加工速率（msms）记忆容量（项目）记忆容量（项目）数字数字33.433.47.77.7颜色颜色38.038.07.17.1字母字母40.240.26.356.35字词字词47.047.05.55.5几何图形几何图形50.050.05.35.3随机图形随机图形68.068.03.83.8无意义音节无意义音节73.073.03.43.4第36页/共46页对Sternberg模型的批评

20、识记项目数量太少刺激呈现速度太慢对Sternberg的实验结果也可以从加工能量有限的观点加以解释第37页/共46页二、直通模型（direct access model)实验支持：常见词的反应时快于非常见词重复项目的反应时少于非重复项目可以解释系列位置效应直通模型（DirectAccessModel）认为，短时记忆中信息的提取并不是通过扫描的方式进行的，大脑可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。该模型认为，短时记忆中的每一个项目都有一定的熟悉值或痕迹强度，可以据此作出某种判定。在大脑内部有一个判断标准，当熟悉值高于这一标准，则作出“是”反应，低于这一标准则作出“否”反应。熟

21、悉值与标准的偏离程度越高，作出是或否反应的速度也越快。第38页/共46页三、双重模型Atkinson和Joula认为，短时记忆过程中信息的提取既包含扫描方式，也存在在直通方式，简言之就是两头直通，中间扫描。邓实 第39页/共46页四、加工速率与记忆容量四、加工速率与记忆容量加工速率随记忆容量的增大而提高，容量愈大的材料，扫描愈快。加工速率随记忆容量的增大而提高，容量愈大的材料，扫描愈快。信息是以特征来表征的，短时记忆中的贮存空间有限，如果每个刺激的平信息是以特征来表征的，短时记忆中的贮存空间有限，如果每个刺激的平均特征数量越大，那么短时记忆能够贮存的均特征数量越大，那么短时记忆能够贮存的 刺激

22、数量就越小。每个刺激刺激数量就越小。每个刺激的加工时间与其平均特征的数量成正比。的加工时间与其平均特征的数量成正比。第40页/共46页 第五节短时记忆的遗忘一、遗忘进程-消退理论通过干扰作业法(Peterson-Peterson方法)发现：短时记忆中信息可以保持1530S。如果得不到复述，那么短时记忆中的信息将会迅速遗忘。第41页/共46页短时记忆中不同材料的遗忘速率（Murdock）只要短时记忆识记项目的数量不变，识记材料性质的改变对短时记忆的遗忘没有什么大的影响。第42页/共46页二 干扰理论短时记忆的表征并不简单地作为时间的函数而在强度上发生变化一种短时记忆表征的遗忘，常常是由于出现了其

23、他的表征遗忘机制：干扰理论假设复述的作用是在于防止我们形成新的干扰的表征。第43页/共46页实验检验Reitman:Reitman:重新设计分心作业重新设计分心作业-呈现噪音刺激，并在噪音中嵌入纯音信号；呈现噪音刺激，并在噪音中嵌入纯音信号；要求被试在听到纯音信号的时候就作按键反应。要求被试在听到纯音信号的时候就作按键反应。1515秒秒ShiffrinShiffrin：4040秒秒ReitmanReitman的实验改进的实验改进第44页/共46页关于遗忘，历来有痕迹说与消退说之分，Waugh和Norman(1965)实验发现，短时记忆中的遗忘的主要原因是干扰而不是记忆痕迹消退。3725763628736528每秒每秒1个个第45页/共46页感谢您的观看！第46页/共46页