高考专题复习：散文阅读解题技巧 .pptx

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1、散文阅读解题技巧散文阅读解题技巧分析一句话在文中的分析一句话在文中的作用作用分析某句（段）话在文中有什么作用？分析某句（段）话在文中有什么作用？内容（本身）作用内容（本身）作用+结构结构(上下文上下文)作用作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？结构作用结构作用（专用术语）：（专用术语）：承上启下；呼应前文、照应后文。承上启下；呼应前文、照应后文。1.1.文首：文首：2.2.文中：文中：3.3.文末：文末：开篇点题、总领全文。开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，烘托情感；渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为下文作铺垫，或照应标题。设置悬念，

2、为下文作铺垫，或照应标题。点明中心、升华主题；点明中心、升华主题；收缩全文（总结全文）、收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨。照应开头，结构严谨。分析标题的分析标题的作用作用 掌握标题的意义和作用：掌握标题的意义和作用：作为作为“文眼文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有揭示文章中心或主题的作用；从结构上看有文章线索的作用；从结构上看有文章线索的作用；对文中的人物和主题有象征作用；对文中的人物和主题有象征作用；有虚实或双关两层含义。有虚实或双关两层含义。赏析句子则应在抓住句子的关键性词赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感

3、等方面欣赏其妙处或表达效果。情感等方面欣赏其妙处或表达效果。哲理句哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，人以启迪，观点句观点句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬和对事物的褒贬抑扬常见句子常见句子v变式句变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。部分上。v修辞句修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。者要表达的意思。v矛盾句矛盾句：貌似矛盾，实际上

4、却寄寓了作者深刻：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。但却侧重一面。v含蓄句含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。明说出来的意义。说某一句话的理由说某一句话的理由说某一句话的理由说某一句话的理由：在原文找依据，分点回答。不能照搬照抄。在原文找依据，分点回答。不能照搬照抄。指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、理由等）是什么？的原因（根据、依据、理由等）是什么？【答题技巧答题技巧】这种这

5、种“句子句子”类题目与理解句子的类题目与理解句子的含义题不同，含义题不同，这类题目，一般都能够在原文中找到这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。上下文中。作答时先分析作答时先分析“句子句子”的性质，观点句的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。还是结论句（主要有这两种）。观点句观点句，理由在后；，理由在后；结论句结论句，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕捉、筛选信息并对信息进

6、行整合。捉、筛选信息并对信息进行整合。古诗词或某名言的引用的作用古诗词或某名言的引用的作用文中引用某些文文中引用某些文字或诗词有何作用或为什么要引用这些文字或字或诗词有何作用或为什么要引用这些文字或诗词？诗词？【答题技巧】【答题技巧】答此类题重要的是掌握引用的作答此类题重要的是掌握引用的作用：用：证明观点，使说理更具有说服力；证明观点，使说理更具有说服力；丰富内容，深化文章主题；丰富内容，深化文章主题；增添文章意趣增添文章意趣/雅趣雅趣/文采文采/文化底蕴，增强文文化底蕴，增强文章感染力；章感染力；点明题意，文题相应，铺垫对比，结构严谨；点明题意，文题相应，铺垫对比，结构严谨；语言特色语言特色

7、附：语言特色专业术语附：语言特色专业术语清新明快、简洁洗练、粗笔勾勒、清新明快、简洁洗练、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意、富有哲理、浓墨重彩、诗情画意、富有哲理、耐人寻味、明白如话、言简意丰、耐人寻味、明白如话、言简意丰、平实质朴、诙谐幽默、辛辣讽刺、平实质朴、诙谐幽默、辛辣讽刺、准确精当、形象生动、淋漓尽致准确精当、形象生动、淋漓尽致形象类形象类（一）（一）意意象象分析型分析型 散文中的物象是作者抒怀言志的凭借与散文中的物象是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从散文的物象入手设题依据，命题者常常从散文的物象入手设题意意象象外在特征（形外在特征（形 声声 色色 态）态）内在精神（本质内在精神（

8、本质 象征象征 寓意）寓意）【答题方略答题方略】这种题型从文章结构形式、内这种题型从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。角度思考。物象的作用：物象的作用：1 1、作为勾连上下文的线索、作为勾连上下文的线索2 2、充实文章内容、充实文章内容3 3、寄托作者的思想感情、寄托作者的思想感情 4 4、点明或升华主旨、点明或升华主旨（二）（二）人物形象人物形象分析型分析型【命题特点命题特点】记叙性的写人散文与其他文学样式记叙性的写人散文与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题

9、人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。重点。人人物物形形象象身份、地位身份、地位思想、性格特征思想、性格特征人物形象意义人物形象意义（作用及意义）（作用及意义）常见的命题形式：常见的命题形式：1、请结合本文，简要分析文中某一、请结合本文，简要分析文中某一人物形象。人物形象。2、根据原文简要描述某人外貌的具、根据原文简要描述某人外貌的具体特征。体特征。3、请用最简洁的词语概括某人形象、请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。的内在特点。4、请扼要评价某一人物形象。、请扼要评价某一人物形象。【答题方略答题方略】首先，揣摩人物形象，分析人物首先，揣摩人物形象，分析人物个性特征及意义；个性特征及意义

10、；其次，体悟作者的创作意图，从其次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。去分析人物。结构技巧结构技巧常见提问方式：常见提问方式：说说作品在材料安排有何特点，分说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么这句（段）话在文中结构上起什么作用；作用；联系全文，指出某物在文中结构上联系全文，指出某物在文中结构上起什么作用。起什么作用。1 1、材料安排：、材料安排：形散神聚、巧设线索、选材形散神聚、巧设线索、选材典型、详略得当典型、详略得当 2 2、首尾作用：、首尾作用：开头作用：总领全文、呼应前文、引出开

11、头作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；下文、承上启下；结尾作用：感情升华、结尾作用：感情升华、主题深化、言有尽而意无穷主题深化、言有尽而意无穷内容和主题内容和主题（一）（一）内容概括内容概括(信息筛信息筛选和整合选和整合)【命题特点】【命题特点】信息的筛选与整合是历年高考的主打信息的筛选与整合是历年高考的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体括并将它们融为一体。常见的命题形式是：常见的命题形式是：1

12、、文中刻画的人、事、物或景、文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；象具有怎样的特点；2、文章分几个方面、几个阶段、文章分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。样的，要求概括说明。【答题方略答题方略】要关注重要句子，如：主旨句、要关注重要句子，如：主旨句、中心句、过渡句、感叹句、议论句等，中心句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子的总结句和段中的过渡句，这些句子是文章的关键。是文章的关键。(2)主题概括主题概括 概括主题要抓住体现作品主要事件、反概括主题

13、要抓住体现作品主要事件、反映作者情感取向的关键句。映作者情感取向的关键句。关键句具有极大关键句具有极大的概括力，包括总起句（往往在篇首）、过的概括力，包括总起句（往往在篇首）、过渡句（篇中）、抒情句（结尾）、议论句渡句（篇中）、抒情句（结尾）、议论句（结尾）、哲理句（结尾）等。（结尾）、哲理句（结尾）等。散文主题的概括还可以采用理清段落的散文主题的概括还可以采用理清段落的方法，梳理各段落之间的关系，从文章标题方法，梳理各段落之间的关系，从文章标题入手，围绕作者写什么，为什么写等问题思入手，围绕作者写什么，为什么写等问题思考，也能很快概括出文章的主题。考，也能很快概括出文章的主题。评价主题思想的

14、专业术语评价主题思想的专业术语鞭辟入里、标新立异、主旨深远、鞭辟入里、标新立异、主旨深远、言近旨远、言有尽而意无穷、意言近旨远、言有尽而意无穷、意境深远境深远探究类探究类探究新题型探究新题型特别注意：特别注意：一是探究的内涵与范围，一是探究的内涵与范围，探究包括探究包括“发掘发掘”“探求探求”“解读解读”三个层面；二是探究是在文本框架内三个层面；二是探究是在文本框架内的挖掘，不可随意发挥；三是探究的的挖掘，不可随意发挥；三是探究的形式多种多样，开放性是探究，阐释形式多种多样，开放性是探究，阐释性也是探究。性也是探究。（）满足要点法：首先要满（）满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么。足

15、题目要求，问什么，答什么。不要答非所问，其次要看清该不要答非所问，其次要看清该题的分值。再次，有明确字数题的分值。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规要求的题目，一定不要超过规定字数。（标点算字，超字扣定字数。（标点算字，超字扣分）分）答题方法答题方法（）原句移用法：现代文阅（）原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要读题的答案在原文之中，不要凭空去想。凭空去想。（）关键语句、中心词组（）关键语句、中心词组合法合法（）综合分析，条分缕析法（）综合分析，条分缕析法结合原文结合原文筛选原句筛选原句审清题干审清题干组织语言组织语言 1、探究作者的创作意图、探究作者的创作意图2、探究文本的丰富意蕴、探究文本的丰富意蕴3、探究文本反映的人生价值和、探究文本反映的人生价值和时代精神时代精神1、找线索，理思路，明确文章主旨、找线索，理思路，明确文章主旨2、析词语，明情感，挖掘隐含信息、析词语，明情感，挖掘隐含信息3、抓开头，找结尾，寻找关键语句、抓开头，找结尾，寻找关键语句4、品语言，悟句意，分析写作手法、品语言，悟句意，分析写作手法5、观全文，明哲理，领略深层意蕴、观全文，明哲理，领略深层意蕴6、按步骤，精答题，获得理想高分、按步骤，精答题，获得理想高分散文阅读解题总结散文阅读解题总结