电路故障分析专题精选文档.ppt

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1、电路故障分析专题本讲稿第一页，共二十一页L2L L1 1电路故障电路故障:整个电路或部分电路的用电器不能工作；电流表、电压表没有读数或读数异常。电源短路电源短路 局部短路局部短路 电路断开电路断开电源短路电源短路局部短路局部短路 电流过大电流过大 烧坏电源烧坏电源 L1不亮不亮，L2亮亮 开路开路L1、L2均不亮均不亮开路：开路：电路电路故障故障短路：短路：有电流有电流有电流，过大有电流，过大无电流无电流用电器短路用电器短路本讲稿第二页，共二十一页一、是什么？一、是什么？判断故障类别：判断故障类别：短路短路还是还是开路开路。在初中科学研究的电路故障中，通常只有在初中科学研究的电路故障中，通常只

2、有一处一处发生发生短路短路或或开路开路故障。故障。判断方法：判断方法：一、是什么？一、是什么？故障分析思路故障分析思路二、在哪里？二、在哪里？电源短路电源短路 局部短路局部短路 电路断开电路断开开路：开路：电路电路故障故障短路：短路：有电流有电流有电流，过大有电流，过大无电流无电流局部短路局部短路有无电流有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等）。（观察灯泡发光情况、电流表示数等）。本讲稿第三页，共二十一页1.1.开路开路故障区域判断方法：故障区域判断方法：二、在哪里？二、在哪里？判断故障的区域：判断故障的区域：导线法：导线法：把一根导线并接到把一根导线并接到可能可能发生开路发生开路的地方，的

3、地方，电流表电流表灯泡灯泡L L2 2电路被连通，可以观察到电路被连通，可以观察到_有示数，有示数，_ _ _发光。发光。断开区域断开区域小结：小结：并接导线并接导线有电流有电流开路区域开路区域接点内接点内无电流无电流开路开路本讲稿第四页，共二十一页电流表法：电流表法：将电流表并接到将电流表并接到可能可能发生开路发生开路的地方，的地方，电流表相当于一根电流表相当于一根_把电路接通，可以观察到电把电路接通，可以观察到电流表流表_，灯泡，灯泡_。导线导线有示数有示数L2发光发光断开区域断开区域小结：小结：并接电流表并接电流表有电流有电流开路区域开路区域接点内接点内无电流无电流开路开路本讲稿第五页，

4、共二十一页灯泡法：灯泡法：将灯泡并接到将灯泡并接到可能可能发生开路发生开路的地方，电的地方，电 路被接通，可以观察到电流表路被接通，可以观察到电流表_,_,灯泡灯泡_。有示数有示数L、L2发光发光断开区域断开区域小结：小结：并接灯泡并接灯泡有电流有电流开路区域开路区域接点内接点内无电流无电流开路开路本讲稿第六页，共二十一页 电压表法：电压表法：将电压表并接到将电压表并接到接到接到可能可能发生开路发生开路的地的地方方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于数等于_。但电路中的灯。但电路中的灯 _，电流表，电流表_示数示数.电源电压电源电压

5、不发光不发光也没有也没有断开区域断开区域小结：小结：并接电压表并接电压表有最大电压有最大电压开路区域开路区域接点内接点内无电流无电流开路开路本讲稿第七页，共二十一页例：例：如图电路中，电源电压为如图电路中，电源电压为3伏。当开关伏。当开关K闭合闭合时，两灯泡都不发光，且电压表时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为的示数为3伏。产生这一现象的原因可能是伏。产生这一现象的原因可能是()(A)灯灯L1短路。短路。(B)灯灯L2短路。短路。(C)灯灯L1开路。开路。(D)灯灯L2开路。开路。C断开区域断开区域并接电压表并接电压表有最大电压有最大电压开路区域开路区域接点内接点内无电流无电流开路开路本讲稿

6、第八页，共二十一页1.如图所示如图所示电路电路，闭合开关时，发现，闭合开关时，发现电电流流表指针几乎没有偏转表指针几乎没有偏转。某同学某同学拿拿一根导线一根导线去查找电路故障，他将导线并接在去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端两端时时，电流表电流表指针指针没有发生偏转没有发生偏转；将导线并接在将导线并接在ab两端两端时时，发现，发现电流表电流表指针指针发生了偏转发生了偏转，由此可知，由此可知电路故障可能是电路故障可能是()Ae点点断路断路BL1开开路路C电流表短路电流表短路DL2开开路路B断开区域断开区域并接导线并接导线有电流有电流开路区域开路区域接点内接点内无电流无电流开路开路

7、练：练：本讲稿第九页，共二十一页2.在电学实验中，遇到在电学实验中，遇到开路开路时，常用时，常用电压表来检电压表来检测测。某同学连接了如图。某同学连接了如图1所示的电路，闭合开关所示的电路，闭合开关S后，发现后，发现灯不亮灯不亮，为检查电路故障，他用电压表，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是，进行测量，结果是，则此电路的故障可能是（则此电路的故障可能是（）A.开关开关S接触不良接触不良B.小灯泡灯丝断了小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路间出现断路D.e、f间出现断路间出现断路C并接电压表并接电压表有最大电压有最大电压开路区域开路区域接点内接点内无电流无电流开路开路本讲稿第十页，共二十一

8、页2.2.局部短路局部短路故障区域的判断方法：故障区域的判断方法：电压表法：电压表法：将电压表并接到可能发生将电压表并接到可能发生局部短路局部短路的地方，的地方，电压表电压表_示数。示数。没有没有如果电路像这样如果电路像这样开路开路，则电压表有示数，而且它，则电压表有示数，而且它的示数等于的示数等于_。电源电压电源电压小结：小结：电压表测被测电路电压表测被测电路短路短路没示数没示数，开路开路有示数。有示数。本讲稿第十一页，共二十一页例：例：如图电路中，电源电压为如图电路中，电源电压为6伏。当开关伏。当开关K闭闭合时，只有合时，只有一只灯泡发光一只灯泡发光，且电压表，且电压表V的示数的示数为为6

9、伏。产生这一现象的原因可能是伏。产生这一现象的原因可能是()(A)灯灯L1短路。短路。(B)灯灯L2短路。短路。(C)灯灯L1开路。开路。(D)灯灯L2开路。开路。BU1=6伏伏U=6伏伏短路区域短路区域U2=0伏伏本讲稿第十二页，共二十一页变：变：如图电路中，电源电压为如图电路中，电源电压为6伏。当开关伏。当开关K闭合时，两灯均不亮，且电压表闭合时，两灯均不亮，且电压表V的示数为的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是伏。产生这一现象的原因可能是()(A)灯灯L1短路。短路。(B)灯灯L2短路。短路。(C)灯灯L1开路。开路。(D)灯灯L2开路。开路。CU=6伏伏开路区域开路区域B或或C本讲稿

10、第十三页，共二十一页2、（台州卷台州卷）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光此时，一同学不小心把所示的电路中，闭合开关后，两灯发光此时，一同学不小心把L L1 1的玻璃外的玻璃外壳打破了，壳打破了，结果结果L L1 1熄灭，熄灭，L L2 2却更亮却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜想：了。这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能猜想一：可能L L1 1处发生开路；处发生开路；猜想二：可能猜想二：可能L L1 1处发生短路处发生短路。（1 1）根据）根据 （填（填“串联串联”或或“并联并联”）电路的

11、特点可知猜想一是不）电路的特点可知猜想一是不正确的。正确的。（2 2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L L1 1，L L2 2两端，如图乙两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？实验发现两次电压表均有明显读数，且实验发现两次电压表均有明显读数，且L L1 1两端电压比两端电压比L L2 2两端电压两端电压小。说明猜想二也不正确你认为小。说明猜想二也不正确你认为L L1 1熄灭、熄灭、L L2 2更亮的原因可能是更亮的原因可能是_。A AL L1 1电阻变大电阻变大 B BL L1

12、 1电阻变小电阻变小C CL L2 2电阻变小电阻变小 D DL L1 1功率变大功率变大L L1 1两端电压为零，两端电压为零，L L2 2两端电压为电源电压两端电压为电源电压B本讲稿第十四页，共二十一页1、如图所示，电源电压为如图所示，电源电压为6V6V，电键，电键K K闭合时，电压表示数为闭合时，电压表示数为6V6V，出现此现象的原因可能是（，出现此现象的原因可能是（）A AL L1 1短路或短路或L L2 2开路开路 B BL L1 1开路或开路或L L2 2短路短路C CL L1 1和和L L2 2都开路都开路 D DL L1 1和和L L2 2都短路都短路B BU=6VU1=6VU

13、2=0V开路开路短路短路开路开路有示数有示数短路短路没示数没示数练：练：本讲稿第十五页，共二十一页1.1.如图所示的电路中，闭合开关如图所示的电路中，闭合开关S S后，发现两灯均不亮，后，发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转,则该电路的故障可能是则该电路的故障可能是 ()()A AL L1 1的灯丝断了的灯丝断了 B BL L2 2的灯丝断的灯丝断了 C CL L1 1和和L L2 2的灯丝都断了的灯丝都断了 D D电流表坏电流表坏本讲稿第十六页，共二十一页2.2.如图所示，电路中电源电压不变，闭合开关如图所示，电路中

14、电源电压不变，闭合开关S S后，后，灯泡灯泡L L1 1和和L L2 2都发光一都发光一 段时间后，其中一只灯泡突然段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V V的示数变小，的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是的示数变大，则产生这一现象的原因是 ()()A A灯灯L L1 1断路断路 B B灯灯L L2 2断路断路 C C灯灯L L1 1短路短路 D D灯灯L L2 2短路短路本讲稿第十七页，共二十一页如图所示电源电压为如图所示电源电压为3V的电路，闭合开关。灯泡不亮，的电路，闭合开关。灯泡不亮，电流表示数几乎为零，电压表示数

15、接近电流表示数几乎为零，电压表示数接近3V出现此现出现此现象的原因可能是象的原因可能是()A电流表断路电流表断路B灯座短路灯座短路C开关接触不良开关接触不良Dabc段有断路段有断路本讲稿第十八页，共二十一页4.4.在在“用电流表测电流用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路的实验中，某同学连接的电路如图所示。如图所示。(1)(1)闭合开关，观察到灯泡闭合开关，观察到灯泡L L1 1和和L L2 2的发光情况是的发光情况是 。(2)(2)针对上述现象，该电路存在的问题是针对上述现象，该电路存在的问题是 。(3)(3)请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别请在原图上只改动一根导线，使两只电流

16、表分别测干路和支路的电流。测干路和支路的电流。(要求：在需改动的导线上画要求：在需改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)。本讲稿第十九页，共二十一页小红做电学实验时，误将电压表和电流表的位小红做电学实验时，误将电压表和电流表的位置接反了，如图所示置接反了，如图所示若闭合开关，后果是若闭合开关，后果是()()A A两电表都不会烧坏，灯泡正常发光两电表都不会烧坏，灯泡正常发光B B电流表将被烧杯。电压表不会烧坏电流表将被烧杯。电压表不会烧坏C C灯泡将被烧坏而不能发光灯泡将被烧坏而不能发光 D D电压表将被烧坏，电流表不会烧坏电压表将被烧坏，

17、电流表不会烧坏本讲稿第二十页，共二十一页小红同学在探究串联电路电流规律的实验中，按图连接好了小红同学在探究串联电路电流规律的实验中，按图连接好了电路，电路，合上电键合上电键S后，发现小灯后，发现小灯L1、L2均不发光，均不发光，电流表示数为零。是哪里发生了故障呢？她思考了一下，电流表示数为零。是哪里发生了故障呢？她思考了一下，然后用一个电压表分别接到电流表、灯然后用一个电压表分别接到电流表、灯L1、灯、灯L2两端测量两端测量电压。测量结果：电流表、灯电压。测量结果：电流表、灯L1两端无电压，灯两端无电压，灯L2两端有两端有电压，由此小红找出了电路发生故障的原因。电压，由此小红找出了电路发生故障的原因。则电路故障可能是：（则电路故障可能是：（）A.电流表断路了电流表断路了B.小灯小灯L1断路了断路了C.小灯小灯L2断路了断路了D.小灯小灯L2短路了短路了本讲稿第二十一页，共二十一页