22《声音的特性》(教育精品).ppt

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1、复习复习1 1、声音是怎样产生的？、声音是怎样产生的？2 2、声音在空气中的传播速度是多少？它、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？是个定值吗？3 3、什么是回声？、什么是回声？第二节第二节 声音的特性声音的特性本节导航本节导航1.1.音调音调2.2.响度响度3.3.音色音色一、音调一、音调 男同学和女同学说话，男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？他们的声音有什么不同？思考思考思考思考男同学声音要男同学声音要粗粗、要、要低低。女同学声音要女同学声音要细细、要、要高高。音调：声音的高低音调：声音的高低(粗细、粗细、尖锐和低沉、清脆和浑浊尖锐和低沉、清脆和浑浊)将一把钢尺紧按在桌面上

2、，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。次拨动。注意：注意：使钢尺两次振动使钢尺两次振动时用力时用力大致相同。大致相同。比较不同种情况下钢尺振动的比较不同种情况下钢尺振动的快慢快慢和发声的和发声的音调音调。演示一演示一什么因素决定音调的高低什么因素决定音调的高低?什么因素决定音调的高低？什么因素决定音调的高低？钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动振动快慢快慢声音声音高低高低伸出伸出1/5最快最快最高最高伸出伸出1/3较快较

3、快较高较高伸出伸出1/2慢慢最低最低数据记录有什么结论？有什么结论？现象分析现象分析 物体振动的越物体振动的越快，发出声音的音快，发出声音的音调越高，振动的越调越高，振动的越慢，发出声音音调慢，发出声音音调越低。越低。发声体振动的快发声体振动的快慢决定着音调的慢决定着音调的高低。高低。音调的高低与发声物体的音调的高低与发声物体的振动振动频率频率有关。振动有关。振动的的频率频率越越高高，发出的声音，发出的声音音调越高音调越高；振；振动动的的频率频率越越低低，则则音调越低音调越低。演示一：演示一：结论结论频率频率:物体在一秒钟内振动的次数。物体在一秒钟内振动的次数。物体如果在一秒的时间里振动物体如

4、果在一秒的时间里振动100次，次，频率就是频率就是 。描述物体振动的快慢。描述物体振动的快慢。频率大小频率大小:频率单位频率单位:赫兹赫兹简称简称:赫赫符号符号:Hz练习练习1:1:100Hz练习练习2:2:蚊子的翅膀在蚊子的翅膀在10秒内振动秒内振动6400次次,蚊子翅膀振动的频率是蚊子翅膀振动的频率是 。640Hz频率字母表示：f 超声波超声波 频率高于频率高于20 000Hz的声音的声音。它们已经它们已经超过超过人类听觉的上限。人类听觉的上限。次声波次声波 频率低于频率低于20Hz的声音。的声音。它们已经它们已经低于低于人类听觉的下限。人类听觉的下限。20Hz正常人耳能听到的声音频率范围

5、正常人耳能听到的声音频率范围次次 声声超超 声声20 000Hz小资料小资料人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000Hz60Hz65 000Hz1000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz 在本章开始时在本章开始时“大象大象可以用人类听不到的可以用人类听不到的声音声音进行交流进行交流”？这是因为，大象的语言对这是因为，大象的语言对人类来说是一种人类来说是一种次声波次声波。发生次声波的现象还有：发生次声波的现象还有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作及某些机器工作思考思考思考思考火火山山喷喷发发台台 风风海

6、海 啸啸地地震震次声波次声波核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射二、响度二、响度响度响度:声音的强弱声音的强弱（大小）（大小）用力用力撞击撞击轻轻轻轻撞击撞击 提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？设计实验和进行实验设计实验和进行实验 将正在发声的音叉轻触将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。声音，重做上面的实验。演示二演示二探究探究响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？名词解释名词解释振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。下面两个图，哪个图中

7、的小球振幅大？下面两个图，哪个图中的小球振幅大？振幅大振幅大振幅小振幅小探究二探究二 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？哪一次弹开的远，哪一次弹开的远，哪一次响度大？哪一次响度大？思考：思考：思考：思考：将系在细绳上的乒乓球轻将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。音，重做上面的实验。实验结论：实验结论：第二次弹开的第二次弹开的远远些些，响度要响度要大大些。些。即：即：振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大响度与什么因素有关响度与什么因素有关?结论结论:物体振动

8、的幅度越大物体振动的幅度越大,响度越响度越大大.物体振动的幅度越小物体振动的幅度越小,响度响度越小越小.不仅与发声体的不仅与发声体的振幅振幅有有关，还与关，还与 _ 有有关关距离发声体的远近距离发声体的远近响度响度我们还知道我们还知道思考：思考：当我们向远处呼喊时怎样减小声音当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散、增大响度？分散、增大响度？三、音色三、音色 不同乐器演奏同一首乐曲梁祝不同乐器演奏同一首乐曲梁祝音色音色:声音的特色声音的特色音色与什么因素有关？音色与什么因素有关？结论：结论：音色与发声体的材料、结构有关音色与发声体的材料、结构有关都发都发C调的调的1（do），比较各波形有何异同。），

9、比较各波形有何异同。音叉音叉钢琴钢琴长笛长笛1.1.“闻其声而辨其人闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音，最重要是因为各人声音的（）的（）A A音量不同音量不同 B B音调不同音调不同 C C音色不同音色不同 D D响度不同响度不同2.2.在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的优劣，以下做法能达到目声音来鉴别物体质量的优劣，以下做法能达到目的的是（的的是（）A A铁匠用小锤敲打烧红的铁坯铁匠用小锤敲打烧红的铁坯 B B瓜农用手拍西瓜瓜农用手拍西瓜 C C顾客用手轻敲瓷器顾客用手轻敲瓷器 D D瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖瓦匠砌墙时用瓦

10、刀敲打红砖课堂练习课堂练习CB、C课堂小结课堂小结响度响度音调音调音色音色声音的强弱，由振幅、声音的强弱，由振幅、距声源的距离决定。距声源的距离决定。声音的高低，由物体振声音的高低，由物体振动频率决定。动频率决定。声音的特色，由发声体声音的特色，由发声体材料、结构决定。材料、结构决定。课堂练习课堂练习3.3.我们平时所说的我们平时所说的“震耳欲聋震耳欲聋”，这里指的是，这里指的是()A、音调高、音调高 B、响度大、响度大 C、速度大、速度大 D、音色好、音色好 B4.4.请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。男人说话的声音多数比女人低沉。（）男人说话的声音

11、多数比女人低沉。（）声音尖锐刺耳。（）声音尖锐刺耳。（）低声细语。低声细语。（）（）一闻其声便知其人。一闻其声便知其人。（）（）引吭高歌。引吭高歌。（）（）音调音调音调音调响度响度音色音色响度响度课堂练习课堂练习:1、声音特性的三个要素是、声音特性的三个要素是、和和 。、音调是指声音的、音调是指声音的 ，它是由发声体振动，它是由发声体振动 的的 决定的，决定的，越越高高，音调，音调 。、响度是指声音的、响度是指声音的 ，它是由发声体振，它是由发声体振 动的动的 （简称振幅）决定的，（简称振幅）决定的，越大，越大，响度响度 。音调音调响度响度音色音色高低高低频率频率越高越高频率频率强弱强弱幅度幅

12、度振幅振幅越大越大4、几位同学在室外聊天，室内的同、几位同学在室外聊天，室内的同学听声音可以辨出每句话是谁说的，学听声音可以辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（这主要是因为各人的（）A、音色不同、音色不同 B、音调不同、音调不同C、频率不同、频率不同 D、响度不同、响度不同A巩固练习巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关。3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因

13、为男同学说话时，声 带的缘故。音调音调高高振动频率振动频率响度响度音调音调振动振动频率低频率低5、（、（2005年、镇江）你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖起耳朵在警觉的谛年、镇江）你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖起耳朵在警觉的谛听，这上由于听，这上由于 （）A.狗听到很远处的人们用手机的对话狗听到很远处的人们用手机的对话B.狗听到火星发出的声音狗听到火星发出的声音C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D.狗听到无线电波狗听到无线电波6.（2005年年.上海）某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出的声音上海）某同学先后对同一鼓面轻敲和重击

14、各一下，两次发出的声音 （）A.音调不同音调不同 B.频率不同频率不同 C.音色不同音色不同 D.响度响度不同不同7.（2005.年宜昌市）演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要年宜昌市）演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的是因为它们的 ()A.响度不同响度不同 B.音调不同音调不同 C.节奏不同节奏不同 D.音色不音色不同同 8.（2005年年.湘潭市）很多中国人都喜欢听宋祖英的歌，只要听到广播播放她的歌声湘潭市）很多中国人都喜欢听宋祖英的歌，只要听到广播播放她的歌声就能立刻知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的哪个特征分辨出来的就能立刻知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的哪个特征分辨出来的 ()A.音调音调 B.响度响度 C.音色音色 D.振幅振幅CDDC9、我们平时所说的、我们平时所说的“震耳欲聋震耳欲聋”，这里指的是（，这里指的是（）A、音调高、音调高 B、响度大、响度大 C、速度大、速度大 D、音色好、音色好 B10、女生的嗓音一般比男生、女生的嗓音一般比男生“尖尖”，是说女生的说话声（是说女生的说话声（）A、响度比男生大、响度比男生大 B、音调比男生低、音调比男生低C、音调比男生高、音调比男生高 D、力气比男生小、力气比男生小C