三年级科学上册 水 3水结冰了名师公开课省级获奖课件 教科版.pptx
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1、第1单元 水1.3 1.3 水结冰了水结冰了科学概念目标科学概念目标(1)当环境温度低于0、水的温度下降到0时,水开始结冰,从液体状态变成固体状态。(2)水在结冰过程中要向周围释放热量。科学探究目标科学探究目标(1)在探究活动中观察并记录水结冰过程中的各种变化。(2)在探究活动中观察并比较水和冰的相同点和不同点。科学科学态度目标态度目标(1)通过对水结冰的探究初步感受、体验物质状态的变化。(2)乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标理解在自然环境中水与冰可以相互转化。教学目标交流:冬天水结冰的原因是什么?交流:冬天水结冰的原因是什么?聚焦
2、问题,交流看法聚焦问题,交流看法交流:如果一直让水的温度下降,会出现什么情况?交流:如果一直让水的温度下降,会出现什么情况?探索:观察水结冰 怎样让水结冰?怎样让水结冰?水水碎冰碎冰食盐食盐温度计温度计冰融化能使周围的温度降低,在冰里面加盐,冰融化能使周围的温度降低,在冰里面加盐,可以加快冰融化的速度,制造更低的温度。可以加快冰融化的速度,制造更低的温度。探索:观察水结冰 撒盐化雪撒盐化雪探索:观察水结冰 实验方法:在试管中加入适量的清水,插入温度计,记录水的初始温度,并用记号笔标记此时的水位。用干毛巾包裹烧杯,将碎冰倒入烧杯中,并加适量食盐。将装有清水的试管放入碎冰中,观察温度计示数的变化。
3、等待试管中的水结冰,期间做好温度变化记录。水开始结冰时,记录温度。水完全结冰后,在试管上标记冰柱的高度。水的初始温度水的初始温度水温的变化水温的变化1分钟时2分钟时3分钟时水结冰时的温度水结冰时的温度水水结结冰冰后后的的体体积积变化变化探索:观察水结冰 注意事项注意事项:在碎冰中加入的食盐要适量(以教师课前实验最佳效果的量为准),试管中的水也要适量。温度计的位置不能动,也不要碰到试管内壁。做好碎冰的保温工作。观察并记录好水结冰前后的温度变化,包括水结冰前的温度变化、水从开始结冰到完全结冰期间的温度变化,以及完全结冰以后的温度变化。认真观察水结冰前后的变化,认真观察冰的特点,想一想水和冰有哪些相
4、同点和不同点。探索:水的异同点 研讨研讨1:水在什么条件下会结冰?:水在什么条件下会结冰?研讨研讨研讨2:水结冰后有哪些变化?:水结冰后有哪些变化?研讨研讨3:冰还是水吗?:冰还是水吗?水在温度达到0时会结冰。温度变化:温度会下降到0或0以下,从开始结冰到完全结冰为0,完全结冰后温度还会继续降低。形态变化:从液态变成固态。体积变化:体积增大了。其他变化:变“轻”了,能浮在水面上。虽然冰和水的形态不同,但它们是同一种物质。(1)判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。水结冰后,温度将一直保持不变。()把冰放入水中,冰会浮在水面上。()在碎冰中加食盐会使碎冰的温度上升。()隔着冰可以看见物体
5、。()水结冰后,形态变了,但体积不变。()(2)选择正确答案的序号填在括号里。使水的形态发生变化的主要原因是()。A.温度B.透明度C.硬度水在结冰过程中与周围环境的热量交换情况是()。A.要从周围环境中吸收热量B.要向周围环境释放热量C.既不从周围环境中吸收热量,也不向周围环境释放热量关于水结冰的实验,下列说法正确的是()。A.应选用粗一点的试管B.应该在试管中加满水,因为水结冰后体积会缩小C.测量温度时温度计不能碰到试管内壁为了使冰水混合物的温度降低,可以采用的方法是()。A.加水B.搅拌C.加盐(3)填空。水蒸发可以在()(填温度条件)进行;水沸腾的温度是();水结冰的温度是()。水蒸气
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