二年级科学上册 第四单元 生活中的动植物资源 第12课 我们的食物名师公开课省级获奖课件 青岛版六三制.pptx
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1、第4单元 生活中的动植物资源12 我们的食物我们的食物科学概念目标科学概念目标1.知道食物是生活的必需品,会对食物进行简单的分类。2.知道常吃的食物一般来源植物和动物,初步认识动植物与人类生活的关系。3.初步了解动植物变成人们食物的过程。科学探究目标科学探究目标1.通过观察图片、观看视频,小组合作交流、归纳,明白生活中的食物通常来源于动植物。2.通过对食物形成过程的探讨,认识到生活中的动植物资源变成我们需要的食物,需要人们辛勤劳作和耐心等待。科学科学态度目标态度目标1.在探究活动中,愿意和他人合作交流,体验到学习的乐趣。2.能够主动尝试找出生活中与人类食物相关的不同的植物和动物。科学科学、技术
2、、社会与环境目标、技术、社会与环境目标1.知道人类生存离不开动植物资源,能够珍惜动植物资源,节约粮食,热爱大自然。2.通过对家乡特产的了解,激发热爱家乡,为家乡自豪情感。教学目标课题引入“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”这句话是为了说明什么?这句话是为了说明什么?面包(馒头)面包(馒头)牛奶牛奶 稀饭稀饭 面条面条 西红柿炒蛋西红柿炒蛋 芹菜肉丝芹菜肉丝 米饭米饭 青花菜青花菜 萝卜萝卜 食物很重要。食物很重要。你一天中都要吃哪些食物?你一天中都要吃哪些食物?提出问题:我们的食物从哪里来?我们应该怎样对待这些食物?提出问题:我们的食物从哪里来?我们应该怎样对待
3、这些食物?探究新知我们的食物从哪里来?我们的食物从哪里来?1.给食物找家(连线)给食物找家(连线)探究新知归纳食物的来源归纳食物的来源奶制品、蛋类、肉类等奶制品、蛋类、肉类等都来源于都来源于动物动物。粮食、蔬菜和水果都是来源于粮食、蔬菜和水果都是来源于植物植物。探究新知2.给食物分类给食物分类来源于来源于动物物来源于植物来源于植物不确定不确定归纳:归纳:动物动物、植物和人类同为地球上的生灵。动植物不仅美化了环境,给大自然、植物和人类同为地球上的生灵。动植物不仅美化了环境,给大自然增添了生机,同时也是我们人类的食物之源。人类的生存离不开它们。增添了生机,同时也是我们人类的食物之源。人类的生存离不
4、开它们。探究新知食物是怎样来的?食物是怎样来的?排序:排序:植物性食物是怎样来的?植物性食物是怎样来的?糕点的生成过程凝聚了糕点的生成过程凝聚了人们很多辛勤的劳动。人们很多辛勤的劳动。探究新知食物是怎样来的?食物是怎样来的?动物动物性食物是怎样来的?性食物是怎样来的?从鸡蛋到吃到鸡肉,也要经历很长的过程,中间也凝聚了人们很从鸡蛋到吃到鸡肉,也要经历很长的过程,中间也凝聚了人们很多辛勤的劳动。多辛勤的劳动。探究新知交流交流:我们该怎样对待这些食物?我们该怎样对待这些食物?要节约,不能浪费。要节约,不能浪费。国家厉行节约,反对浪费国家厉行节约,反对浪费。中华人民共和国宪法食物按需取用,饭菜吃干净,
5、对于易腐烂的食物一次食物按需取用,饭菜吃干净,对于易腐烂的食物一次性不要购买太性不要购买太多多对于为我们提供食物的动物和植物,我们要爱护它们,对于为我们提供食物的动物和植物,我们要爱护它们,不伤害它们不伤害它们基础达标1.判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。(1)我们吃的鸡蛋来源于植物。()(2)馒头和面条都是来源于植物。()(3)鸭肉是鸭经历了孵化、生长、长成、加工才能得到的。()(4)妈妈为我们准备了丰盛的午餐,我们根据自己喜欢来吃就好,其他的可以倒掉。()2.将正确答案的序号填在括号里。(1)将下列图片按照水稻变成食物的过程排序,正确的一项是(B)。A.B.C.(2)我们吃的鸡
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