五年级语文(下册)第八单元习作(教育精品).ppt

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1、人教版五年级语文（下册）第八单元人教版五年级语文（下册）第八单元习作习作八八陡岗镇中心小学陡岗镇中心小学 五（一）班五（一）班读读写写读读写写天性天性 宇宙宇宙 真切真切 脊梁脊梁 小艇小艇 船艄船艄船舱船舱 保姆保姆 祷告祷告 哗笑哗笑 停泊停泊 威尼斯威尼斯家家户户家家户户 莞尔一笑莞尔一笑 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红应接不暇应接不暇 耐人寻味耐人寻味 纵横交错纵横交错 操纵自如操纵自如手忙脚乱手忙脚乱读读记记读读记记悠闲悠闲 松弛松弛 按摩按摩 尴尬尴尬 绅士绅士 气氛气氛感染感染 笨重笨重 陶醉陶醉 斑斓斑斓 炽热炽热 湛蓝湛蓝充沛充沛 硕大硕大 火炬火炬 巨蟒巨蟒 渗透渗透

2、聆听聆听木薯木薯 强悍强悍 粗犷粗犷 篝火篝火 熟视无睹熟视无睹冲锋陷阵冲锋陷阵 彬彬有礼彬彬有礼 翩翩起舞翩翩起舞 摇头晃脑摇头晃脑繁花似锦繁花似锦 含情脉脉含情脉脉 大饱眼福大饱眼福 目不暇接目不暇接 2013.6.15日日.这是本学期的最后一次习这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一篇自由命作。今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写不受约束地把整个事情经过写出来，老师

3、相信同学们一定能出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。写得很精彩。同学们，你可能游览过祖国的名山大川同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观赏观赏过奇花异草过奇花异草,这些自然景象给你留下美好的印这些自然景象给你留下美好的印象象;生活中你可能接触过形形色色的人或事生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功而狂喜也许因获得成功而狂喜,因失败而懊恼因失败而懊恼,因受到误解而委屈因受到误解而委屈,因看到优因看到优秀人物而受到鼓舞秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大而自豪因祖国的强大而自豪,因因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等受到爱国主义教育而树立远大的理想等

4、等,这这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你自己最想写的？想想这些事情中哪一件是你自己最想写的？明确要求明确要求“写什么写什么”：自由作文，可以写自然风光和季：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。闻、感受或想象。写作要求：把本学期的一些写作表达方法运写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语

5、句通顺，不写错别字。句通顺，不写错别字。拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？章中学到了什么样的表达方法？草原草原移步换景和情景交融；移步换景和情景交融；白杨白杨借物喻人和托物言志；借物喻人和托物言志；冬阳冬阳童年童年骆驼队骆

6、驼队抓住特点抓住特点生动表达；生动表达；再见了，亲人再见了，亲人叙事和抒情相结叙事和抒情相结合合桥桥设置悬念和前后照应设置悬念和前后照应将相和将相和和和草船借箭草船借箭通过人通过人物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。自己的感情。写事：可以按事情的发展顺序来写先交代写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写事

7、情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。事情的结果及自己对这件事的看法。评一评评一评 文章写完了大家评文章写完了大家评一评：文章什么地方写一评：文章什么地方写得精彩？用了什么写法得精彩？用了什么写法？语句是否通顺，有无错语句是否通顺，有无错别字？别字？你对文章还有什么你对文章还有什么看

8、法或建议？看法或建议？竞选竞选“老师，同学们，你们好！我是刘拟舟老师，同学们，你们好！我是刘拟舟”第三节课上课之前，我不断地默背着第三节课上课之前，我不断地默背着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦地参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加呢跳个不停，我想：到底是参加还是不参加呢？竞赛前我还在犹豫不决。？竞赛前我还在犹豫不决。上课铃声响起来了。今天的铃声给我的上课铃声响起来了。今天的铃声给我的感觉并不是悠扬，而是紧迫感觉并不是悠扬，而是紧迫毕竟我还没毕竟我还没有做出决定是参加还是不参加。有做出决定是参加还是不参加。眼保健操做完之后，比赛就开始了！眼保健操做完之

9、后，比赛就开始了！黎老师用洪亮的声音对大家说：黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞请参加竞选三好学生的同学起立！选三好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分顿时，我的心里十分矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。“嚯嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起的一声，参加竞选的的同学们站了起来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。我轻声念道：我轻声

10、念道：“呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，陈帅科陈帅科”我仔细想了想：高手怎么那么多？我仔细想了想：高手怎么那么多？如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我这样的这样的“中手中手”，还是不参加为好！于是，我变，还是不参加为好！于是，我变成了缩头乌龟。成了缩头乌龟。第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算健康健康听了她的演讲之后，我个人认

11、为有一听了她的演讲之后，我个人认为有一些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该说自己的工作情况吧！说自己的工作情况吧！第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来勉励自己的勉励自己的“加油加油”，说的道还不错！，说的道还不错！接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就是语言幽默风趣，一开始就说了一个是语言幽默风趣，一开始就说了一个“女士们，女士们，先生们先生们”。之之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。后，是王叶，郭浩博

12、，代佩东等同学。等所有同学都演讲了过后，就开始投票。等所有同学都演讲了过后，就开始投票。结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅科，有四十三票科，有四十三票竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班长徐志勇。再后来，是我的同桌长徐志勇。再后来，是我的同桌曾梓轩。曾梓轩。他说地虽然不太流畅，

13、但是他说的内容还是不他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不错。他一连用了好几个错。他一连用了好几个“多了点多了点”和和“少少了点了点”，用到了作文里排比的方法。，用到了作文里排比的方法。比赛接着进行。比赛接着进行。当所有选手演讲完后，就开始投票。当所有选手演讲完后，就开始投票。优秀学生干部的投票结果是这样的：优秀学生干部的投票结果是这样的：排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐紫维，有四十三票；其次是谢雨珂紫维，有四十三票；其次是谢雨珂我没有参加三好学生竞选真的好可惜！我没有参加三好学生竞选真的好可惜！俗话说得好：俗话说得好：“不想当元帅的士兵不是好不想当元

14、帅的士兵不是好士兵！士兵！”我有当元帅的愿望，只不过是软我有当元帅的愿望，只不过是软弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一定会参加三好学生的竞争！定会参加三好学生的竞争！交流平台交流平台 1 1交流学生从电影、电视、交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；风情；2.2.交流本组课文表达上的特交流本组课文表达上的特点；点；3.3.交流本学期自己在语文学交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。的方向与打算。本组课文表达上的本组课文表达上的特点是特点是 ：把人的活动：把人

15、的活动同景物、风情结合起同景物、风情结合起来进行描写。来进行描写。威尼斯的小艇威尼斯的小艇 （1 1）作者写威尼斯的小艇）作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。乐章。（2 2）“走过任何一条街，抬头向上看，家走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。让多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家我们看的人如入山阴道

16、上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。的思想境界这一写法。自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的课文对比研读课文对比研读 （1 1）威尼斯的小艇威尼斯的小艇和和与象共与象共舞舞共同点：共同点：都能抓住事物特点写。都能抓住事物特点写。抓住人与物（或动物）之间相互抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。紧密关系来写。叙述条理清楚，语言生动。叙述条理清楚，语言生动。（2 2）不同点：不同点：威尼斯的小艇威尼斯的小艇是是按照事物的几个方面分别叙述的，而按照事物的几个方面分别叙述的，而与象共舞与象共舞是按先概述后分述的顺序是按先概述后分述的顺序叙述的。叙述的。谢谢大家！谢谢大家！