从生物圈到细胞-高一上学期生物人教版必修1.pptx

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1、第一节第一节从生物圈到细胞从生物圈到细胞 第一章第一章 走近细胞走近细胞SARS病毒病毒的结构的结构2003年，我们亲身经历了与年，我们亲身经历了与SARS病毒斗争的过程。病毒斗争的过程。SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。蛋白质蛋白质核酸核酸非细胞结构的病毒：非细胞结构的病毒：组成成分组成成分:蛋白质和核酸蛋白质和核酸（DNA或或RNA）DNA病毒：乙肝病毒、噬菌体、天花病毒病毒：乙肝病毒、噬菌体、天花病毒RNA病毒：病毒：HIV、SARS、H1N1、烟草花叶病毒、烟草花叶病毒（阮病毒仅由蛋白质构成，类病毒仅由（阮病毒仅由蛋白质构成，类病毒

2、仅由RNA构成）构成）果子狸：冠状病毒的主要载体果子狸：冠状病毒的主要载体问题问题1:所有的生物都有细胞结构吗？所有的生物都有细胞结构吗？除病毒以外除病毒以外,一切生物都一切生物都是由细胞构成的。是由细胞构成的。病毒属于生物的病毒属于生物的主要理由主要理由是能复制产生后代是能复制产生后代病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？不能。病毒不能。病毒寄生寄生在活细胞中在活细胞中,利利用活细胞中的物质生活和繁殖。用活细胞中的物质生活和繁殖。病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？问题问题2：病毒离开其它生物细胞，能够：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？单独生活和繁殖吗？为什么？上呼

3、吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰患者因呼吸功能衰竭而死亡。竭而死亡。SARS SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题问题3:3:根据你所知道的材料，根据你所知道的材料，SARSSARS病毒病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？生命的？病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？一生命活动与细胞的关系一生命活动与细胞的关系资料分析：资料分析：案案例例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂讨论讨论1:1:除运动和分裂外，草履虫除运动

4、和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？还能完成哪些生命活动？还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应摄食、呼吸、生长、应激性激性等生命活动。等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。虫不可能完成这些生命活动。单细胞生物单细胞生物酵母菌酵母菌草履虫草履虫 衣藻衣藻眼虫眼虫变形虫变形虫大肠杆菌大肠杆菌单细胞生物的共性单细胞生物的共性1 1 形态结构形态结构:身体由一个细胞构成身体由一个细胞构成2 2 生活方式生活方式:大多数生活在水中大多数生活在水中3 3 生殖方式生殖方式:大多数大多数分裂生殖分裂生殖单细胞生物依靠单个细胞单细胞生物依靠单个细胞完成

5、生命活动完成生命活动由实例由实例1我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？案例案例2.2.人的生殖和发育人的生殖和发育5周的胚胎周的胚胎10周的胚胎周的胚胎新生儿新生儿讨论讨论2:在你和父母之间，什么细胞充在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的当了遗传物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？与细胞的生命活动有什么关系？桥梁桥梁:精子和卵细胞精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵经过受精作用形成受精卵,在子宫中发在子宫中发育成胚胎育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通再发育成胎儿，胚胎发育通过过细胞分裂、细胞分化细胞分裂、细胞分化过程实现。过程实现。人的胚胎发育本质

6、就是：细胞的分裂、生长和分化。人的胚胎发育本质就是：细胞的分裂、生长和分化。人的胚胎发育本质就是：细胞的分裂、生长和分化。人的胚胎发育本质就是：细胞的分裂、生长和分化。干细胞是一类具有自我复制能力干细胞是一类具有自我复制能力(self-renewing)的多潜能细胞，在一定条件下，它可以分的多潜能细胞，在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。化成多种功能细胞。胚胚胎胎干干细细胞胞案例案例3.3.缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础讨论讨论3:3:完成一个简单的缩手反射至少完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与完成一个简单的

7、缩手反射需要许多种类的细胞参与感受器感受器（如由传入神经末梢形成如由传入神经末梢形成）传入神经元传入神经元中间神经元（神经中枢）中间神经元（神经中枢）传出神经元传出神经元效应器（相关的骨骼肌细胞效应器（相关的骨骼肌细胞）讨论讨论3:3:你现在的学习活动需要多少你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？种类和数量的细胞参与呢？人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁多种类和数量繁多的细胞参与。的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动

8、涉及到人体的多种细胞，但涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞主要是神经细胞的参与。的参与。多细胞生物依靠各种分化细胞密多细胞生物依靠各种分化细胞密切合作切合作，共同完成一系列生命活动共同完成一系列生命活动由实例由实例2和实例和实例3我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？艾滋病，即艾滋病，即“获得性免疫缺陷综合征获得性免疫缺陷综合征”英语缩英语缩写写AIDS的音译的音译(AcquiredImmuneDeficiencySyndrome)。1981年在美国首次注射和被确认。年在美国首次注射和被确认。是人体注射感染了是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒”（HIV-human

9、immunodeficiencyvirus）（又称艾滋病病）（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。毒）所导致的传染病。HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIV攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中重要的中重要的T4淋巴组织，破坏人的免疫平衡。淋巴组织，破坏人的免疫平衡。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，从而感破坏后，人体由于抵抗能力过低，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。人不染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相关的是死于艾滋

10、病本身，而是死于与艾滋病相关的疾病。疾病。讨论讨论4:HIV4:HIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞,导致艾滋导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？导致疾病的例子吗？胰岛细胞受损胰岛细胞受损脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍讨论讨论5:5:生命活动离不开细胞，你还生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体

11、的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞一一.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞小结小结细胞是生物体细胞是生物体结构和功能的基本单位结构和功能的基本单位。细胞只有细胞只有保持完整性保持完整性,才能完成各项生命才能完成各项生命活动。活动。生物类型生物类型举举例例生命活动现象举例生命活动现象举例结论结论无细胞结无细胞结构的生物构的生物病病毒毒只有依赖活细胞才能生活只有依赖活细胞才能生活单细胞生物单细胞生物的单个细胞的单个细胞就能完成各就能完成各种生命活动；种生命活动；多细胞生物多细胞生物依赖各种分依赖各种分化的细胞的化的细胞的密切合作。密切合作。细细胞胞生生物物单细单细胞生胞生物物草

12、草履履虫虫运动、分裂增殖等运动、分裂增殖等多细多细胞生胞生物物动动植植物物物质和能量变化的基础物质和能量变化的基础细胞代谢细胞代谢生殖、生长发育的基础生殖、生长发育的基础细胞的增殖和分化细胞的增殖和分化遗传变异的基础遗传变异的基础细胞内基因的传递和变化细胞内基因的传递和变化二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统种群和群落种群和群落以龟为例：以龟为例：P5图图1-1结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由一种或几种形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起

13、心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群该区域内同种龟的所有个体群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统龟生活的水生生态系统生物圈地球上只有一个生物圈结构层次概念举例在一定的自然区域内，（能互相交配产生后代）同种生物的所有个体是一个种群在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.（1）由细胞）由细胞个体体现了高等多细胞生物个体体现了高等多细胞生物个体发育历程个体发育

14、历程，同时也体现了，同时也体现了生命的进化历程生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。即由单细胞生物进化到多细胞生物。（2）个体）个体种群种群群落体现了群落体现了生物与生物生物与生物之间的关系。之间的关系。（3）群落）群落生态系统生态系统生物圈体现了生物圈体现了生物生物与其生活环境与其生活环境的关系。的关系。特别注意：（4）生命系统层层相依，又各自有特定的组成、）生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。结构和功能。（5）单细胞生物单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次。层次，又属于个体层次。（6）植物植物的生命系统层次中没有系统这一

15、层次。的生命系统层次中没有系统这一层次。（7）病毒病毒因没有细胞结构所以不包括在生命系因没有细胞结构所以不包括在生命系统的结构层次中。统的结构层次中。问题问题1.所有生物的生命系统的结构层次都所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗跟龟一样吗?问题问题2.如果把图中的龟换成人如果把图中的龟换成人,图中层次图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？树、一只草履虫，又将怎样？二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次思考与讨论思考与讨论参考答案：参考答案：1.不是。不是。高等生物的结构层次高等生物的结构层次动物动物:细胞细胞组织组织器

16、官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系生态系统统生物圈生物圈植物：植物：细胞细胞组织组织器官器官个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生生物圈物圈单细胞生物单细胞生物:细胞细胞(个体个体)种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈2.如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称不变图中其他各层次的名称不变,但具体内容会但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；区的所有人；如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组织组织.器官器官.种群的具体种群的具体内容也会变；内容也会变；如果

17、换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个体,没有组织、器官、系没有组织、器官、系统等层次。统等层次。高等生物的结构层次高等生物的结构层次动物组织包括：动物组织包括：动物组织包括：动物组织包括：上皮组织、结缔组织上皮组织、结缔组织（包括血液、骨组织）、肌肉组织、神经组织肌肉组织、神经组织植物组织包括：植物组织包括：植物组织包括：植物组织包括：保卫组织、分生组织、营养组织、输导组织保卫组织、分生组织、营养组织、输导组织 动物器官动物器官动物器官动物器官 如：各种消化器官、心脏、脑等如：各种消化器官、心脏、脑等 植物器官植物器官植物器官植物器官 包括两类六种：包括两类六种：营养器官营

18、养器官根、茎、叶根、茎、叶 生殖器官生殖器官花、果实、种子花、果实、种子人的八大系统：人的八大系统：人的八大系统：人的八大系统：运动系统、消化系统、运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统生殖系统、内分泌系统问题问题3:3:在生命系统的各个层次中，能够在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上其他层次都是建立

19、在细胞这一层次的基础之上其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的的的的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面另一方面,生物体中的生物体中的每个细胞每个细胞每个细胞每个细胞都具有相对独立性，都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动能独立完成一系列的生命活动能独立完成一系列的生命活动能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单某些生物体还是由单细胞构成的。细胞构成的。二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次小结：小结：细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统课堂小结课堂小结1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统

20、范畴（）水分子水分子石头石头迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁变变形虫形虫病毒病毒生物圈生物圈恐龙化石恐龙化石蛋白质蛋白质跳动的心脏跳动的心脏运输营养的导管运输营养的导管A.B.C.D.D习题反馈：习题反馈：2.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次的结构层次血液（血液（）牙齿（牙齿（）神经元（神经元（）水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（地球上的所有生物（）一棵树（一棵树（）心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（）一座城市（一座城市（）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统导管：

21、导管：导管分子是一个导管分子是一个死细胞死细胞。成熟时没有生活的成熟时没有生活的原生质原生质体体，次生壁具有各种各样的木质化次生壁具有各种各样的木质化增厚，端壁溶解消失形成穿孔。增厚，端壁溶解消失形成穿孔。许多个导管分子以细胞的顶端许多个导管分子以细胞的顶端对顶端连接起来就形成了导管。对顶端连接起来就形成了导管。功能：功能：输导水分和溶于水中输导水分和溶于水中的矿物质的矿物质。筛管：筛管：筛管分子是一个筛管分子是一个活细胞活细胞(成熟时细胞核消失成熟时细胞核消失)，端壁形，端壁形成筛板。许多个筛管分子以细成筛板。许多个筛管分子以细胞的顶端对顶端连接起来就形胞的顶端对顶端连接起来就形成了筛管。筛

22、管为被子植物所成了筛管。筛管为被子植物所特有。特有。功能：功能：输导营养物质。输导营养物质。基础题基础题1.（1）活细胞：）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；）种群层次；（3）群落层次。）群落层次。习题答案习题答案拓展题拓展题1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质

23、炎病毒，但不意味着人工制造人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。了生命。2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如

24、果这些病毒传播开来，或者被某些害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。人用做生物武器，将给人类带来灾难。1.1.下列叙述正确的是（下列叙述正确的是（）A A噬菌体不具有严整的结构噬菌体不具有严整的结构B B除病毒外，生物体都具有严整的结构除病毒外，生物体都具有严整的结构C C所有生物都具有严整的结构所有生物都具有严整的结构D D细胞是一切生物的结构和功能单位细胞是一切生物的结构和功能单位C课堂训练课堂训练 A A一个群落一个群落 B B一个种群一个种群 C C两个种群两个种群 D D八个种群八个种群C2.在一块草原上有在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了户

25、牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有一群羊，其中有6户养的是绵羊，有户养的是绵羊，有2户养的户养的是山羊，这块草原上的是山羊，这块草原上的8群羊是（群羊是（）3 3.下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是A A草履虫的生命活动离不开细胞草履虫的生命活动离不开细胞B B病毒的生命活动可以离开细胞病毒的生命活动可以离开细胞C C细胞内的生命大分子没有生命细胞内的生命大分子没有生命D D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动B4.4.种群是指一个生态系统中种群是指一个生态系统中A A同种生物所有成熟个体的总和同种生物所

26、有成熟个体的总和B B所有生物成熟个体的总和所有生物成熟个体的总和C C同种生物所有个体的总和同种生物所有个体的总和 D D所有生物个体的总和所有生物个体的总和C6.6.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各项生命活动的基本层次的是（）A.A.细胞 B.B.器官 C.C.个体 D.D.系统5.5.病毒属于生物的主要理由是（病毒属于生物的主要理由是（）A A.由有机物组成由有机物组成 B.B.不具有细胞结构不具有细胞结构 C.C.个体微小、结构简单个体微小、结构简单 D.D.能复制产生后代能复制产生后代DAA7.一片草原上全部黄羊和一片草原上的全部一片草原上全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生

27、态学上分别称为（生物，在生态学上分别称为（）A.种群和群落种群和群落B.种群和生态系统种群和生态系统C.群落和种群群落和种群D.群落和生态系统群落和生态系统8.在生命系统的结构层次中，排列顺序由小到大在生命系统的结构层次中，排列顺序由小到大的是下列的哪一项的是下列的哪一项（）A、系统、系统细胞细胞组织组织器官器官B、细胞、细胞组织组织器官器官系统系统C、细胞、细胞组织组织系统系统器官器官D、器官、器官细胞细胞系统系统组织组织9.不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做有一定功能的结构叫做（）A、种群、种群B、群落、群落C、系统、系统D

28、、器官、器官10.由能够共同完成一种或几种生理功能的多个由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成器官构成（）A、系统、系统B、生态系统、生态系统C、群落、群落D、生物圈、生物圈BDA11.在人的生殖和发育过程中，受精的部位是在人的生殖和发育过程中，受精的部位是在（在（）A、子宫、子宫B、阴道、阴道C、输卵管、输卵管D、卵巢、卵巢CD12.构成人体的细胞形状、大小各不相同，其中构成人体的细胞形状、大小各不相同，其中最大的细胞是最大的细胞是（）A、神经细胞神经细胞B、肌纤维肌纤维C、红细胞、红细胞D、成熟的卵细胞、成熟的卵细胞13.下列所述的生命系统中，系统层次最高的一下列所述的生命系统中，系统层次最高的一项是（）项是（）A.红细胞红细胞B.眼眼C.运动系统运动系统D.龟龟14.草履虫能进行运动和分裂，其完成各项生命草履虫能进行运动和分裂，其完成各项生命活动的前提条件是（）活动的前提条件是（）A.细胞保持完整性细胞保持完整性B.细胞具有遗传物质细胞具有遗传物质C.细胞膜完整细胞膜完整D.细胞含有细胞核细胞含有细胞核AD