高三毕业班学习.pptx

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1、课程标准课程标准课程标准课程标准八级对写的目标描述：八级对写的目标描述：八级对写的目标描述：八级对写的目标描述：1 1 1 1能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据所读文章进行转述或写摘要；2 2 2 2能根据用文字及图表提供的信息写短文或能根据用文字及图表提供的信息写短文或能根据用文字及图表提供的信息写短文或能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；报告；报告；报告；3 3 3 3能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达

2、观点和态度；或表达观点和态度；或表达观点和态度；或表达观点和态度；4 4 4 4能在写作中做到文体规范、语句通顺。能在写作中做到文体规范、语句通顺。能在写作中做到文体规范、语句通顺。能在写作中做到文体规范、语句通顺。第第1页页/共共14页页2009年高考英语考试大纲对写作的要求 2010年高考英语考试大纲（课程标准实验版）对写作的要求（1）准确使用语法和词汇；（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。第第2页页/共共14页页1.1.1.1.2010201020102010福建省考试说明福建省考试说明福建省考试说明福

3、建省考试说明对书面表达的要求：对书面表达的要求：对书面表达的要求：对书面表达的要求：(1)(1)(1)(1)准确运用语法和词汇准确运用语法和词汇准确运用语法和词汇准确运用语法和词汇语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。运用语法结构它直接或间接地影响到信息的准确传输。运用语法结构它直接或间接地影响到信息的准确传输。运用语法结构它直接或间接地影响到信息的准确传输。运用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中

4、的一项重要内和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。容。容。容。(2)(2)(2)(2)灵活运用句型和词汇，清楚、连贯地表达思想灵活运用句型和词汇，清楚、连贯地表达思想灵活运用句型和词汇，清楚、连贯地表达思想灵活运用句型和词汇，清楚、连贯地表达思想任何一篇文章都要有一个主题，考生应该围绕该主题，任何一篇文章都要有一个主题，考生应该围绕该主题，任何一篇文章都要有一个主题，考生应该围绕该主题，任何一篇文章都要有一个主题，考生应该围绕该主题，灵活运用所学句型、词组、关联词等，恰当、得体、清灵活

5、运用所学句型、词组、关联词等，恰当、得体、清灵活运用所学句型、词组、关联词等，恰当、得体、清灵活运用所学句型、词组、关联词等，恰当、得体、清楚、连贯地表达自己的思想。楚、连贯地表达自己的思想。楚、连贯地表达自己的思想。楚、连贯地表达自己的思想。对考生要求的角度第第3页页/共共14页页2010201020102010福建省考试说明福建省考试说明福建省考试说明福建省考试说明对书面表达的考试形式要求：对书面表达的考试形式要求：对书面表达的考试形式要求：对书面表达的考试形式要求：满分满分满分满分25252525分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇分。要求考生根据

6、所给情景，用英语写一篇分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇120120120120个个个个单词左右的短文。情景包括目的、人物、事件、时间、地单词左右的短文。情景包括目的、人物、事件、时间、地单词左右的短文。情景包括目的、人物、事件、时间、地单词左右的短文。情景包括目的、人物、事件、时间、地点等内容；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。点等内容；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。点等内容；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。点等内容；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。从命题形式的角度从命题形式的角度2010201020102010福建省考试说明福建省考试说明福建省考试说明福建省考试说明对书

7、面表达的命题要求：对书面表达的命题要求：对书面表达的命题要求：对书面表达的命题要求：该题考查考生用书面形式表达思想、情感和传递信息该题考查考生用书面形式表达思想、情感和传递信息该题考查考生用书面形式表达思想、情感和传递信息该题考查考生用书面形式表达思想、情感和传递信息的交际能力。命题题材应贴近考生的认知水平和生活的交际能力。命题题材应贴近考生的认知水平和生活的交际能力。命题题材应贴近考生的认知水平和生活的交际能力。命题题材应贴近考生的认知水平和生活经验，有利于考生水平的正常发挥。经验，有利于考生水平的正常发挥。经验，有利于考生水平的正常发挥。经验，有利于考生水平的正常发挥。从命题要求的角度从命

8、题要求的角度第第4页页/共共14页页评分原则评分原则评分原则评分原则1.1.1.1.本题总分为本题总分为本题总分为本题总分为25252525分，按分，按分，按分，按5 5 5 5个档次给分。个档次给分。个档次给分。个档次给分。2.2.2.2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或

9、调整档次，最后给分。最后给分。最后给分。最后给分。3.3.3.3.词数少于词数少于词数少于词数少于100100100100和多于和多于和多于和多于150150150150的，从总分中减去的，从总分中减去的，从总分中减去的，从总分中减去2 2 2 2分。分。分。分。4.4.4.4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。和语法结构的数量和

10、准确性及上下文的连贯性。5.5.5.5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。用法均可接受。用法均可接受。用法均可接受。6.6.6.6.如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。如书写较差以至影响交际，

11、将分数降低一个档次。如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。阅卷的角度阅卷的角度第第5页页/共共14页页近年来，在大学新生入学时，媒体对近年来，在大学新生入学时，媒体对近年来，在大学新生入学时，媒体对近年来，在大学新生入学时，媒体对“父母护送子女上学父母护送子女上学父母护送子女上学父母护送子女上学”的现的现的现的现象作了一些报道，引发了许多讨论，赞同和不赞同的声音都有。象作了一些报道，引发了许多讨论，赞同和不赞同的声音都有。象作了一些报道，引发了许多讨论，赞同和不赞同的声音都有。象作了一些报道，引发了许多讨论，赞同和不赞同的声音都有。假如某英语报记者对你进行采访，征求你对此现象的看法，请你

12、假如某英语报记者对你进行采访，征求你对此现象的看法，请你假如某英语报记者对你进行采访，征求你对此现象的看法，请你假如某英语报记者对你进行采访，征求你对此现象的看法，请你根据下表提示，用英语写一篇短文，表达自己的观点，并说明理根据下表提示，用英语写一篇短文，表达自己的观点，并说明理根据下表提示，用英语写一篇短文，表达自己的观点，并说明理根据下表提示，用英语写一篇短文，表达自己的观点，并说明理由。由。由。由。赞同：首次远离家门；缺乏社会经验；家长不很放心；赞同：首次远离家门；缺乏社会经验；家长不很放心；赞同：首次远离家门；缺乏社会经验；家长不很放心；赞同：首次远离家门；缺乏社会经验；家长不很放心；

13、不赞同：已经长大成人；获取社会经验；培养独立能力；不赞同：已经长大成人；获取社会经验；培养独立能力；不赞同：已经长大成人；获取社会经验；培养独立能力；不赞同：已经长大成人；获取社会经验；培养独立能力；注意：注意：注意：注意：1 1 1 1只能选择写一种观点，赞同或不赞同；除提示外还可适当增只能选择写一种观点，赞同或不赞同；除提示外还可适当增只能选择写一种观点，赞同或不赞同；除提示外还可适当增只能选择写一种观点，赞同或不赞同；除提示外还可适当增加你认为重要的理由；加你认为重要的理由；加你认为重要的理由；加你认为重要的理由；2 2 2 2短文开头已分别给出，请把所选的开头句子抄写到答题卡上，短文开

14、头已分别给出，请把所选的开头句子抄写到答题卡上，短文开头已分别给出，请把所选的开头句子抄写到答题卡上，短文开头已分别给出，请把所选的开头句子抄写到答题卡上，然后接着写。开头句子不计人总词数；然后接着写。开头句子不计人总词数；然后接着写。开头句子不计人总词数；然后接着写。开头句子不计人总词数；3 3 3 3词数：词数：词数：词数：120120120120左右。左右。左右。左右。参考词汇：放心参考词汇：放心参考词汇：放心参考词汇：放心feel relievedfeel relievedfeel relievedfeel relieved；新生新生新生新生freshmanfreshmanfreshm

15、anfreshman2010201020102010年省质检：年省质检：年省质检：年省质检：第第6页页/共共14页页厦门高三上学期期末试题 为了解高三学生高中阶段最后一个寒假的打算或安排，某英文报社拟开展一次关于高三学生今年寒假最想做的三件事的调查活动。请以光明中学学生王浩的名义给该报社写一封电子邮件，告知你的真实想法。福州高三上学期期末试题 近来甲流在我国传播迅速，假设你是某中学的一名学生代表，在早会上你向全体同学发出预防甲流的倡议，请用英语撰写120个左右词数的倡议书，内容包括甲流传播现状以及预防建议。厦门3月份质检卷 假如你是李华，日前看到某英文报社向全球中学征集关绿色校园建设的稿件，请

16、你根据以下内要点和要求一篇英文短文。要点：1重要性；2绿色校园不仅指绿色环境；3具体措施；福州3月份质检 假如你是杨方，你要竞选班长（class president），请根据以下内容写一篇竞选演讲词。1你认为自己具备什么条件可以胜任班长工作？2如果当选你会为班级同学做些什么？第第7页页/共共14页页问题一：单词拼写错误严重，影响到对文章的理解问题一：单词拼写错误严重，影响到对文章的理解问题一：单词拼写错误严重，影响到对文章的理解问题一：单词拼写错误严重，影响到对文章的理解解决思路：写作词汇的拼写常抓不懈，坚持到底解决思路：写作词汇的拼写常抓不懈，坚持到底解决思路：写作词汇的拼写常抓不懈，坚持到

17、底解决思路：写作词汇的拼写常抓不懈，坚持到底具体措施：集中突破与分散训练相结合，形成滚动具体措施：集中突破与分散训练相结合，形成滚动具体措施：集中突破与分散训练相结合，形成滚动具体措施：集中突破与分散训练相结合，形成滚动记忆，并且做到词不离句，句不离篇记忆，并且做到词不离句，句不离篇记忆，并且做到词不离句，句不离篇记忆，并且做到词不离句，句不离篇第第8页页/共共14页页问题二：中式英语，体现为堆砌词汇，根本原问题二：中式英语，体现为堆砌词汇，根本原问题二：中式英语，体现为堆砌词汇，根本原问题二：中式英语，体现为堆砌词汇，根本原因是汉语思维因是汉语思维因是汉语思维因是汉语思维解决思路：强化英语习

18、惯表达的形成解决思路：强化英语习惯表达的形成解决思路：强化英语习惯表达的形成解决思路：强化英语习惯表达的形成具体措施具体措施具体措施具体措施;加强句型的日常积累，同时进行一句加强句型的日常积累，同时进行一句加强句型的日常积累，同时进行一句加强句型的日常积累，同时进行一句多译和句型转换训练，变化表达，拓展思维多译和句型转换训练，变化表达，拓展思维多译和句型转换训练，变化表达，拓展思维多译和句型转换训练，变化表达，拓展思维第第9页页/共共14页页问题三：审题不清，或离题，或要点不全问题三：审题不清，或离题，或要点不全问题三：审题不清，或离题，或要点不全问题三：审题不清，或离题，或要点不全解决思路：

19、强化合理规范的写作步骤解决思路：强化合理规范的写作步骤解决思路：强化合理规范的写作步骤解决思路：强化合理规范的写作步骤具体措施：加强过程性写作指导具体措施：加强过程性写作指导具体措施：加强过程性写作指导具体措施：加强过程性写作指导第第10页页/共共14页页解决思路；进行专题的写作指导，强化结构意识解决思路；进行专题的写作指导，强化结构意识解决思路；进行专题的写作指导，强化结构意识解决思路；进行专题的写作指导，强化结构意识问题四：格式不清，层次不明，结构混乱问题四：格式不清，层次不明，结构混乱问题四：格式不清，层次不明，结构混乱问题四：格式不清，层次不明，结构混乱具体措施：通过范文的诵读模仿，归

20、纳格式用语，具体措施：通过范文的诵读模仿，归纳格式用语，具体措施：通过范文的诵读模仿，归纳格式用语，具体措施：通过范文的诵读模仿，归纳格式用语，背诵常用的过渡用语背诵常用的过渡用语背诵常用的过渡用语背诵常用的过渡用语第第11页页/共共14页页1.1.1.1.加强开放性写作的指导加强开放性写作的指导加强开放性写作的指导加强开放性写作的指导2.2.2.2.要让学生清楚在要让学生清楚在要让学生清楚在要让学生清楚在改卷老师的眼中改卷老师的眼中改卷老师的眼中改卷老师的眼中改卷老师的眼中改卷老师的眼中，什么才是一篇能，什么才是一篇能，什么才是一篇能，什么才是一篇能够够够够得高分得高分得高分得高分得高分得高分的书面表达的书面表达的书面表达的书面表达3.3.3.3.进行考场答题时间和顺序的引导，为写作留出足够进行考场答题时间和顺序的引导，为写作留出足够进行考场答题时间和顺序的引导，为写作留出足够进行考场答题时间和顺序的引导，为写作留出足够的时间的时间的时间的时间4.4.4.4.坚持进行限时训练，并及时进行批改讲评坚持进行限时训练，并及时进行批改讲评坚持进行限时训练，并及时进行批改讲评坚持进行限时训练，并及时进行批改讲评第第12页页/共共14页页第第13页页/共共14页页感谢您的观看。感谢您的观看。第第14页页/共共14页页