《作文》专题系列课件026《作文分论之议分论点的确立》.ppt

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1、作文专题系列课件126讲 全集26作文分论之议论文分论点的确立阐阐释释内内涵涵论证中并列的几个观点是对中心论点的论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。的结果。坦然看生活坦然看生活中心论点：坦然看生活中心论点：坦然看生活分论点：分论点：1 1坦然是一种失望后乐观坦然是一种失望后乐观2 2坦然是一种付出后的欣慰坦然是一种付出后的欣慰3 3坦然是一种平淡中的自信坦然是一种平淡中的自信1 1、多思才能、多思才能把知识学活（并列分论点一）把知识学活（并列分论点一）2 2、多思才能有所发明创造（并列分论点二）、多思才能有所发明

2、创造（并列分论点二）3 3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）中心论点：中心论点：“为人当多思为人当多思”:分分析析理理由由主要是从主要是从原因原因这个角度来设立分论点，通过这个角度来设立分论点，通过用用“为什么为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。几个并列的理由，证明应不应这样做。此种类型主要从此种类型主要从“怎么办怎么办”的角的角度来设立分论点。度来设立分论点。探探寻寻方方法法学会赏识学会赏识赏识在于心态的调整赏识在于心态的调整赏识在于角度的转换赏识在于角度的转换赏识在于标准的择取赏识在于标

3、准的择取运运用用对对比比如何估价自己如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。力，不断前进。过高地估价自己，瞧不起别人，过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。将两种不同的事物或同一事物的不同情况，将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成分解成正反正反两个方面，从而从正反两个方面提两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。炼分论点，以显示思维的鲜明性。小结：小结：以上的几种提炼分论点的方法，为以上的几种提炼分论点的

4、方法，为了方便起见，将它们分开讲述，其实，了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是在实际运用中过程中，往往是交叉、综交叉、综合使用合使用的。只要我们在使用这些方法的的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。论点的原则，一切问题就迎刃而解了。读下面的材料，按要求作文。读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。彩的地方。”克雷尔特克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一

5、件旷世杰作一件旷世杰作“大卫像大卫像”。但是据说雕刻大卫像所。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的它就成为举世瞩目的“大卫像大卫

6、像”了。了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识赏识”为话题，为话题，写一篇不少于写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。字的议论文，题目自拟。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识反对你

7、的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。示例示例从从“是什么是什么”的角度，运用阐的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。述内涵的方法提炼分论点。赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流芳的英名。赏识，成就的是一种万古流芳的英名。示例示例从从“为什么为什么”的角度，运用分的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。析理由的方法来提炼分论点。赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一种虚怀若谷

8、的胸襟；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一颗真挚诚恳的心。赏识，需要一颗真挚诚恳的心。示例示例从从“怎么办怎么办”的角度，运用探的角度，运用探寻方法来提炼分论点。寻方法来提炼分论点。赏识，其本质是爱。赏识，其本质是爱。赏识带来赏识带来“发现发现”、“超越超越”、“成功成功”。赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不赏识和学会面对不赏识。不赏识和学会面对不赏识。示例示例运用运用“追问法追问法”来提炼分论点。来提炼分论点。示例示例赏识带来赏识带来“发现发现”，赏识带来赏识带来“超越超越”，赏识带来赏识带来“成功成功”，赏识带来赏识带来“和谐和谐”。运用

9、运用“递加法递加法”来提炼分论点。来提炼分论点。并列式并列式是面（横向）展开，用的是是面（横向）展开，用的是横向思维横向思维，其分论点与分论点之间没有，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；严格的顺序；小结小结：层进式层进式是点（纵向）的深入，用的是点（纵向）的深入，用的是是纵向思维纵向思维，其层与层，有较为严格的，其层与层，有较为严格的顺序。顺序。中心论点：中心论点：乐为乐为“小善小善”分论点：分论点：乐为乐为“小善小善”，体现心灵美；，体现心灵美；乐为乐为“小善小善”，能使集体团结、友爱、和睦、，能使集体团结、友爱、和睦、互助；互助；乐为乐为“小善小善”，有利于整个社会风气的好转；，有利于整

10、个社会风气的好转；勿以善小而不为勿以善小而不为（个人）（个人）（集体）（集体）（社会）（社会）从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。层进式层进式三个分论点都是从三个分论点都是从“乐为小善乐为小善”的好处，的好处，即从即从“为什么为什么”的角度分析。的角度分析。并列并列式式中心论点：中心论点：生命一次，美丽一次。生命一次，美丽一次。分论点：分论点：例如：例如：太美丽太美丽生命的美丽从一次次抉择中体现。生命的美丽从一次次抉择中体现。生命的美丽从一片片自信中体现。生命的美丽从一片片自信中体现。生命的美丽从一次次奋斗中体现。生命的美丽从一次次奋斗中体现。生命因判断而美丽。生命因判断而美丽。生命因选择而美丽。生命因选择而美丽。生命因奋斗而美丽。生命因奋斗而美丽。这山望着那山高新解这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的这山望着那山高，是一种永不满足的精神；精神；这山望着那山高，是一种精益求精的这山望着那山高，是一种精益求精的精神；精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；精神；这山望着那山高，是一种力争上游的这山望着那山高，是一种力争上游的精神。精神。阐阐释释内内涵涵 从从“是什么是什么”的角度阐释内涵，提的角度阐释内涵，提炼分论点炼分论点