秋兴八首其一优秀课件分析.pptx

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1、语文组：王鹏娜语文组：王鹏娜第1页/共40页 想一想？想一想？古代文人是如何古代文人是如何来歌咏来歌咏秋天秋天的？的？你能想到哪些诗你能想到哪些诗句？句？第2页/共40页蒹蒹 葭（诗经）葭（诗经）蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。诗歌中的秋天第3页/共40页 观沧海（曹操）观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪

2、波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。诗歌中的秋天第4页/共40页诗歌中的秋天天净沙.秋思（元朝 马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。第5页/共40页 文人对秋的感受文人对秋的感受秋秋 词词 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵便引诗情到碧宵 第6页/共40页秋兴八首杜杜 甫甫”第7页/共40页学习目标：学习目标：1.1.了解古典诗词鉴赏的基本程序，学会鉴赏了解古

3、典诗词鉴赏的基本程序，学会鉴赏 古典诗词；古典诗词；2.2.把握把握秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）蕴含的诗风与蕴含的诗风与 诗情；诗情；3.3.体会杜甫诗作的感情特点与诗作风格。体会杜甫诗作的感情特点与诗作风格。第8页/共40页作者简介作者简介 杜甫，字子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣”。第9页/共40页

4、（一）读书和壮游时期（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期（四）漂泊西南时期第10页/共40页 杜甫七岁即能诗文，十五时在杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。文坛初露头角。“读书破万卷，下读书破万卷，下笔如有神笔如有神”，“为人性癖耽佳句，为人性癖耽佳句，语不惊人死不休语不惊人死不休”，正是他刻苦学，正是他刻苦学习自述。二十岁后，习自述。二十岁后，他开始漫游生他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆

5、和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。相照的朋友。这个时期的创作，表这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。现了他青年时期的气概和抱负。如：如：望岳望岳。一一 读读书书壮壮游游时时期期第11页/共40页二二 长长安安十十年年时时期期 公元公元746年杜甫满怀政治理想到年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了了“野无遗贤野无遗贤”的骗术，参加考试的的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安长安10年之久年之久.不幸的遭遇是他进一不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出步认识到统治者的腐朽，创

6、作出兵兵车行车行丽人行丽人行等杰出的现实主义等杰出的现实主义诗篇。诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿沉郁顿挫挫”的诗风。的诗风。第12页/共40页三三 战战乱乱流流离离时时期期 由于安史之乱，杜甫携家和人民由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了灵，使他写出了春望春望北征北征和和“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关

7、吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）等具有高等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。达到了现实主义的高峰。第13页/共40页 安史之乱后于公元安史之乱后于公元759年由甘年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔城西浣花溪畔营建了草堂。他在建了草堂。他在这里里居住了将近居住了将近4年，写下了年，写下了240多首多首诗篇。篇。春夜喜雨春夜喜雨、茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌闻官军收河南河北闻官军收河南河北蜀相蜀相等等就是在就是在这里写里写就就的。的。四四 漂漂泊泊西西南

8、南时时期期第14页/共40页沉郁顿挫沉郁顿挫沉郁：沉郁：思想内容思想内容。“沉沉”即即“深深”深刻、深广、深深刻、深广、深厚厚 “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含真实、凝重、含蓄蓄顿挫：顿挫：艺术形式艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落。音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落。第15页/共40页 中国近体诗的一种，格律严密，成熟于中国近体诗的一种，格律严密，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为首分别为五言、六言、七言五言、六言

9、、七言句句，简称，简称五律、五律、六律、七律六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗其中六律较少见。通常的律诗规定每首规定每首8句。如果仅句。如果仅6句，则称为小律或三句，则称为小律或三韵律诗；超过韵律诗；超过8句句，即，即10句以上的句以上的，则称排，则称排律或长律。通常以律或长律。通常以8句完篇的律诗，每句完篇的律诗，每2句成句成一联，计四联，即一联，计四联，即首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联。每首的每首的颔联、颈联的上下句必须是对偶句颔联、颈联的上下句必须是对偶句。选入课本的选入课本的杜甫诗三首杜甫诗三首都是都是七言律诗七言律诗。第16页/共40页节奏：七律一般二四六分明（平仄

10、），（节拍）为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”第17页/共40页鉴赏诗歌的方法诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感 二、抓作者：知人论世（知其生平遭际、性情风格、思想功绩）三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、情感、技巧四、抓注释：难理解的词语；传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感）。第18页/共40页在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴。秋兴，借秋天之景来抒发内心的情感，即因秋感兴（

11、触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。一抓题一抓题 目目第19页/共40页 二抓作者（知人论世）二抓作者（知人论世）杜甫（712770）字子美。尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。其忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣_”。第20页/共40页他的代表作一百多首，最他的代表作一百多首，最具代

12、表性的是古体诗具代表性的是古体诗“三三吏吏”石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏、“三别三别”新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别等，他也特别等，他也特别擅长律诗和绝句的写作，擅长律诗和绝句的写作，许多作品都是千古名篇。许多作品都是千古名篇。第21页/共40页第22页/共40页第23页/共40页 三、抓创作背景 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。秋兴即是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一

13、首。第24页/共40页 杜甫出生在一个时代“奉儒守官”的家庭，使他对国家命运与民生疾苦非常关注。流寓四川，时刻关心着国家形势，盼望“安史之乱”早日平息。“安史之乱”虽于763年被平定，但国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。寓居四川的近十年，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴。他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。写秋兴时，他已55岁，处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之

14、秋的心境下，他写下了秋兴这首诗。第25页/共40页四、抓诗句及注释（“三么”）抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、情感、技巧。第26页/共40页简单地说，意象就是寓简单地说，意象就是寓“意意”之之“象象”，就是，就是用来寄托主观情思的客观物用来寄托主观情思的客观物象象。意象通常是指自然意象，。意象通常是指自然意象，即取自即取自大自然的借以寄托情思的物象。大自然的借以寄托情思的物象。诗推重意象，逻辑语言不能完美地表诗推重意象，逻辑语言不能完美地表达诗人心中之意，诗人就达诗人心中之意，诗人就“立象以尽立象以尽意意”写了什么？写了什么？第27页/共40页写了什么？意象：玉露（

15、冷）枫树林（衰败）巫山巫 峡（阴沉）江间波浪 塞上风云（阴沉）丛菊 他日泪 孤舟（孤独漂泊）寒衣 （阴冷）刀尺 白帝城 暮砧鉴赏诗歌意象：鉴赏诗歌意象：1 1、诗歌中写了哪些意象？、诗歌中写了哪些意象？2 2、这些意象营造了什么样的意境？、这些意象营造了什么样的意境？第28页/共40页写了什么？意境：营造了衰败萧瑟、阴沉萧森、黯淡萧条、肃杀凄凉、凄清冷寂、阴森寂寥、悲凄壮阔的意境。鉴赏诗歌意象：鉴赏诗歌意象：1 1、诗歌中写了哪些意象？、诗歌中写了哪些意象？2 2、这些意象营造了什么样的意境？、这些意象营造了什么样的意境？第29页/共40页玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木

16、凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦、落寞的情怀。首联开门见山，点明时节、地点，描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气，奠定全篇萧瑟悲凉之基调，映衬出作者低沉的心境。表达了什么？表达了什么？怎么写？怎么写？第30页/共40页 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。问题：颔联营造了怎样的意境氛 围？（写了哪些意象？）（“文字上推敲就是在思想感情上进行推敲”）第31页/共40页颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不

17、安和心潮的翻卷不息；阴云压地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。第32页/共40页前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？借景抒情 融情于景。营造了凄清衰败、萧瑟冷寂又阔大的意境。景中含情，寄托了诗人漂泊无依的愁苦和感时伤世的情怀。第33页/共40页问题：哪个诗句最能表明诗人感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。“丛菊两开他日泪”点出诗人滞留夔州已有两年，眼看菊花两度开放，幽思不已，泪如泉涌，足见心情的哀伤；“孤舟一系故园心”说明作者漂泊在外，有家难归。

18、寄身孤舟，故园之思，一心长系。“孤舟”成为作者漂泊流浪的意象，其情令人怆然。第34页/共40页上、下两句还上、下两句还互文见义互文见义：“丛菊两开丛菊两开”谓花开有时，谓花开有时，“孤舟一系孤舟一系”伤归乡伤归乡无期；无期；“两开两开”见出时光流走，见出时光流走，“一一系系”见出人迹淹留；见出人迹淹留；“他日泪他日泪”是果，是果，“故园心故园心”是因。句法奇异而旨意错是因。句法奇异而旨意错综。综。对偶对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青。炉火纯青。第35页/共40页问题：尾联诗人将关注点转移到生活 中来，写千家万户的“刀尺 声”“捣衣声”，其用意何在？岁至寒冬，晚上

19、家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声 中，含蓄蕴藉，韵味绵长。第36页/共40页表达了什么？小结明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。杜甫的情怀：（1）故园之思；（2）羁旅之愁；（3）漂泊之愁；（4）家国之忧；（5）秋士迟暮之悲。身处动乱，居无定所，晚年多病，知交零落，壮志难酬。把握感情的方法：（1）透过意象把握思想感 情。（2）寻找诗中的主旨句。第37页/共40页 小结：这是一篇随物兴感、触景生情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。第38页/共40页沉郁顿挫：全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰下，凸显的是“顿挫”。第39页/共40页感谢您的观看！第40页/共40页