x西师版积累与运用二.pptx

《x西师版积累与运用二.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《x西师版积累与运用二.pptx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、积累与运用二一一、表示表示引用的部分引用的部分引号的作用：引号的作用：二、表示二、表示特定的特定的称谓称谓三、表示三、表示特殊含义和需要特殊含义和需要着重指出的部分。着重指出的部分。文章中文章中的某些词语具有特殊意义的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。时，多用引号标明。“特定称谓特定称谓”是指在具是指在具体的语言环境中代指某体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些一事物或人，具有某些特点的名称、简称等特点的名称、简称等。比如：港澳台同胞都积极为比如：港澳台同胞都积极为“希望工程希望工程”捐款。捐款。“特殊含义特殊含义”是指在具体是指在具体的语言环境中具有另外的的语言环境中具有另外的意思，或

2、产生了新的意思意思，或产生了新的意思。比如：人民迫切需要的正是比如：人民迫切需要的正是像你这样的像你这样的“傻子傻子”引号在表示特定的称谓和特殊含义时引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是：的区别是：1、引号在表示特定的称谓时，是为、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用；了起一个突出、强调的作用；2、引号在表示具有特殊含义的词语、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义；而是具有了新的含义；3、即前者的词意并未改变，但后者、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同的词意已经发生了改变

3、，具有了不同于原意的新的含义。于原意的新的含义。1、海伦学会了用手指、海伦学会了用手指“说话说话”。2、天牛、天牛是个是个“武士武士”。3、他说、他说:你真是太你真是太聪明聪明了了“4、前两天、前两天学校举行了学校举行了“芬达芬达杯杯”红领巾唱红歌的红领巾唱红歌的比赛。比赛。5、我们、我们昨天举行了主题班会：昨天举行了主题班会：走进走进“红十字红十字”。四四年级的年级的说说我的名字说说我的名字，原稿上是，原稿上是名字的烦恼名字的烦恼，但你细读原文会发现，但你细读原文会发现，其实其实“烦恼烦恼”只是文章引入部分的内容，只是文章引入部分的内容，更主要的还是后面写名字对自己的鼓励，更主要的还是后面写

4、名字对自己的鼓励，文章的中心思想也是突出自己名字的深文章的中心思想也是突出自己名字的深刻含义，因此，原题显然不够准确。现刻含义，因此，原题显然不够准确。现在改成在改成说说我的名字说说我的名字，涵盖面就比，涵盖面就比较准确全面了较准确全面了。一、准确概括内容或中心一、准确概括内容或中心如何给作文起题目如何给作文起题目三年级三年级春风的絮语春风的絮语，不，不但让春风但让春风“活活”了，而且跟了，而且跟人们对话了，多形象！比如人们对话了，多形象！比如四年级四年级放手让我飞吧放手让我飞吧，比简简单单的比简简单单的从乌塔想到从乌塔想到的的要吸引人吧？再比如五要吸引人吧？再比如五年级的年级的读读比童年比童

5、年，二二、尽量生动一点，或含蓄一点、尽量生动一点，或含蓄一点比如三年级写动物故事的比如三年级写动物故事的“温温迪迪”我我、四年级写成长中、四年级写成长中心里话的心里话的转陀螺的矛盾心理转陀螺的矛盾心理，五年级写课业负担的漫画，五年级写课业负担的漫画作文作文为什么没人查我超载为什么没人查我超载等，不都给我们留下了深刻印等，不都给我们留下了深刻印象吗？象吗？三、力求比较新鲜新颖三、力求比较新鲜新颖建议你不要先命题再作文，而建议你不要先命题再作文，而是倒过来，先把文章写好，然是倒过来，先把文章写好，然后在修改过程中酝酿后在修改过程中酝酿题目。题目。还建议你不要企图还建议你不要企图“一炮打响一炮打响”

6、，而是试试从不同角度多拟，而是试试从不同角度多拟几个命题，然后稍加品味，几个命题，然后稍加品味，“择优录取择优录取”。最后还得注意，题目要用词或词组表最后还得注意，题目要用词或词组表述，而且要尽量简洁。比如述，而且要尽量简洁。比如我的同我的同桌张小霞的故事桌张小霞的故事，不如改成，不如改成同桌同桌小霞二三事小霞二三事，从，从“同桌同桌”就能理解就能理解人物关系，所以人物关系，所以“我的我的”完全可以省完全可以省略；连名带姓直呼略；连名带姓直呼“张小霞张小霞”未免太未免太生分，不如叫生分，不如叫“小霞小霞”近乎；用近乎；用“二二三事三事”代替代替“故事故事”，语感上更亲近，语感上更亲近轻松一些。另外，题目最后一般不用轻松一些。另外，题目最后一般不用标点，尤其不能用句号。标点，尤其不能用句号。演演讲稿：讲稿：一、针对性。要有鲜明的主一、针对性。要有鲜明的主题，有现实针对性。题，有现实针对性。二二、可讲性。易说能讲为前提。、可讲性。易说能讲为前提。三、鼓动性。语言表达形象生三、鼓动性。语言表达形象生动，富有感染力，能引起听者动，富有感染力，能引起听者的共鸣。的共鸣。适当称呼，发出号召适当称呼，发出号召