4古诗两首—赠刘景文课件(教育精品).ppt

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1、人教版小学语文二年级上册4 古诗两首赠刘景文赠刘景文苏轼赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝；菊残犹有傲霜枝；一年好景君须记，一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。正是橙黄橘绿时。苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并

2、称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。导读导读苏轼写诗常含哲理，这首诗便是一例。诗中以植苏轼写诗常含哲理，这首诗便是一例。诗中以植物的生长结实暗喻人生。刘景文是宋代将门之后，物的生长结实暗喻人生。刘景文是宋代将门之后，才德兼备，受时人敬重。苏轼赠诗，其实也是自才德兼备，受时人敬重。苏轼赠诗，其实也是自勉。荷花菊花为花中君子，但苏轼却以两花凋谢勉。荷花菊花为花中君子，但苏轼却以两花凋谢来点出橙黄橘绿的初冬景，给冬天带上颜色与生来点出橙黄橘绿的初冬景，给冬天带上颜色与生命，与历来诗人描绘的肃杀冬景迥然不同，也见命，与历来诗人描绘的肃杀冬景迥

3、然不同，也见诗人积极的人生观。诗人积极的人生观。注释注释荷尽已无擎雨盖：凋零枯败的茎再也撑不起像伞子的。荷尽已无擎雨盖：凋零枯败的茎再也撑不起像伞子的。尽：此处指荷花凋萎。尽：此处指荷花凋萎。擎：举的意思。擎：举的意思。雨盖：挡雨的伞子。此处指像伞子的荷叶。雨盖：挡雨的伞子。此处指像伞子的荷叶。菊残犹有傲霜枝：菊花凋零，只剩那不怕霜打的花茎菊残犹有傲霜枝：菊花凋零，只剩那不怕霜打的花茎依依 然挺拔。然挺拔。傲霜：不怕霜打。傲霜：不怕霜打。最是：最好。最是：最好。橘：常绿灌木，叶长卵形，茎有刺，初夏开白色花，橘：常绿灌木，叶长卵形，茎有刺，初夏开白色花，花后结实；至冬成熟，色红或黄，味酸甜可食。

4、花后结实；至冬成熟，色红或黄，味酸甜可食。赏析重点这首诗通过荷、菊、橙、橘等花果的变化，描写秋末初冬的景色。诗人用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋之景：那曾经铺满碧叶红花的荷塘，早已红衰翠减，枯败的茎再也撑不起如伞子般的荷叶了；园圃里的菊花，凋谢枯萎，花叶无全，惟有枝干傲霜斗雪，依然挺拔。在这初冬时节，荷与菊不得不让位给生机盎然的初冬骄子橙和橘。诗人满怀喜悦地提醒人们：请记住，一年最美好的风光，还是在这橙黄橘绿的时节。自然界千姿万态，一年之中，花开花落，季季不同。诗人首先选择了夏秋最茂盛的荷、菊，写出它们入冬后的衰残，来衬托岁寒的橙、橘独艳。首两句字面相对，内容相连，是流水对。流水对的要求严格，既要保持词语对偶工整，又要使前后两个诗句的意思连贯。荷尽和菊残相对，已无和犹有相对，擎雨盖和傲霜枝相对。经这两句一抑，到下面两句一扬，使得诗人认为冬天是一年好景的看法，具有强烈的说服力。诗人巧妙地运用虚字来表达递进的诗意。已无、犹有、最是三词，写出冬日里荷不如菊、菊不如橙、橘的真实情状，层层衬托，从而突出橙黄橘绿是一年中最好的景致。橘树在古人心目中，一直是品格高尚的嘉树。诗人借物喻人，在此也有赞颂刘景文的品格和节操的含意。苏轼这首诗把那些悲秋伤春的诗人们眼中最为萧条的初冬写得富有生气和诗意，可见苏轼旷达开朗、不同寻常的性情和胸襟。