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1、十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人第1页/共20页自主学习1.作者简介莫泊桑(莫泊桑(1850185018931893)法国法国1919世纪批判现实主义作家。世纪批判现实主义作家。18801880年完成了羊脂球的创作,年完成了羊脂球的创作,轰动了法国文坛。轰动了法国文坛。1010年间他写了年间他写了300300多个短篇和多个短篇和6 6个长篇,使他成为个长篇,使他成为世界短篇小说巨匠。长篇有一生世界短篇小说巨匠。长篇有一生漂亮朋友等,中短篇有菲漂亮朋友等,中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒菲小姐项链我的叔叔于勒等。其作品讽刺和揭露了资本主等。其作品讽刺和揭露了资
2、本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。腐蚀下的人们精神的堕落。第2页/共20页2.读读写写拮拮(ji(ji)据据 栈栈(zh(zhn)n)桥桥 糟蹋糟蹋(zo t(zo t)别墅别墅(sh(sh)褴褛褴褛(l(ln l)n l)女婿女婿 端端 详详 恭维恭维 阔绰阔绰(chu)(chu)煞煞(sh(sh)白白 撬撬(qi(qio)o)开开 诧诧(ch(ch)异异 牡蛎牡蛎(m l(m l)第3页/共20页拮据拮据:手头紧,经济境况不好。手头紧,经济境况不好。十拿九稳十拿九稳:比喻很有把握。:比喻很有把握。褴褛褴褛:(衣服衣服)破烂。破烂。与日俱
3、增与日俱增:随着时间的推移而不断增长。:随着时间的推移而不断增长。张皇张皇:惊慌;慌张。:惊慌;慌张。莫名其妙莫名其妙:没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪,:没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪,使人不明白。使人不明白。郑重其事郑重其事:郑重:严肃认真。形容说话做事时态度非:郑重:严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。常严肃认真。3.解释词语第4页/共20页(1)文中写了一个怎样的故事?4.整体感知全家人日夜盼望于勒叔叔回来,因为他在外面发全家人日夜盼望于勒叔叔回来,因为他在外面发了财。于是二姐的婚事也有了进展,一家人去哲了财。于是二姐的婚事也有了进展,一家人去哲尔赛岛旅行。在船上我们看
4、到的于勒是一个穷困尔赛岛旅行。在船上我们看到的于勒是一个穷困潦倒的老水手,菲利普夫妇暗骂于勒,为了躲避潦倒的老水手,菲利普夫妇暗骂于勒,为了躲避这个这个“瘟神瘟神”,他们最后竟改乘圣玛洛船,离开,他们最后竟改乘圣玛洛船,离开了哲尔赛岛。了哲尔赛岛。第5页/共20页菲利普夫妇:盼于勒菲利普夫妇:盼于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲躲于勒;于勒:年轻时浪荡,中年时做生意很得意,于勒;于勒:年轻时浪荡,中年时做生意很得意,老年时破产失意;老年时破产失意;“我我”付给于勒牡蛎钱并送他付给于勒牡蛎钱并送他1010个铜子的小费。个铜子的小费。(2)故事中的人物各做了哪些事?(3)按“开端发展高潮结局”把小说的
5、情节分为四部分,并分别为每部分拟一个小标题。开端:开端:(1(1段段4 4段段)盼于勒盼于勒发展:发展:(5(5段段1919段段)赞于勒赞于勒高潮:高潮:(20(20段段4747段段)遇遇(惧惧)于勒于勒结局:结局:(48(48段段4949段段)躲于勒躲于勒第6页/共20页去哲尔塞岛旅游出发时的景物描写,衬托了一种去哲尔塞岛旅游出发时的景物描写,衬托了一种欢快心情;欢快心情;遇见于勒之后的景物描写,衬托了一种灰暗的心遇见于勒之后的景物描写,衬托了一种灰暗的心情。情。(4)小说中环境的描写有何作用?第7页/共20页1.文章开头在写了菲利普一家的家境后,不接着写于勒,而是写一家人星期天到海边栈桥散
6、步的习惯,写父亲永不变更的话,这样叙述有什么好处?合作探究这样叙述是设置悬念,使我们急于知道于勒其人,这样叙述是设置悬念,使我们急于知道于勒其人,菲利普一家为什么都急切盼望于勒回来,从而推菲利普一家为什么都急切盼望于勒回来,从而推动了故事情节的发展,引人入胜。动了故事情节的发展,引人入胜。第8页/共20页用了插叙的写法介绍于勒的经历,交代事情的前因后果,突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情,为情节发展做铺垫。2.文章关于于勒去美洲后的情况介绍起到什么作用?3.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。文章安排这一情节起到什么作用?这一细节牵动了菲利普的虚荣心,使他也产生请家人这一细节
7、牵动了菲利普的虚荣心,使他也产生请家人吃吃 牡牡 蛎的念头,由此才使菲利普和于勒进一步接近,并认蛎的念头,由此才使菲利普和于勒进一步接近,并认出于出于勒,使情节发展急转而下,增强故事的戏剧性。勒,使情节发展急转而下,增强故事的戏剧性。第9页/共20页归纳小结 小说以菲利普夫妇盼于小说以菲利普夫妇盼于勒归来为明线,以于勒的冒勒归来为明线,以于勒的冒险经历为暗线,按照菲利普险经历为暗线,按照菲利普夫妇盼、赞、见、躲于勒来夫妇盼、赞、见、躲于勒来构思,多处设置悬念,引人构思,多处设置悬念,引人入胜,结果出人意料,极具入胜,结果出人意料,极具戏剧性。戏剧性。第10页/共20页布置作业用设置悬念的手法写
8、一件事。要求:叙事完整,前后照应,引人入胜。第11页/共20页 题为我的叔叔于勒,于勒是暗线,略写、虚写他的过去与现在,题为我的叔叔于勒,于勒是暗线,略写、虚写他的过去与现在,他的出现只是在海轮上卖牡蛎的一瞬。而作者把笔墨聚集在他的出现只是在海轮上卖牡蛎的一瞬。而作者把笔墨聚集在“我们我们”一家旅行,在海轮巧遇于勒这一件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒一家旅行,在海轮巧遇于勒这一件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化,从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格。态度的骤然变化,从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格。1.文章的标题是于勒,文中却仅有几处描写,大多是侧面描写,而对菲利普夫妇的描写却很多
9、,那么究竟谁是主人公呢?小说通过刻画菲利普夫妇的性格,揭示小说的主题,所以,小说通过刻画菲利普夫妇的性格,揭示小说的主题,所以,菲利普夫妇是小说的主人公。菲利普夫妇是小说的主人公。合作探究判断的依据:一看人物是不是描写的主要对象;二看人物是不是承担着表达主题的任务。第12页/共20页合作探究全家唯一的希望全家唯一的希望 全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖)全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖)正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个家伙,这个贼、这个流氓这个家伙,这个贼、这个流氓我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔叔2.找出课文中人物
10、称呼于勒的词语,称呼变化的标准是什么?菲利普夫妇根据于勒是否有钱而变换称呼“我”根据与于勒的亲情关系称呼于勒第13页/共20页本文通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度,艺术地揭示了资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判了极端的利己主义价值观。3.这篇小说揭示了怎样的主题思想?第14页/共20页神态描写如作品写他发现卖牡蛎的老水手很像于勒时,他“突然好像不安起来”,“脸色十分苍白,两眼也跟寻常不一样”。(恐惧)当他从船长处证实老水手确是于勒时,他“脸色早已煞白,两眼呆直”。(心里受到打击沉重)当他回到妻子身旁时,“神色张皇”,说话“结结巴巴”,最后低声嘟囔着:“出大乱子了!”
11、(内心的极度恐慌,仿佛大难即将临头,慌乱到了极点)4.本文刻画人物性格的主要方法有哪些?试举例加以说明。作者主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写作者主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界,刻画人物性格。来揭示人物的内心世界,刻画人物性格。第15页/共20页动作描写他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。(害怕女儿女婿知道)父亲神色狼狈,低声嘟囔着“出大乱子了!”(害怕女儿女婿知道)母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”(因我送10个铜子而强烈不满)语言描写语言描写母亲也常说:母亲也常说:“只要这个好心
12、的于只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。个有办法的人。”(满怀希望)(满怀希望)我母亲也害怕我母亲也害怕起来,吞吞吐吐地说:起来,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?是他,为什么这样胡说八道?”(害怕,不敢相(害怕,不敢相信)信)母亲突然暴怒起来,说:母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。”(为失望而暴怒)(为失望而暴怒)第16页/共20页5.“我”是一个怎样人?“我”的作用
13、是什么?“我我 ”贯穿全篇。贯穿全篇。“我我”的所见、所闻、所想、所做,的所见、所闻、所想、所做,使故事真实,并寄托着褒贬、爱憎、喜怒哀乐。使故事真实,并寄托着褒贬、爱憎、喜怒哀乐。“他又老又脏,满脸皱纹他又老又脏,满脸皱纹”“他又老又穷苦的脸,满脸愁他又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪容,狼狈不堪”,“我我”看出于勒的凄凉。看出于勒的凄凉。“我我”也看到父母的表现,付钱时给了于勒小费,表现也看到父母的表现,付钱时给了于勒小费,表现了对叔叔的同情和对父母做法的不满。了对叔叔的同情和对父母做法的不满。“我我”与父母的贪婪、自私、势利、冷漠形成对比。与父母的贪婪、自私、势利、冷漠形成对比。“我我”是个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩是个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。子。第17页/共20页延伸拓展学习了这篇小说后,你有什么启发?1.不要把实现理想寄托在别人身上,应该通过自己的奋斗、努力去争取。2.在亲情和金钱上,应该珍惜亲情,淡泊名利。3.对弱者应该付出同情与爱心,树立正确的人生观。第18页/共20页布置作业 写一个生活片段,运用动作、语言、神态、肖像等描写,刻画一个人物,性格要典型突出。第19页/共20页感谢您的观看!第20页/共20页
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