桥之美 (4)(教育精品).ppt

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1、长桥赵赵 州州 桥桥 卢 沟 桥桥桥 之之 美美学习目标学习目标1）有感情地朗读课文，理解作者爱桥的原因2）学习运用引用、打比方、举例子等说明方法3）品味优美而又富有意味的语言（难点）文人眼中的桥轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。再别康桥再别康桥吴冠中，江苏人。吴冠中，江苏人。现代著名画家。现代著名画家。1.作者眼中桥美在作者眼中桥美在何处？何处？2.为了说明桥之美，为了说明桥之美，作者主要

2、举了哪作者主要举了哪些例子？些例子？并用并用文文中的词语中的词语来说明来说明在不同环境中所在不同环境中所产生美学效果。产生美学效果。乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥形式独特的风雨桥形式独特的风雨桥江南乡间的石桥江南乡间的石桥乌乌镇镇苇苇丛丛上上的的石石桥桥石石桥桥与与苇苇丛丛构构成成鲜鲜明明的的对对照照显显得得疏疏朗朗开开阔阔江江南南乡乡间间的的石石桥桥石桥与石桥与细柳细柳配合配合显得显得和谐统一和谐统一长桥与长桥与宽阔的宽阔的水面水面配合配合打破了背景的打破了背景的单调感单调感苏苏州州的的宝宝带带桥桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨

3、桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与风雨桥与廊、亭廊、亭配合，给人配合，给人安闲、自在安闲、自在之感，之感，与险峻的、桥下的急流形成对照与险峻的、桥下的急流形成对照桥之美的总特征（第3段）举例说明各自的作用(美学效应)桥普遍具有的作用（第5段）石桥与苇丛石桥与苇丛相配合相配合舒畅舒畅石桥与细柳石桥与细柳合作合作销魂销魂长桥与水面长桥与水面配合配合满足满足风雨桥的风雨桥的廊与亭廊与亭驻足驻足联系联系形象形象重叠重叠交错交错在在不不同同环环境境中中起起着着不不同同的的形形式式和和作作用用。清明上河图清明上河图里

4、的桥里的桥 联系形象的重叠与交错联系形象的重叠与交错南京长江大桥桥之美在于与周围景物的配合桥之美在于与周围景物的配合 小小桥桥 乌镇乌镇石石桥桥 江南石江南石桥桥 长桥长桥卧卧龙龙 风风雨雨桥桥 画中画中桥桥 索索桥桥 桥桥 环境环境流水、人家流水、人家密密的密密的苇丛苇丛细细柳拂柳拂丝丝湖水湖水苍苍茫茫飞飞瀑流泉瀑流泉街街头头市集市集高山峡谷高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。的多种多样的形式作用。小结中国石拱中国石拱桥桥 桥桥之美之美内容内容写法写法介绍石拱桥形介绍石拱桥形式优美、结构式优美、结构坚

5、固、历史悠坚固、历史悠久久从美学角度发掘从美学角度发掘桥在不同环境中桥在不同环境中所产生的美学效所产生的美学效果果较为规范的说较为规范的说明文，用科学、明文，用科学、平实的语言向平实的语言向读者解说读者解说带说明性质的小品带说明性质的小品文，在举例时，或文，在举例时，或描写景物或抒发感描写景物或抒发感情情比较阅读：比较阅读：同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同？1.1.收集一些有意思的桥名的由来，如西收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。湖的断桥名因何起。2.2.收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。语、谚语成语等。3.3.收集有关桥的故事与传说，如三国故收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。事中的当阳桥。作业综合性学习材料收集：