端午日课件 (2)(教育精品).ppt

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1、端端午午日日沈沈从从文文学习目标学习目标一、了解端午节的丰富内涵，感一、了解端午节的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。受乡土文化的独特魅力。二、提高阅读理解以及联想、想二、提高阅读理解以及联想、想像的能力，感受课文精彩的场面像的能力，感受课文精彩的场面描写。描写。预习检查1、作者介绍、作者介绍2、端午节的由来、端午节的由来 农历五月五日端午节，是夏季农历五月五日端午节，是夏季里一里一 个重要的节日。一般传统的个重要的节日。一般传统的说法，认为端午节源自于纪念屈原说法，认为端午节源自于纪念屈原的活动的活动 。节分端午自谁言，节分端午自谁言，万古传闻为屈原。万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，堪笑楚江

2、空渺渺，不能说得直臣冤。不能说得直臣冤。3、读准字音、读准字音蘸蘸酒（酒（）茶茶峒峒（）洞洞穴穴（）呐呐喊（喊（）泅泅水（水（）擂鼓（擂鼓（）戍戍军（军（）调调理（理（）zhnzhndngdngxuxunnqiqililishshtiotio整体感知整体感知1、茶峒人的端午节有那些习俗？2、其中最吸引你的是什么？说说你的理由！个性阅读：用下列句式说出你的个性阅读：用下列句式说出你的阅读感受阅读感受我发现我发现_(_(句子或词语）写句子或词语）写得很精彩，它写出了得很精彩，它写出了_。赛龙舟赛龙舟品读语言品读语言用自己喜欢的方式读课文，画出你用自己喜欢的方式读课文，画出你所喜欢的句子。并在旁边写

3、出理由！所喜欢的句子。并在旁边写出理由！外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。桨手桨手带头的带头的锣鼓手锣鼓手持、划持、划缠裹缠裹拿拿挥动挥动指挥指挥敲打敲打调理调理龙龙舟舟赛赛既既然然是是如如此此的的紧紧张张激激烈烈，那那获获胜胜者者的的奖奖品品一一定定是是非非常常丰丰厚厚的的啦啦，是是不不是是？所所谓谓的的“重重奖奖之之下下必必有有勇勇夫夫”。那那获获胜胜的的船船手手们们的的奖奖励励是是什什么？么？既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？赛的实际意义是什么？除了直接描写船手们，

4、作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”畅所欲言畅所欲言1、假如你处在这样场面，这、假如你处在这样场面，这样热血沸腾场景之中，耳朵里样热血沸腾场景之中，耳朵里充满呐喊之声，你会联想到什充满呐喊之声，你会联想到什么？么？2、假如你是岸上的一名观众、假如你是岸上的一名观众或你就是船上的一员，你会或你就是船上的一员，你会怎么做？又会怎么想？怎么做？又会怎么想？课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用试着运用正侧面描写相结合、虚实相结合正侧面描写相结合、虚实相结合的方法，以的方法，以“兵士们将兵士们将3030只绿头长颈的大雄鸭放进河里只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。将捉鸭子的场面写得具体一点。牛刀小试牛刀小试万众一心抗万众一心抗“非典非典”众志成城战洪魔众志成城战洪魔神舟号畅游太空神舟号畅游太空眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？争争鸣鸣综合实践研究课题：n端午节的起源端午节的起源 n端午节的传说端午节的传说 n端午节的习俗端午节的习俗 n端午节的食俗端午节的食俗n端午节的诗词端午节的诗词 再再见见