三班家长会PPT课件.ppt

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1、为了孩子的教育大事，今天，我们又一次聚在一起，感谢大家对学校工作的支持。1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；过）；6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；间）；5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；吃零食现象比较严重（少给零花钱）；4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；2.少数同学偏科严重（科学、英语）；少数同学偏科严重（科学、英语）；学生情况

2、学生情况班级状况班级状况家庭教育家庭教育1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；过）；6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；间）；5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；吃零食现象比较严重（少给零花钱）；4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；2.少数同学偏科严重（科学、英语）；少数同学偏科严重（科学、英语）；学生月考成绩学生月考成绩情况情况班级七科

3、总分班级七科总分111111名名姓姓 名名7 7科总分科总分7 7科年次科年次7 7科班次科班次张清龙张清龙524.5524.532321 1姚伦鑫姚伦鑫50850842422 2蓝赟蓝赟478.5478.564643 3孙爱华孙爱华46446477774 4娄露露娄露露462.5462.579795 5石文豪石文豪451.5451.588886 6陈昭君陈昭君44544595957 7左慧杰左慧杰438.5438.598988 8黄松仪黄松仪402.5402.51461469 9吴秋燕吴秋燕3953951531531010霍逸霍逸3873871661661111七科总分七科总分1221122

4、1名名姓姓 名名7 7科总分科总分7 7科年次科年次7 7科班次科班次朱豪朱豪384.516912陈毅陈毅37117813王昕王昕37117814张丹丹张丹丹368.518415金澳龙金澳龙356.520116王清王清34721417霍敏霍敏34521918王彦妮王彦妮343.522019王晓王晓342.522120余梦星余梦星327.523921七科总分七科总分22312231名名姓姓 名名7 7科总分科总分7 7科年次科年次7 7科班次科班次娄俊娄俊325.524122谢茜慧谢茜慧323.524423张松张松31424924周茂淋周茂淋301.525625谢若琳谢若琳28826626梁俊梁

5、俊28726827杨念杨念283.526928陈婷婷陈婷婷280.527529周玉周玉275.527830王俊王俊27128631七科总分七科总分33423342名名姓姓 名名7 7科总分科总分7 7科年次科年次7 7科班次科班次赵斌兵赵斌兵26729132陈朝凤陈朝凤26329433蒋佳燕蒋佳燕262.529634尤晖尤晖25430235陈凌陈凌233.531736封越封越23331937郑粤翔郑粤翔21832838赵裕瑾赵裕瑾21733039王定莹王定莹20533840李萍李萍198.534141七科总分七科总分42524252名名姓姓 名名7 7科总分科总分7 7科年次科年次7 7科班次

6、科班次韩磊韩磊197.534442尹元洁尹元洁193.534943汪浩汪浩175.535444赵遇赵遇172.535845张程钧张程钧17035946郑渝勇郑渝勇153.536447付莹付莹153.536448候祯旺候祯旺12537049李沛佩李沛佩117.537450李蒙李蒙10737651包敏杰包敏杰4377521.-111.-11:（1111人）人）这些同学的主要问题出现在这些同学的主要问题出现在三大主科三大主科上，常见的问题上，常见的问题是对知识有所掌握，但不够牢固，是对知识有所掌握，但不够牢固，运用运用起来起来不不够够灵活灵活，或者没有掌握好相关的或者没有掌握好相关的答题技巧答题技巧

7、，导致，导致缺漏缺漏。政治历史。政治历史不重视。这部分学生也存在一定的问题，不重视。这部分学生也存在一定的问题，学习伴有学习伴有惰性惰性，有决心没恒心。有决心没恒心。1212-22:-22:（1010人）人）这部分的同学的弱项往往出现在语文、或这部分的同学的弱项往往出现在语文、或数学数学和和英英语语上，也不重视政治历史。重点：在提高语文、数学上，也不重视政治历史。重点：在提高语文、数学和英语的前提下，将其他科保持在和英语的前提下，将其他科保持在9090以上，提高成绩，以上，提高成绩，保证考上高中。保证考上高中。1.分层分析分层分析23-35：（13人）人）这些同学的共同点是这些同学的共同点是三

8、大主科薄弱三大主科薄弱，其他科成绩也，其他科成绩也差。差。作业作业质量存在问题，学习质量存在问题，学习惰性强惰性强，有决心没恒有决心没恒心，心，但也不是完全没有学习方法，这样的同学应但也不是完全没有学习方法，这样的同学应加加强督促强督促，若力度大，就会立竿见影。，若力度大，就会立竿见影。36-52：（17人）人）这些同学的这些同学的语数英语数英问题严重，特别是问题严重，特别是数学数学和和英语英语，上课上课注意力不集中，效率注意力不集中，效率较低，特别是家庭较低，特别是家庭作业作业完成不佳，完成不佳，学习上出现学习上出现吃力吃力现象，但是有一点值得肯定，那就是现象，但是有一点值得肯定，那就是没没

9、有一个人放弃有一个人放弃。应加大家庭作业、知识点的。应加大家庭作业、知识点的巩固复习巩固复习的的监督与落实，特别是监督与落实，特别是节假日节假日期间。期间。一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑的比较快；四是没有紧迫感，学习态度不够端正。这些都要引起重视，希望家长配合教育。本班现有学生本班现有学生5252人，其中男生人，其中男生1919人，女生人，女生3333人。班上的学生大部人。班上的学生大部分都很听话，学习较认真，但相分都很听话，学习较认真，但相当部分学生有一些不良的习惯、当部分学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、不听老如上课说

10、话、做小动作、不听老师教诲，还有部分学生不完成作师教诲，还有部分学生不完成作业或抄袭作业的现象较严重。业或抄袭作业的现象较严重。为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？教育无他，榜样而已 批评要达到效果很重要的，原批评要达到效果很重要的，原则是弄明白孩子为什么有这个问题则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为常常会让孩子挨了批评还不知道为什么什么。为此，在批评孩子前。为

11、此，在批评孩子前一定要一定要有的放矢。有的放矢。招数一：身教重于言传 招数二：“斥责”要有的放失 无论是谁，无论是谁，解决孩子的解决孩子的心理问题都心理问题都是一个需要是一个需要花时间和精花时间和精力的事情，力的事情，这里没有灵这里没有灵丹妙药，但丹妙药，但却有许多心却有许多心理教育的原理教育的原则和技巧则和技巧 招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子

12、还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。时代变化了，人才的标准也在变化，成绩不能决时代变化了，人才的标准也在变化，成绩不能决定一切定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，高分未必高能

13、，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。我们应树立新的人才观。您的孩子会的竞争和挑战。我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为成绩就是一切，考试成绩高，要引导孩子不要能认为成绩就是一切，考试成绩高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试成绩不理想，应该自满，山外有山，人外有人；考试成绩不理想，应该心平气和地与老师、孩子

14、一起研究存在的问题。既要心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。是弱项，多花些时间补上。招数四：招数四：要正确看待孩子的成绩要正确看待孩子的成绩招数招数 五：保五：保 持持 一一 致致 ，始，始 终终 如如 一一 家长有劲的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影

15、响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。招数六：分解目标，逐步实施招数六：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。是实现目标，都必须是可以操作的。所谓所谓“操作操作”的含义就是孩子知道第的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。你所愿。招数七：招数七：保护孩子的自尊心保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有真正

16、怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。招数八：招数八：要多给孩子一点信心要多给孩子一点信心 做孩子成长的强有力的后盾。由于做

17、孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。而会使他对学习产生反感的情绪。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映

18、出家长的积极用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。招数九：招数九：会爱孩子会爱孩子有些孩子虽然学习成绩不突出，可是有有些孩子虽然学习成绩不突出，可是有很强的责任心，将来照样能做出一番事业。很强的责任心，将来照样能做出一番事业。培养孩子的

19、责任心，我们应该从小事做起。培养孩子的责任心，我们应该从小事做起。让孩子明白为人子的义务和责任，进行适当让孩子明白为人子的义务和责任，进行适当的家务劳动，对待自己的工作尽职尽责，在的家务劳动，对待自己的工作尽职尽责，在班级的值日为他人服务时，不偷奸耍滑不耍班级的值日为他人服务时，不偷奸耍滑不耍小聪明。教育孩子对自己所做的事情负责任。小聪明。教育孩子对自己所做的事情负责任。尤其是做错事能勇担责任，不把责任推给他尤其是做错事能勇担责任，不把责任推给他人。虚心接受批评人。虚心接受批评。招数十：招数十：培养孩子的责任心培养孩子的责任心 为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手为了使我们的孩子有更大

20、的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作：教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作：1 1、孩子在家您要监督他完成作业，并签字。、孩子在家您要监督他完成作业，并签字。2 2、切忌过分保护孩子，对孩子过于放松。、切忌过分保护孩子，对孩子过于放松。3 3、多与孩子聊天，关注孩子心理的变化、多与孩子聊天，关注孩子心理的变化 情况，如有异常请及时纠正。情况，如有异常请及时纠正。4 4、学习之余给孩子创造丰富的课余生、学习之余给孩子创造丰富的课余生 活，而不是玩电脑和看电视！活，而不是玩电脑和看电视！5 5、有空多与老师沟通，时刻关注孩子的学习、有空多与老师沟通，时刻关注孩子的学习 情况情况 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！