五年级数学下册 二 校园艺术节——分数的意义和性质 信息窗2 分数与除法的关系名师课件 青岛版六三制.ppt
《五年级数学下册 二 校园艺术节——分数的意义和性质 信息窗2 分数与除法的关系名师课件 青岛版六三制.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学下册 二 校园艺术节——分数的意义和性质 信息窗2 分数与除法的关系名师课件 青岛版六三制.ppt(16页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、信息窗信息窗2 分数与除法的关系分数与除法的关系新课导入新课导入从图中,你能知道哪些数学信息?从图中,你能知道哪些数学信息?你能提出什么数学问题?你能提出什么数学问题?合作探究合作探究做做4幅粘贴画用了幅粘贴画用了1米长的毛线。米长的毛线。做做4幅粘贴画用了幅粘贴画用了3个圆片。个圆片。平均每幅画用多少平均每幅画用多少米毛线?米毛线?平均每幅画用了多平均每幅画用了多少个圆片?少个圆片?平均每幅画用多少米毛线平均每幅画用多少米毛线?14=1米米14米米(米)(米)14平均每幅画用多少个圆片平均每幅画用多少个圆片?34=(个)(个)3434=你从中发现了什么规律?你从中发现了什么规律?被除数被除数
2、除数除数=abab=(b0)4134(分子)(分子)(分母)(分母)被除数被除数除数除数讨论:讨论:a和和b可以为任意数吗?可以为任意数吗?3414=()()()()在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。357812735=78=()()127练习2你能把假分数你能把假分数 化成带分数吗?化成带分数吗?94画图11494你能把假分数你能把假分数 化成带分数吗?化成带分数吗?94计算2=9 4=21把假分数化为带分数,可以这样计算:把假分数化为带分数,可以这样计算:=9 4=9494214=149=77=105=134=把下面的假分数化成整数或带分数。把下面的假分数化成整数或带分数。773
3、1413 410 514912159练习自主练习自主练习1.(1)把一条)把一条1米长的彩绳平均分成米长的彩绳平均分成3份,每份长份,每份长 米。米。(2)把)把2条条1米长的彩绳平均分成米长的彩绳平均分成3份,每份是(份,每份是()个个 米,是米,是 米。米。1米米1米米13123322.用分数表示各题的商,能化成带分数的要用分数表示各题的商,能化成带分数的要化成带分数。化成带分数。2 9=8 11=30 19=13 8=11119298111583.在括号里填上合适的分数。在括号里填上合适的分数。(1)一一个个正正方方形形的的周周长长是是3分分米米,它它的的边边长是(长是()分米。)分米。
4、(2)小小华华15分分钟钟走走2千千米米,他他平平均均每每分分钟钟走(走()千米。)千米。(3)把把3米米长长的的铁铁丝丝平平均均截截成成7段段,每每段段长(长()米。)米。34215374.在在 中,中,a是非是非0的自然数,的自然数,当当a 时,分数的值小于时,分数的值小于1;当当a 时,分数的值等于时,分数的值等于1;当当a 时,分数的值大于时,分数的值大于1;当当a 时,分数能化为整数。时,分数能化为整数。小于小于7等于等于7大于大于7是是7的倍数的倍数a71、了解面对逆境,远比如何接受顺境重要得多2023/3/302023/3/309:28:26 AM。2023/3/302023/3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级数学下册 校园艺术节分数的意义和性质 信息窗2 分数与除法的关系名师课件 青岛版六三制 年级 数学 下册 校园 艺术节 分数 意义 性质 信息 除法 关系 名师 课件 青岛 版六三制
链接地址:https://www.taowenge.com/p-87415479.html
限制150内