中职数学 直线的倾斜角与斜率.pptx





《中职数学 直线的倾斜角与斜率.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职数学 直线的倾斜角与斜率.pptx(34页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、一、教材分析:1、教材的地位与作用:各位专家大家好,我说课的内容选自湖各位专家大家好,我说课的内容选自湖南省中职教材第二册第九章第二节第一课时,课南省中职教材第二册第九章第二节第一课时,课题为:直线的倾斜角与斜率。直线和圆是我们经题为:直线的倾斜角与斜率。直线和圆是我们经常遇到的几何图形,在实际生活中也有着广泛的常遇到的几何图形,在实际生活中也有着广泛的应用,第九章主要内容是对直线的相关知识的深应用,第九章主要内容是对直线的相关知识的深化、再认识、在理解,是在学习了一次函数图像、化、再认识、在理解,是在学习了一次函数图像、三角函数的基础上展开的,而直线的倾斜角与斜三角函数的基础上展开的,而直线
2、的倾斜角与斜率是后继内容展开的主线,无论是对两直线的位率是后继内容展开的主线,无论是对两直线的位置关系的判定,还是对线性规划的学习都起着关置关系的判定,还是对线性规划的学习都起着关键性作用。键性作用。第1页/共34页2.教学重点与难点:重点:直线的倾斜角和斜率概念;难点:直线倾斜角与斜率相互关系。第2页/共34页二、目标分析 在让学生经历在让学生经历“学数学、做数学数学、做数学、用数学学、用数学”的新课标理念指导下,的新课标理念指导下,本节课的教学目标分设为知识目标、本节课的教学目标分设为知识目标、能力目标和情感目标。能力目标和情感目标。第3页/共34页1、知识目标:.了解刻画直线倾斜程度的倾
3、斜角与斜率;了解刻画直线倾斜程度的倾斜角与斜率;.理解直线的倾斜角与斜率的概念;理解直线的倾斜角与斜率的概念;.会对直线的倾斜角与斜率进行合理转化。会对直线的倾斜角与斜率进行合理转化。第4页/共34页能力目标:.在引入直线的倾斜角概念的过程中培养学生的观察能力、理解能力。在引入直线的倾斜角概念的过程中培养学生的观察能力、理解能力。.在变式训练的过程中,培养学生的分析能力、探索能力。在变式训练的过程中,培养学生的分析能力、探索能力。.在从直线的倾斜角的概念过渡到直线的斜率概念的过程中,培养学生运用数形结合思想解决问题的能力和在从直线的倾斜角的概念过渡到直线的斜率概念的过程中,培养学生运用数形结合
4、思想解决问题的能力和化归能力。化归能力。第5页/共34页情感目标:.让学生体验数学来源于生活,服务于生活,品尝到学习数学的乐趣。让学生体验数学来源于生活,服务于生活,品尝到学习数学的乐趣。.让学生体验数学活动充满着探索与创造,培养学生勤于思考,勇于探索的精神;让学生体验数学活动充满着探索与创造,培养学生勤于思考,勇于探索的精神;.让学生理解事物之间相互联系,互相转化的辩证主义思想让学生理解事物之间相互联系,互相转化的辩证主义思想。第6页/共34页 三三 教法分析:教法分析:鉴于我校高二学生已具有一定的数学基础知识和较强的分析问题,解决问题的能力,鉴于我校高二学生已具有一定的数学基础知识和较强的
5、分析问题,解决问题的能力,本节课我以学生为中心,以情趣为载体,采用启发、引导、探索相结合的教学方法。本节课我以学生为中心,以情趣为载体,采用启发、引导、探索相结合的教学方法。设置设置“情趣情趣”情境,激发学生学习热情,提供情境,激发学生学习热情,提供“观察、探索、交流观察、探索、交流”的机会,引导学的机会,引导学生独立思考,有效地调动学生思维,使学生在开放的活动中获取知识。生独立思考,有效地调动学生思维,使学生在开放的活动中获取知识。第7页/共34页利用多媒体辅助教学,直观生动地呈现概念深化的过程,既加大课堂信息量,又提高了教学效率。指导学生做到“四会”:会疑、会议、会思、会变。在教学过程中,
6、重视学生的探索经历和发现新知的体验,使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。第8页/共34页四、过程分析:数学教学是数学活动的教学。因此,我将整个过程分为以下六个教学环节:数学教学是数学活动的教学。因此,我将整个过程分为以下六个教学环节:1.1.创设情境,过渡要点;创设情境,过渡要点;2.2.分析问题,形成概念;分析问题,形成概念;3.3.提炼知识,深化概念;提炼知识,深化概念;4.4.迁移知识,探求新知;迁移知识,探求新知;5.5.运用新知,解决问题;运用新知,解决问题;6.6.归纳总结,巩固提高。归纳总结,巩固提高。第9页/共34页1.创设情境,过渡要点:想一想:哪条路上去得容易呢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中职数学 直线的倾斜角与斜率 数学 直线 倾斜角 斜率

限制150内