八年级语文下册_短文两篇(巴金《日》和《月》课件_人教新课标版(教育精品).ppt

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1、Presented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPRO“夸父不量力，欲追日影，逐夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。之于旸谷，渴死。”山海经山海经“羿请不死之药于西王母，羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。姮娥窃之，奔月宫。”淮南子淮南子巴金巴金学习目标n1、知识与能力目标知识与能力目标：了解作家、作品，学习并掌握生字新词，n2、过程与方法目标：过程与方法目标：把握作者思路和文 章语境，概括贯穿两者之间的主题思想。n3、情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：理解、感受 并学习作者

2、为了追求光明而不惜牺牲自己的人生理想和信念。巴金，巴金，1904年年出生，出生，原名原名李尧棠李尧棠，四川成都四川成都人。中国人。中国现当代著名文学家。现当代著名文学家。1928年发表处女作年发表处女作长篇小说长篇小说灭亡灭亡，发表时开始使用发表时开始使用“巴金巴金”笔名。笔名。Presented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPROPresented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPROPr

3、esented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPRO激流三部曲激流三部曲家家春春秋秋爱情三部曲爱情三部曲雾雾雨雨电电代表作代表作长篇小说长篇小说 本文写于抗战时期的本文写于抗战时期的1940194019411941年，年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上

4、战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。此而发。夸夸父父 皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬间间cuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露马脚，露怯露台，暴露露台，暴露撮撮露露宁宁nngnng宁愿，宁可宁愿，宁可宁静，安宁宁静，安宁ku ho hng yng shn朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知1.1.读课文，体味两首散文诗字里行间渗读课文，体味两首散文诗字里行间渗透出来情感的不同特点。透出来情感的不同特点。激情洋溢激情洋溢 细腻幽静细腻幽静 日日月月朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知齐读，整体感知文意。

5、日日追求光和热追求光和热月月 改变冰冷改变冰冷合作探究，精细研讨合作探究，精细研讨1.1.日日中作者为什么没有具体写太阳，中作者为什么没有具体写太阳，而对而对“飞蛾扑火飞蛾扑火”大加赞赏，又对大加赞赏，又对“夸夸父逐日父逐日”异常怀恋？异常怀恋？2.2.月月中，月亮给作者的突出感觉是中，月亮给作者的突出感觉是什么？与什么？与日日中的中的“冷冷”一致吗？一致吗？3.3.月月中作者赋予嫦娥奔月以什么新中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？的内涵？4.4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？到的作者情感吗？合作探究，精细研讨1.1.日日中作者为什么没有具体写太

6、阳，而对中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞飞蛾扑火蛾扑火”大加赞赏，又对大加赞赏，又对“夸父逐日夸父逐日”异常怀恋？异常怀恋？他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！2.2.月月中，月亮给作者的突出感觉是什么？与中，月亮给作者的突出感觉是什么？与日日中的中的“冷冷”一致吗？一致吗？（死了的星球、冷光、死的光）（同样是冰冷的世（死了的星球、冷光、死的光）（同样是冰冷的世界）界）3.3.月月中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？（改变这冰冷的星球）（改变这冰冷的星球）4.4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情你

7、能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？感吗？（歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同（歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同时表达了改变旧世界的愿望）时表达了改变旧世界的愿望）归结写法，迁移积累归结写法，迁移积累 在这两篇散文诗中，对于飞蛾、在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追运用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。求光明改

8、变世界的使者。日日主题主题日日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给表达了作者要给“黑黑暗的寒冷的世界暗的寒冷的世界”带来带来“光和热光和热”，要像飞蛾那样，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的轰轰烈烈的死死”的浪漫情怀的浪漫情怀。这里作者要表达的是，这里作者要表达的是，对光和热的赞美对光和热的赞美。作者写作者写日日，以飞，以飞蛾、夸父的追求光和热，蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为象征抗日将士为国捐躯国捐躯。飞蛾；夸父飞蛾；夸父品品（扑火；追日）（扑火；追日）人人我我（舍弃生命）（舍弃生命）（愿做飞蛾）（愿做飞蛾）悟悟追

9、求追求光明光明而献身而献身品品月月主题主题月月，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的反衬出巴金对光和热的渴求渴求。尔后，写到了尔后，写到了“嫦娥奔月嫦娥奔月”。姮娥，为。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄妄想想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是其目的仍是追求光和热。追求光和热。可以说，飞蛾、可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神

10、都是值得赞颂的。他们都是作夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的者的理想的化身理想的化身。品读品读我望明月我望明月嫦娥奔月嫦娥奔月期待光明期待光明追求光明追求光明我、嫦娥追求的共同目标是什么？我、嫦娥追求的共同目标是什么？共同目标：共同目标：光明光明感悟感悟课堂小结课堂小结日日激情洋溢激情洋溢飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月月细腻幽静细腻幽静嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄托人格理想寄托人格理想对对 人生人生、对、对生活一种希生活一种希望的的信念望的的信念Presented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESEN

11、TATIONPRO PRESENTATIONPRO问题探究问题探究一、作者写一、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？的这种人生追求？二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什 么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想

12、起古诗文中的这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？哪些诗句？三、在日中，作者主要写光和热，同时提三、在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？主题有什么深一层的理解？一、作者写一、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。轰轰烈烈的死。”联系特定

13、的时代背景，你如何理解作者的这种联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？人生追求？因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是是“日日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日日”，追求光和热的行为。追求光和热的行为。联系当时的时代背景，日和月都是在四十年联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰

14、苦的阶段，代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。惜牺牲自己生命的人。问题探究问题探究二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多月亮带给作

15、者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子气浸入我的身子”，“月光冷得很月光冷得很”，“月月的光是死的光的光是死的光”等等。这种意境能使人想起等等。这种意境能使人想起李白的李白的“窗前明月光，疑是地上霜窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼，苏轼的的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒月光寒”等。等。三、在日中，作者主要写光和热，同时提到三、在日中，作者主

16、要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？什么深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离

17、黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。课堂达标一一、我会读：一、我会读：旸旸 谷 姮姮 娥 后 羿羿 一 瞬瞬 间ynghngyshn二、我能记住：二、我能记住：1、本文作者本文作者 ，原名，原名 ，现当代著名，现当代著名 家。作品家。作品有有 长篇小说长篇小说激流三部曲激流三部曲（、）和和爱情三部曲爱情三部曲（）。巴金巴金 李尧棠

18、李尧棠 文学文学家家 春春 秋秋 雾雾 雨雨 电电2、作者运用了象征修辞手法，以飞蛾、夸父追求光和热，象征、作者运用了象征修辞手法，以飞蛾、夸父追求光和热，象征 那些为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的美好人格那些为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的美好人格，象征，象征 。而姮嫦娥，为。而姮嫦娥，为着自己的某种理想着自己的某种理想 而奔月。而奔月。抗日将士为国捐躯抗日将士为国捐躯改变月的冰冷改变月的冰冷课堂达标二三、我理解了三、我理解了 在在日日中，作者主要写光和热，同时提到了冷，在中，作者主要写光和热，同时提到了冷，在月月 中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯穿起来，中，作者主要写冷，

19、却同样提到了光和热。把两文贯穿起来，对作品的主题有怎样深一层的理解？对作品的主题有怎样深一层的理解？光和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征就会更光和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征就会更加突出。加突出。日日正面写对光和热的追求和向往，而正面写对光和热的追求和向往，而月月则是则是通过写月的冰冷来表达作者要远离这种感受，追求光和热的心通过写月的冰冷来表达作者要远离这种感受，追求光和热的心情。正因为是对光和热的向往和追求，对美好事物的期盼和渴情。正因为是对光和热的向往和追求，对美好事物的期盼和渴望，要远离寒冷和黑暗。望，要远离寒冷和黑暗。所以，作者别有深意地这样写，更体所以，作

20、者别有深意地这样写，更体现出期待光明的心情。现出期待光明的心情。在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追求光明改变用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。那么根据你的积累列举出一世界的使者。那么根据你的积累列举出一些借些借“月月”来表达思绪，抒发想象的诗句。来表达思绪，抒发想象的诗句。课外延伸Presented By

21、Presented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPRO 床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜。李白李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。李白李白 明月出天山，苍茫云海间。明月出天山，苍茫云海间。李白李白 我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。李白李白 秋空明月悬，光彩露沾湿。秋空明月悬，光彩露沾湿。孟浩然孟浩然 小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。李白李白 举杯邀明月举杯邀明月,对影成三人对影成三人.-李白李白 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺,人有悲欢离合人有悲欢离合.-苏轼苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。苏轼苏轼 离人无语月无声，明月有光人有情。离人无语月无声，明月有光人有情。李冶李冶 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。刘方平刘方平今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？王建王建春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚张若虚Presented ByPresented ByHarry Mills/Harry Mills/PRESENTATIONPRO PRESENTATIONPRO祝同学们愉快学习，健康成长祝同学们愉快学习，健康成长