九年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读(二)作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、课外古诗词诵读(二)一、古诗词默写1溪云初起日沉阁,_。2_,蜡炬成灰泪始干。3倚东风,_。小园几许,_。4_,爱上层楼。山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 豪兴徜徉 收尽春光 少年不识愁滋味 5许浑的咸阳城东楼中表现出愁绪的突兀而浓厚的句子是:_,_。6李商隐的无题中希望有信使替自己捎去书信以表离别之恨、相思之苦、爱之坚贞的句子是:_,_。一上高城万里愁 蒹葭杨柳似汀洲 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 7秦观的行香子中描写莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色的词句是:_,_,_。8小小少年很少烦恼,有时只是因为“_”而故作深沉;待到历尽艰辛、饱经沧桑时,却只能说“_”。(请用辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中的
2、句子填空)正莺儿啼 燕儿舞 蝶儿忙 为赋新词强说愁 天凉好个秋 二、古诗词赏析(一)咸阳城东楼许浑一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。1这首诗的颔联已成为千古名句。请你根据此联的内容和艺术手法谈谈它被千古传诵的理由。_云起日落,凉风突起,咸阳西楼顿时弥漫凄风,将寒风已起、大雨将至的形象动感地表现出来。一语双关,既对自然景物进行描摹,也暗示着唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。呼应首联,将诗人愁的真实原因巧妙点出,含蕴深刻。2本诗的景物描写营造了怎样的氛围?抒发了作者怎样的情怀?_用云、日、雨、风层层推进
3、,又以绿芜、黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境,抒发了对家国衰败的无限感慨。(二)无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。3“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思?作者突出的是哪一种难?_分别是“困难”和“难受”的意思。把两种“难”作对比,以“相见时难”反衬“别亦难”,突出分别时的难舍难分。4“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用?_点明离别的季节;渲染离别的气氛;烘托人物凄楚的心情。5谈谈你对千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的理解。_用生动的比喻,巧妙自然的双关,表达对
4、意中人至死不渝的爱情和无尽的思念,语言摇曳多姿,精彩感人。(三)行香子秦观树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。6下列关于这首宋词的赏析,正确的一项是()A本词上阕移步换景,以村庄为中心描写四周景物,写出了词人所见的烂漫春光。B本词下阕定点观察,写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象,表达了作者的喜爱之情。C本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D正如词人“倚东风,豪兴徜徉”,本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。C 6这首词的白描手法历来为人称
5、道,请简要赏析。_这首词语言简洁,极少修饰,如“红、白、黄;啼、舞、忙”,有静有动,有色有声,描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好田园春景。7这首词通篇写景,而又寓情于景。请以词的下阕为例,作简要赏析。_词的下阕描写“东冈”附近流水桥边青旗飘扬的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色,寓情于景,明快的节奏中,自然流露出词人轻松愉快的心境,字里行间溢满对自然春光的喜爱之情。(四)丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道“天凉好个秋”!8这首词中作者以“_”为线索,运用_和_的手法,抒发了作者复杂的心情。从整首词来看,作者
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