七年级语文上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时教学名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、第四单元 综合性学习少年正是读书时少年正是读书时 你喜欢读书吗？你喜欢读书吗？高高尔尔基基曾曾说说过过：书书籍籍是是人人类类进进步步的的阶阶梯梯。作作为为少少年年的的我我们们，正正是是勤勤学学敏敏思思、追追求求进进步步的的时时候候，今今天天我我们们就就一一起起来来学学习习一一下下有有关关读读书书的的知知识识，认认识识读读书的妙处，学习怎样读好书。书的妙处，学习怎样读好书。导入新课生生活活里里没没有有书书籍籍，就就好好像像大大地地没没有有阳阳光光。智智慧慧里里没没有有书书籍籍，就就好好像像鸟鸟儿儿没没有有翅翅膀膀。1.1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推荐等活动，增强通过讲述典故故事、说读书
2、名言、好书推荐等活动，增强 表达、倾听和与他人交往沟通的能力。表达、倾听和与他人交往沟通的能力。2.2.根据实际的情况，选择一个角度进行评价。根据实际的情况，选择一个角度进行评价。3.3.学会就主题进行交际，并能悉心倾听。对别人的交际过程学会就主题进行交际，并能悉心倾听。对别人的交际过程 进行恰当的评议，培养多读好书的良好习惯。进行恰当的评议，培养多读好书的良好习惯。学习目标重点解读重点解读 1.1.填写调查问卷填写调查问卷 请根据自己的实际情请根据自己的实际情况，填写课本况，填写课本P90“P90“资料二资料二”中的调查问卷。这中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，份问卷
3、，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。加以改正。2.2.同学之间找差距同学之间找差距 大致程序如下：大致程序如下：（1 1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照参照“资料一资料一”中的数据，寻找差距；中的数据，寻找差距；（2 2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性）小组展开讨论，找出大家课
4、外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出问题，分析原因，开出“药方药方”。3.3.共同研讨促阅读共同研讨促阅读 古今中外的思想家、文学家、科学家，古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本“资料一资料一”和和“资料三资料三”的有关内容，搜集一些名言、经验和故的有关内容，搜集一些名言、经验和故事。（事。（1 1）各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表或老）各小组将本组发现的阅读共
5、性问题提交语文课代表或老师，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（师，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（2 2）合作探讨、）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流评议，以实现资源共享，互相提高。进一步交流评议，以实现资源共享，互相提高。成果展示名人读书名言1.1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈韩愈韩愈韩愈 引自引自引自引自进学解进学解进学解进学解2.2.不积跬步，无以至千里
6、；不积小流，无以成江河。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。荀况荀况荀况荀况 引自荀子引自荀子引自荀子引自荀子 劝学篇劝学篇劝学篇劝学篇3.3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈韩愈韩愈韩愈4.4.古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧昨夜西风凋碧昨夜西
7、风凋碧昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。树，独上高楼，望尽天涯路。树，独上高楼，望尽天涯路。树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。此第一境界也。此第一境界也。此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为衣带渐宽终不悔，为衣带渐宽终不悔，为衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。伊消得人憔悴。伊消得人憔悴。伊消得人憔悴。”此第二境界也。此第二境界也。此第二境界也。此第二境界也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人众里寻他千百度，回头蓦见，那人众里寻他千百度，回头蓦见，那人众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。正在灯火阑珊处。正在灯火阑珊处。正在灯火阑珊处。”此第三境界也。此第三境界也。此第三境界也。此
8、第三境界也。王国维（清代学者）转引自人间词话新注王国维（清代学者）转引自人间词话新注王国维（清代学者）转引自人间词话新注王国维（清代学者）转引自人间词话新注 5.热爱书吧热爱书吧这是知识的源泉！这是知识的源泉！高尔基高尔基6.读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。多，收获更丰满。臧克家臧克家7.书看多了，文章自然就会写了。书看多了，文章自然就会写了。鲁迅鲁迅8.世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。古希腊古希腊9.课外阅读，用形象的话来说，
9、既是思考的大船借以航行的帆，课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基勤学读书的故事韦编三绝韦编三绝 孔子孔子“晚年喜易晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读，花了很大的精力，反反复复研读易易，又，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使
10、读书读到了这样的地步，孔子还谦虚不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握假如让我多活几年，我就可以完全掌握易易的文与质了。的文与质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。后人常以此比喻读书勤奋用功。悬梁刺股悬梁刺股 出处：西汉出处：西汉刘向刘向战国策战国策秦策一秦策一：“（苏秦）（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉东汉班固班固汉书汉书：“孙敬，字文宝，好学，晨孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”孙敬和苏秦的故事感动了后人，
11、人们用孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。来表示刻苦学习的精神。车胤囊萤车胤囊萤 我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。奋读书。孙康映雪孙康映雪 晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天，外面下起了很大的雪，非常
12、可惜，白白地浪费光阴。一天，外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力，终于的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力，终于成为饱学之士。成为饱学之士。凿壁偷光凿壁偷光 据据汉书汉书匡衡列传匡衡列传记载，西汉丞相匡衡幼年时期，记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线的灯光读书。后匡衡封为丞相，为报杨老借邻居杨老太纺线的灯光读书。后匡衡封为丞相，为报杨老太借灯
13、读书之恩，专程探望，此时杨老太已故去。现在人们太借灯读书之恩，专程探望，此时杨老太已故去。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。一般用此成语来形容勤学苦读。鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
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