鲁教版六年级数学下册第七章《相交线与平行线》复习课件ppt.ppt
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1、第七章第七章相交线与平行线相交线与平行线复习课复习课州城一中数学教研组州城一中数学教研组复习目标:复习目标:1 1、进一步理解并掌握、进一步理解并掌握“三种转化三种转化”在平行线问题中的应用在平行线问题中的应用2 2、了解、了解相交线与平行线中的数学相交线与平行线中的数学思想思想3 3、能灵活解决与平行线有关的问、能灵活解决与平行线有关的问题题从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很
2、少使用,在此不再说明。一、一、“三种转化三种转化”在平行线问题中的应用在平行线问题中的应用在数学里,把一个在数学里,把一个问题问题转化为另一个转化为另一个问问题题,常常可以化繁为简,化未知为已知,常常可以化繁为简,化未知为已知,从而达到解决问题的目的,这种思考问从而达到解决问题的目的,这种思考问题的方法,就是题的方法,就是“转化转化”下面就一起看下面就一起看看转化思想在解决平行线的有关问题中看转化思想在解决平行线的有关问题中的应用的应用从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式
3、的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。1、“数数”与与“形形”的互化的互化平行线的平行线的判定判定就是把同位角、内错角、同旁内角之间的就是把同位角、内错角、同旁内角之间的数量关系(数)转化为两直线的位置关系(形);而平行数量关系(数)转化为两直线的位置关系(形);而平行线的性质就是把两直线的位置关系(形)转化为同位角、线的性质就是把两直线的位置关系(形)转化为同位角、内错角、同旁内角之间的数量关系(数)内错角、同旁内角之间的数量关系(数)例例1、如图,已知、如图,已知AC BD,EF分别交分别交AC、BD于点于点E、
4、F,若若 164,则,则 2_度度分析:题目条件是分析:题目条件是“形形”,因,因为为 1与与 3是是AB、CD被被EF所截的同位角,根据两直线所截的同位角,根据两直线平行,同位角相等,可得平行,同位角相等,可得 3=1,将,将“形形”转化为转化为“数数”,又因为又因为 2与与 3是对顶角,是对顶角,问题得以解决问题得以解决从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明
5、。2、角转化、角转化与平行线有关的角有三类:同位角、内错角、同旁内与平行线有关的角有三类:同位角、内错角、同旁内角,当问题中出现的角不是这三类角时,要将它们转化为角,当问题中出现的角不是这三类角时,要将它们转化为这三类角,再利用平行线的性质解决问题角的转化要特这三类角,再利用平行线的性质解决问题角的转化要特别注意对顶角、余(补)角等性质的应用别注意对顶角、余(补)角等性质的应用例例2、如图、如图A、B、C三点在同一直线上,三点在同一直线上,1 2,3 D,试说明,试说明BD CE分析:先由分析:先由“数数”向向“形形”转化,即由转化,即由 1 2,得,得AD EB;再;再由由“形形”向向“数数
6、”转化,转化,即由即由AD EB,得,得 D DBE;再进行角;再进行角的转化,即由的转化,即由 D DBE和和 3 D,得,得 3 DBE,最后再由,最后再由“数数”向向“形形”转化,转化,即由即由 3 DBE,得,得BD CE从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。3、图形的转化、图形的转化“两条两条平行线平行线被第三条直线所截被第三条直线所截”是平行线中的
7、一个是平行线中的一个重要的重要的“基本图形基本图形”,所有的与平行线有关的角都存在于这,所有的与平行线有关的角都存在于这个个“基本图形基本图形”中,且都分布在中,且都分布在“第三条直线第三条直线”的两旁,当发的两旁,当发现题目的图形现题目的图形“不完整不完整”时,要通过适当的辅助线将其补完时,要通过适当的辅助线将其补完整将整将“非基本图形非基本图形”转化为转化为“基本图形基本图形”例例3、如图如图,AB/CD,若若 ABE=120,DCE=35,则有则有 BEC=_度度.F分析分析:本题转化方法有两条思路,本题转化方法有两条思路,一是构造与一是构造与AB、CD都相交的截线,都相交的截线,但需要
8、用到三角形内角和是但需要用到三角形内角和是180;二是可过;二是可过E点作点作EF/AB,根据,根据平行于平行于同一同一条直线的两直线平行,条直线的两直线平行,可得可得EF/CD,这样可将图形转化,这样可将图形转化从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。总结:总结:从上面的过程我们可以看出,从上面的过程我们可以看出,解题的过程实际上就是一个转化的解题的过程实际上
9、就是一个转化的过程,过程,也就是也就是化化未知为已知的过程,未知为已知的过程,要实现这种转化,离不开对要实现这种转化,离不开对基础基础知知识识和基本和基本技能的掌握和灵活运用技能的掌握和灵活运用从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。2 2、相交线与平行线中的数学相交线与平行线中的数学思想思想从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部
10、敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。1、方程思想、方程思想几何中常有一些求线段的长度或求角的大小的问几何中常有一些求线段的长度或求角的大小的问题,对于这一类问题,我们可以借助题中的已知题,对于这一类问题,我们可以借助题中的已知量与未知量之间的关系,想办法建立方程进行求量与未知量之间的关系,想办法建立方程进行求解解例例1如图如图1,已知,已知FC/AB/DE,:D:B=2:3:4,求,求,D,B的大小的大小分析:由已知分析:由已
11、知:D:B=2:3:4,可以分别设,可以分别设,D,B为为2x,3x,4x,再利用已知条件列出方,再利用已知条件列出方程进行求解程进行求解从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。解:设解:设=2x,D=3x,B=4x因为因为FC/AB/DE,所以,所以 2+B=180,1+D=180从而有从而有 2=180 B=1804x,1=180 D=1803x又因为又因为
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