简易工程咨询协议书简易工程施工合作协议(三篇).docx

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1、 简易工程咨询协议书简易工程施工合作协议(三篇)有关简易工程询问协议书(精)一 效劳方：_(以下简称乙方) 工程名称：_ 依据建立部建立工程质量监测治理方法、省建立厅山东省建立工程检测治理规定，乙方受甲方托付，对甲方的工程材料来样及其他专项建筑实体工程进展检测。 乙方依据有关标准和甲方的检测要求，予以科学、公正、精确、高效地进展检测，并根据客观的数据出具报告。 为明确双方责任，双方经友好磋商，就相关事宜达成如下协议： 一、工程概况 工程地址：_ 施工单位工程负责人：_ 建立单位工程负责人：_ 二、检测效劳范围准时间 1、见证取样检测： (1)、水泥物理力学性能检测; (2)、钢筋(含焊接及及机

2、械连接)力学性能检测; (3)、建筑用砂常规检测; (4)、建筑用卵石、碎石常规检测; (5)、砼强度检测;(6)、砂浆强度检测; (7)、简易土工试验;(8)、混凝土掺加剂检验 2、主体构造检测 (1)、混凝土、砂浆、砌体强度现场检测; (2)、钢筋爱护层厚度检测; (3)、混凝土预制构件构造性能检测; (4)、后置埋件的力学性能检测。 3、其他建立工程质量检测站通过计量认证的检测工程。 4、检测完成时间：无特别缘由在承诺期限内完成检测任务，因其他不行抗拒缘由造成检测推迟的由乙方通知甲方，双方共同协商确定检测时间。 三、检测工程及方法 根据检测托付书中的工程进展。 甲方同意乙方选定的检测方法

3、，甲方必需在甲方前向乙方递交检验托付书。 四、检测费用 检测费用按人民政府收费治理办公室颁发的建立工程质量检测站收费许可证标准(证号：)规定执行，标准未明确规定单价的工程费用双方协商确定。 付款方式如下： 每次托付按实收取记账形式 五、相关权利与义务 甲方义务： 1、工程开工后，凡建立过程发生的相关检测均托付乙方进展。 2、定期与乙方确认工程进度，并依据付款条件支付相应检测费用。 甲方权利： 1、对在建工程的各类检测数据有知情权，协商执行过程，可随时查询。 2、从乙方猎取工程检测询问效劳的权利。 3、在检验过程中，若甲方对乙方检验人员或工作程序等有意见，可向乙方提出申诉。 乙方义务： 1、依据

4、相关标准及甲方要求，在承诺期限内完成检测任务，供应检测报告。 2、对发觉的重大质量问题(如水泥安定性不合格、实际检测结果缺乏设计要求等)，准时向甲方通报。 3、做好相关效劳工作，特别工程检测(或乙方检测力量以外的工程)，分包前应将分包单位状况通报甲方征得甲方同意后进展分包(费用另计)。 4、供应检测询问效劳，指导甲方抽样送检工作。 乙方权利：依据相应效劳内容收取检测费用。 六、检测标准 1、甲方明确检测标准(可以是国家标准、行业标准或企业标准)状况下，按甲方指定标准进展检测。 2、甲方未明确检测标准，按工程施工验收规定的标准执行。 3、各类标准执行优先等级：国家标准行业标准企业标准。 七、甲、

5、乙双方根据上述条款履约合同，如其中一方违约合同，另一方有权终止合同或提请合同治理机关行政调解;本托付书一式两份，甲、乙双方签字后生效; 八、本托付书一式两份，甲、乙双方签字后生效。 九、补充说明： 甲方(公章)：_乙方(公章)：_ 法定代表人(签字)：_法定代表人(签字)：_ _年_月_日_年_月_日 有关简易工程询问协议书(精)二 甲方： 乙方: 楼外墙外保温工程，由乙方(yifang)担当施工。为明确双方责任，本着公平互利、协商全都的原则，签订本合同，供甲、乙双方共同遵守执行。 一、工程名称： 二、工程地点：市区 三、工程承包的范围和内容： 1、楼外墙做外保温系统，包括聚合物粘结砂浆、聚苯

6、乙烯泡沫塑料板、聚合物抹面砂浆、玻璃纤维耐碱网格布、锚固钉等整个保温系统的施工。墙面采纳厚苯板(容重/m3)，按标准做法施工。 2、保温面积暂按,综合价为元/(包工包料。)，最终按实际施工绽开面积进展结算。 四、工程造价：总计约为万元。 五、工期要求： 1、开工日期：依据甲方要求(须具备进场条件并且提前10天通知乙方) 2、施工周期：天 3、因不行抗力造成的工期延误，不计算在工期范围内。 六、工程价款支付： 施工队伍进入现场甲方支付工程总价款的30%作为预付款;工程完成90%付至工程总价款的70%;施工完毕后，进展实际面积测量，付至实际工程款的85%;通过验收，付至实际工程款的95%，保修金5

7、%一年内付清。 七、工程结算： 竣工验收完毕10日内，乙方按甲方签证认可后的实际施工面积提交结算报告。乙方提交结算报告后一个月内，甲方审查完毕结算报告并予以结算。 八、质量验收 1、乙方在每一道工序施工完毕后，报监理及工程部进展隐藏验收，合格并经甲方签字前方可进入下一道工序施工。 2、全部工作施工完毕后，统一进展竣工验收。 九、材料供给、质量保证、承诺：本工程材料全部由乙方选购供给。 1、乙方选购供给的材料必需是保证质量的产品，所选购供给的材料设备必需符合设计要求和国家规定的技术标准，与供应的样品全都。材料进场后，由乙方供应检测报告及产品合格证。 2、承诺： 按材料使用性能，在正常气候条件和不

8、受非正常空气污染的条件下，秋山系统25年内保证不丢失粘结力、不剥落、不脱落、不碎裂。 在承诺期内，若系统消失质量问题，乙方负全部责任，并负责准时处理所消失的问题;超过承诺期限，若系统消失问题，乙方负责有偿修理。 十一、双方责任： 甲方： 1、催促土建施工方确保按规划、按要求准时供应乙方所需的作业面。 2、为乙方供应施工用水电及材料、配件、设备等的仓库和办公室。 3、负责组织图纸交底、会审和施工方案的审定工作。 4、派驻工地代表，对工程进度、质量进展监视、检查、隐藏验收、办理签证等手续。 5、协调乙方与土建施工方的相互关系。 6、解决应有甲方解决的其他事宜。 甲方工程负责人： 乙方： 1、乙方人

9、员必需听从甲方的现场统一治理。 2、负责派技术人员在现场对本工程施工进展全过程指导。 3、根据甲方的要求，组织现场治理班子。 4、在工程开工前，负责对土建施工方所施工的基层进展验收。 5、负责供应施工组织设计(或施工方案)一式三份，交甲方审查。 7、组织人员细心施工，确保工程质量和合同工期。 8、根据有关规定准时提交施工技术方案竣工验收技术资料一式五份(包括产品出厂合格证、产品检测报告等)，帮助甲方做好建筑节能备案验收工作。 9、组织竣工验收、办理竣工结算。 10、履行本协议书中的承诺，在保修期及材料质量承诺期内，对属于乙方责任的质量问题负责无偿修复。 11、听从施工现场的安全文明施工治理和土

10、建施工方的协调工作，做好现场施工人员安全及监视工作。 乙方工程负责人： 十二、违约责任： 甲、乙方未履行自己的各项义务，应担当违约责任，并赔偿因违约给对方造成的直接损失。 十三、争议解决方式： 甲、乙方未履行合同发生争议，首先应协商解决。协商不成时，向市经济合同仲裁机关申请仲裁，也可向区人民法院提起诉讼。 十四、本协议一式四份，甲、乙双方各留二份，双方签字盖章后生效。工程验收合格、保修期满、合同价款结清后失效。 甲方(公章)：乙方(公章)： 法人代表：法人代表： 托付代表：托付代表： 联系电话：联系电话： 年月日 承建单位(甲方)： 承包单位(乙方)： 根据中华人民共和国合同法和建筑装饰装修合

11、同示范文本的标准，结合工程详细状况，双方本着公平诚信、互惠互利的.原则达成如下协议： 第一条 工程概况 1、工程名称： 2、建筑面积： 2、工程地点： 3、构造类型： 其次条 施工方式及范围 4、施工方式： 5、施工范围： 第三条 合同工期 6、合同工期：自 年 月 日起进厂做施工预备工作，从 年 月 日开工至 年 月 日止竣工，共计 天。工程竣工按主体施工单位的施工规划进展，但不得影响主体施工单位的工程进度。设计变更引起的工期按规定进展调整。详细每栋楼的开工日期按工程部出具开工令为准。 第四条 质量标准 8、工程质量：根据主体施工单位工程质量验收标准等级标准。 9、结算方式：按保温面积 估算

12、，最终以实际保温面积绽开结算。 10、合同施工价款：本外墙保温以单价 元(不含税金)计算。外墙真实漆以单价 元(不含税金)计算。 11、本工程包工包料。双方如对工程量存在争议，以审计为准。(按后期实测实量的面积计算)。 第五条 甲方工作 1、开工前五天，向乙方供应经甲方确认的施工图纸及做法说明一份，并向乙方进展现场交底。主体交接，需修整另行计算，为乙方无偿供应临时设施、施工中所需的水、电及材料堆放简易场地。施工用脚手架由 方担当。 2、指派 为甲方驻工地代表，负责监视合同履行，对工程质量、进度进展监视检查，办理验收、变更、签证手续(变更必需经公司盖章生效)和其他事宜。 第六条 乙方工作 1、参

13、与甲方组织的施工图纸或做法说明的现场交底。 2、指派 为乙方驻工地代表，负责合同履行。根据要求组织施工，保质、保量、按期完成施工任务，解决乙方负责的各项事宜。 3、遵守国家或地方政府及有关部门对施工现场治理的规定，确保施工现场四周建筑物、设备管线、古树名木不受损坏。做好施工现场保卫和垃圾清运等工作，处理好由于施工带来的扰民问题与四周单位(住户)的关系。 4、施工中未经甲方书面同意或有关部门批准，不得随便拆改原建筑物构造及各种设备管线。需要变更的局部及图纸以外的签证必需经甲方认可盖章，否则无效。 5、工程竣工未移交甲方之前，乙方负责对所完成的工程成品进展爱护(乙方竣工后甲方应准时组织验收，原则上

14、从竣工之日起不超过10天)。 6、乙方听从甲方和监理监视，施工质量应符合甲方设计要求。 第七条 关于工期变更及逾期竣工的商定 1、如因甲方未按商定完成前期工作，影响工期，工期顺延。 2、如因乙方责任，不能按工期开工或中途无故停工，影响工期，工期不顺延。 3、因设计变更或非乙方缘由造成的停电、停水及不行抗力因素影响，导致连续停工12小时以上工期相应顺延。 4、因大风、下雨不良天气影响施工质量的状况下，不能施工;室外温度低于5的时间段不允许施工，工期相应顺延。 第八条 关于工程质量及验收的商定 1、乙方承诺确保用于工程的全部材料符合国家及当地建立主管部门规定的标准要求，承诺聚苯板厚度不小于 cm，

15、单位容重不小于 kg/m3。(按工程设计要求)。 2、甲方应向乙方供应符合国家验收标准的墙体。 3、乙方应严格根据建立部建筑安装工程质量检验评定标准、xx省建筑安装工程质量检验评定标准实施细则、外墙外保温工程技术规程(jg14420xx)以及国家现行、相关的标准、标准、规程进展施工。 4、工程竣工后，乙方应书面通知甲方验收，甲方自接到验收通知10日内组织验收，并办理验收、移交手续。如甲方在规定时间内不能组织验收，需准时通知乙方，另定验收日期，工期予以顺延。 5、施工人员、施工设备和材料进场后，乙方抓紧时间进展施工，工程进度款依据进度规划及乙方实际完成工程量支付，甲方如不能准时付款，工期顺延，并

16、支付乙方的损失。 第九条 工程承包款结算的商定 工程进度款支付方法：工人、材料进场，甲方支付总工程款的 %，约 元人民币，按工程进度支付。每月25日书面报当月完成的工程量，下月5日支付以完成工程量 %工程款。 第十条 关于材料供给的商定 1、乙方不得将不符合质量要求或规格有差异的产品用于本合同工程; 2、全部材料进场后，须经监理人员及甲方代表抽样检验，符合商定标准前方可使用。 第十一条 有关安全生产和防火的商定 1、甲方供应的施工图纸或做法说明，应符合中华人民共和国消防条例和有关防火设计标准。 2、乙方在施工期间应严格遵守建筑安装工程安全技术规程、建筑安装工人安全操作规程、中华人民共和国消防条

17、例和其它相关的法规、标准，并遵守甲方的规章制度，确保安全施工。施工中如有发生工伤事故或对甲方、第三人人身财产造成损害，由乙方担当全部赔偿责任。 第十二条 违约责任 1、乙方应妥当爱护甲方供应的设备及现场堆放的工程成品，如造成损失，照价赔偿。 2、未经甲方同意，乙方擅自拆改建筑物或设备管线，由此造成的损失或事故(包括罚款)，由乙方负责赔偿。 3、未办理验收手续，甲方提前使用或擅自开工，造成损失由甲方负责。 4、因一方缘由，合同无法连续履行时，应准时通知对方，办理合同终止协议，并由责任方赔偿对方由此造成的经济损失。 第十三条 争议或纠纷处理 1、本合同在履行期间，因协议未尽事宜，双方发生争议时，在

18、不影响工程进度的前提下，双方可实行协商解决或请有关部门进展调解。 2、当事人不情愿通过协商、调解解决或者协商、调解不成时，双方均可向人民法院起诉。 第十四条 附则 1、本协议未尽之处，双方另行协商解决。 2、本合同经双方签字盖章后生效，合同一式 份，甲、乙双方各执 份。 甲方(盖章)： 乙方(盖章)： 法定代表人： 法定代表人： 授权代理人： 授权代理人： 年 月 日 年 月 日 有关简易工程询问协议书(精)三 数学课程标准(试验稿)转变了小学阶段解方程方法的教学要求，采纳了等式的性质来教学解方程。现将解方程的新旧方法举例如下： 老方法： x + 4 = 20 x = 20-4 依据运算之间的

19、关系：一个加数等于和减另一个加数。 新方法： x + 4 = 20 x + 4-4=20-4 依据等式的根本性质1：等式两边加上或减去相等的数，等式不变。 改革的缘由(摘自教学参考书)： 新教材编写者如此说明：长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数。到了中学又要另起炉灶，引入等式的根本性质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法把握得越坚固，对中学代数起步教学的负迁移就越明显。因此，现在依据标准的要求，从小学起就引入等式的根本性质，并以此为根底导出解方程的方法。这就较为彻底地避开了同一内容两种思路、两种算理解释

20、的现象，有利于加强中小学数学教学的连接。 从这我们不难看出，为了和中学教学解方程的方法保持全都，是此次改革的主要缘由。 那么，小学生学这样的方法，实际操作中会消失什么样的状况?这样的改革有没有什么问题? 在我的教学过程中真的消失了问题 。 1.无法解如a-x=b和ax=b此类的方程 新教材认为，利用等式根本性质解方程后，解象x+a=b与x-a=b一类的方程，都可以归结为等式两边同时减去(加上)a;解如ax=b与xa=b一类的方程，都可以归结为等式两边同时除以(乘上)a。这就是所谓“相比原来方法，思路更为统一”的优越性。然而，它有一个相应的调整措施值得我们留意，那就是它把形如a-x=b和ax=b

21、的方程回避掉了。缘由是小学生还没有学习正负数的四则运算，利用等式的根本性质解a-x=b，方程变形的过程及算理解释比拟麻烦;而ax=b的方程，由于其本质是分式方程，依据等式的根本性质解需要先去分母，也不适合在小学阶段学习。 我认为为了要运用等式根本性质，却回避掉了两类方程，这好像不妥。更重要的是，回避这两类方程，新教材认为并不影响学生列方程解决实际问题。由于当需要列出形如a-x=b或ax=b的方程时，总是要求学生依据实际问题的数量关系，列成形如x+b=a或bx=a的方程。但我认为，这样的处理方法，有时更 会无法避开地直接和方程思想发生冲突。 如“3千克梨比5千克桃子贵0.5元。梨每千克2.5元，

22、桃子每千克多少元?”合理的做法应是“设桃子每千克x元”，从顺向思索，列出方程为“2.53-5x=0.5”。然而，按新教材的编排，由于学生现在不会解这样的方程，所以要依据数量关系，转列成“5x+0.5=2.53”之类的方程。又如：课本第62页中的“爸爸比小明大28岁，小明岁，爸爸40岁。”许多学生依据“爸爸比小明大28岁”列出40-=28，可是无法求解，所以又转成+28=40。 很明显，其次个方程是和方程思想的根本理念相违反的。我们知道，方程最大的意义，就是让未知数参加进式子，使考虑问题更加直接自然。为实现这个目标，很重要的一点，就是列式时应尽量顺向思索，以降低思索的难度。这是表达方程方法的优越

23、性必定要求。事实上，假如学生能够列成“5x+0.5=2.53”“ +28=40”那就说明他已经特别熟识其中的数量关系了，此时，用算术方法即可，哪还有列方程来解的必要呢?我们又怎谈引导学生熟悉方程的优越性呢?( 励志天下 ) 我们不难看出，依据现实情境列方程解决问题，x当作减数、当作除数，应当是很常见、很必要的现象。要学生学会解这些方程，是正常的教学要求，这是不应当回避的，否则，我们的教学就会显得片面和狭隘。 2.解方程的书写过程太繁琐 教材要求，在学生用等式根本性质解方程时，方程的变形过程应当要写出来，等到娴熟以后，再逐步省略。这样的要求，在实际操作中，带来了书写上的繁琐。 由于用等式根本性质解方程，每两步才能完成一次方程的变形。这相对于简洁的方程，尚没什么，但对一些稍简单的方程，其解的过程就显得太繁琐了。 从这两个方面来看，小学里学习等式的根本性质，并运用它来解方程，在实际操作中，也存在很多的现实问题。那么，假如说用算术思路解方程对初中学习有负迁移，需要改革，现在改成用等式根本性质解方程，同样消失问题，那我们又如何是好呢?