矛盾观点与人生动力修订.pptx

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1、【教学目标】1认知：通过学习，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。2情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。3运用：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。第1页/共50页【教学重点】1学会用矛盾的观点看问题。2正确对待人生矛盾。3坚持内外因相结合，促进自身发展。【教学难点】1坚持内外因相结合，促进自身发展。2矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。第2页/共50页【教学方法】案例教学法、小组讨论法、情景教学法。【教学手段】多媒体课件教学。【课时安排】2学时。第3页/共50页老鼠昼

2、伏夜出 猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西 老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪 猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息 老鼠会“装死”猫会“假眠”天天敌敌第4页/共50页一、矛盾是人生发展的动力一、矛盾是人生发展的动力1.1.人生发展中的矛盾不能回避人生发展中的矛盾不能回避2.2.矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力3.3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展第5页/共50页 人的人的一生是在不断一生是在不断产生矛盾和解产生矛盾和解决矛盾中度过决矛盾中度过的。生活本身的。生活本身充满矛盾，人充满矛盾，人生就是一个

3、必生就是一个必定要经历各种定要经历各种各样矛盾的历各样矛盾的历程。程。思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？1.人生发展中的矛盾不能回避第6页/共50页P69 社会需求与自身现状之间的矛盾第7页/共50页A.什么是矛盾呢什么是矛盾呢？哲学上把事物自身哲学上把事物自身包含的这种既对立包含的这种既对立又统一的关系，叫又统一的关系，叫矛盾。矛盾。P70简单说，矛盾就是对立统一简单说，矛盾就是对立统一矛盾的基本属性矛盾的基本属性2、矛盾是事物发展的源泉和动力第8页/共50页不剪:剪之:冤家路窄，利益有冲突冤家路窄，利益有冲突甲甲乙对立对立你死我亡，一绳系两命你死我亡，一绳

4、系两命统一统一甲乙构成一对甲乙构成一对矛盾矛盾提示：提示：这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？这里的矛盾双方是否彼此孤立、静止不变？漫画：漫画：“剪剪”与与“不剪不剪”第9页/共50页我的矛无坚不摧！我的盾没有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？！？！？自相矛盾自相矛盾 这里的这里的“矛盾矛盾”是逻辑是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。所说的辩证矛盾。第10页/共50页医与患医与患教与学教与学高与矮高与矮正确与错误正确与错误矛盾双方既对立又统一的关系矛盾双方既对立又统一的关系虚心使人进步，骄傲使人落虚心使人进步，骄傲使人落后。后。吃一堑，长一智。吃一堑，

5、长一智。天下事有难易乎？为之，则天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者难者也易也；不为，则易者也难也。也难也。矛盾双方依矛盾双方依据一定的条据一定的条件件相互转化。相互转化。说说明明矛盾双方在一定条件下矛盾双方在一定条件下相互依存相互依存，一方的存在，一方的存在以另一方的存在为以另一方的存在为前提前提，双方双方共处于一个统一体共处于一个统一体中。中。说说明明第11页/共50页 矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖，一方的存在以另一方，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个的存在为前提，双方共处于一个统一体统一体中。中。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”老子“祸兮福之所倚

6、，福兮祸之所伏。”矛盾双方既对立又统一的关系矛盾双方既对立又统一的关系第12页/共50页 矛盾着的双方相互贯通，在矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下一定的条件下可以可以相互转化相互转化。第13页/共50页2.矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 从从1918年近亿人丧生的西班牙大流感，到年近亿人丧生的西班牙大流感，到2009年全球大流行的甲型年全球大流行的甲型H1N1流感，再到流感，再到2013年发年发现的现的H7N9禽流感，我们和流感之间的禽流感，我们和流感之间的“道魔之争道魔之争”纠纠缠已久。流感带给人们恐怖的同时，也带来了医学研究缠已久。流感带给人们恐怖的同时，也带来了

7、医学研究乃至整个自然科学领域的巨大变革。随着医学技术的发乃至整个自然科学领域的巨大变革。随着医学技术的发展及医学界对流感认识的深入，新的流感疫苗不断被研展及医学界对流感认识的深入，新的流感疫苗不断被研发出来，人们对流感的预防越来越科学，流感病毒的变发出来，人们对流感的预防越来越科学，流感病毒的变异也越来越多端。人类与流感之间的抗争，是永远持续异也越来越多端。人类与流感之间的抗争，是永远持续和存在的。在这一过程中，公共卫生事业得以发展，医和存在的。在这一过程中，公共卫生事业得以发展，医疗水平不断提高，人们的健康意识不断增强，文明的卫疗水平不断提高，人们的健康意识不断增强，文明的卫生习惯和生活方式

8、也日益深入人心。生习惯和生活方式也日益深入人心。思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？他们的彼此斗争带来了什么结果？他们的彼此斗争带来了什么结果？(1)(1)矛盾：矛盾：哲学上指事物自身包含的这种既对立又统一的关系。哲学上指事物自身包含的这种既对立又统一的关系。第14页/共50页 由于矛盾的斗争性和矛盾的统一性由于矛盾的斗争性和矛盾的统一性相互联结，对立的双方又统一又斗争，才推相互联结，对立的双方又统一又斗争，才推动了事物向前发展。因此，矛盾（既对立又动了事物向前发展。因此，矛盾（既对立又统一）是事物发展的动力和源泉。统一）是事物发展的动力和源

9、泉。矛盾是事物发展的动力与源泉矛盾是事物发展的动力与源泉“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”第15页/共50页矛盾的特征 A.A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍状态。矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍状态。事事有矛盾：事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中。时时有矛盾时时有矛盾：矛盾贯穿事物发展过程的始终。第16页/共50页我们身边存在着具有两面性的事物或现象足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的攻与守苦与乐、成功与失败缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变

10、异、阴电与阳电、作用力与反作用力第17页/共50页18第18页/共50页B.矛盾的特殊性 矛盾的特殊性是指，具体矛盾的特殊性是指，具体事物所包含的矛盾事物所包含的矛盾和和事物不同发展阶段的矛盾事物不同发展阶段的矛盾都各有其特点。都各有其特点。第19页/共50页从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想将他那副尊容画下来，留给子孙后代瞻仰。于是请来全国最好的三位画家。矛盾分析法的经典事例矛盾分析法的经典事例给国王画像给国王画像该如何该如何画才好画才好第20页/共50页第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真传神。但是，国王看了之后很难过，说：“画得这么丑陋，怎么传得下去！”认为画家是有意出他的丑，于是，把

11、这个画家给杀了。第21页/共50页第二位画家：因有面前的教训，则不敢据实作画，就把国王画得完美无缺，好眼好臂好腿，很有精神。国王看了后更加难过，认为画家是有意讽刺他，画的不是他。该画家也被杀了。第22页/共50页2012/3/27-23第三位画家：他把国王画成正在打猎，那只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很好地掩饰了国王身体的缺陷。结果这位画家得到了国王的奖赏。故事启示：拥有智慧，就拥有生命，智慧能够使人从危险的处境中解救出来第23页/共50页用矛盾的观点看问题用矛盾的观点看问题第一，坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。第一，坚持两点论，学

12、会一分为二地和全面地看问题。第24页/共50页常言道常言道:“水火水火不容不容”,着了火着了火用水浇就行了。用水浇就行了。你认为如何？你认为如何？第25页/共50页灭灭 火火着着 火火第26页/共50页第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和解决第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。矛盾，促进事物的发展。网络对人们来说就是把网络对人们来说就是把“双刃剑双刃剑”，有利有弊，一方面人，有利有弊，一方面人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来的方便；另一方面网络上的信息真假难辨，使人们生活带来的方便

13、；另一方面网络上的信息真假难辨，使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。我们应怎样正确我们应怎样正确面对网络的面对网络的“双双刃剑刃剑”问题？问题？第27页/共50页我们怎样看待网络呢？双刃剑第28页/共50页3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展讨论：如何面对人生中的矛盾 (1)积极面对矛盾：积极面对矛盾：A.矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移，矛盾不会因为我们惧怕它、回避它而消志为转移，矛盾不会因为我们惧怕它、回避它而消失，也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。失，也不会因为

14、我们任意夸大或缩小而改变。B.我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。第29页/共50页士兵突击士兵突击中主人公许三多中主人公许三多 如何看待傻和聪明之间的对立统一如何看待傻和聪明之间的对立统一?小组讨论：小组讨论：人无完人，分析自身的优缺点。人无完人，分析自身的优缺点。（2）用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾A.全面分析矛盾的两个方面第30页/共50页仲由问孔子：仲由问孔子：“听了就去干吗？听了就去干吗？”孔子答：孔子答：“不能！不能！”冉求问孔子：冉求问孔子：“听了就去干吗？听了就

15、去干吗？”孔子答：孔子答：“干吧！干吧！”华西问孔子：华西问孔子：“为什么同一个问为什么同一个问题，回答不一样呢？题，回答不一样呢？”孔子说：孔子说：冉求很畏缩，我要鼓励他；冉求很畏缩，我要鼓励他；仲由好勇过人，我要约束他。仲由好勇过人，我要约束他。B.B.具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法第31页/共50页不同的态度不同的态度 不同的结果不同的结果放弃放弃半途而废半途而废挑战挑战一事无成一事无成成成 功功矛矛盾盾第32页/共50页二、坚持内外因相结合，促进人生发展1、人生发展不能只靠外部环境第33页/共50页 被英国媒体称做“东方之星”的丁俊晖性

16、格内向、好强，是个外柔内刚的孩子。台球是一项需要强抗压能力的体育运动，软弱的孩子无法承受。强大的心理素质和自信，让丁俊晖具备了成为一名伟大斯诺克选手应该拥有的最关键的因素。他从9岁起开始接触台球，浓厚的兴趣和坚强的意志支撑着他每天练习八个小时。父亲带他参加了中国台球国家队，拜台球界的顶尖高手为师，在球台上磨练技术，参加比赛获得经验。在经济困难的时候，父亲劝说母亲卖掉房子供他继续打球。在丁俊晖的身边，父亲负责他的练习、比赛，母亲负责他的饮食起居，经纪人帮他对外联络、安排训练日程及比赛时间，赞助商负责涉外公关、包装和他的学习。1.促成丁俊晖成功的原因都有哪些？促成丁俊晖成功的原因都有哪些？2.只有

17、家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？第34页/共50页2、事物的发展是内因外因共同作用的结果 a a内因是事物变化发展的根据内因是事物变化发展的根据内因内因即事物的内部矛盾，是指事物即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。内部各要素之间的对立统一关系。是事物变化发展的是事物变化发展的根据根据。外因外因即事物的外部矛盾，是指一即事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间的对立统一关系。事物与它事物之间的对立统一关系。是事物变化发展的是事物变化发展的条件条件。第35页/共50页 这说这说明了事物明了事物的发展需的发展需要哪两个要哪

18、两个原因呢？原因呢？事物的变化事物的变化发展是内外发展是内外因共同作用因共同作用的结果，两的结果，两者同时存在，者同时存在，缺一不可。缺一不可。结结合合第36页/共50页想一想：想一想：想一想：想一想：不同的内因，在不同的内因，在不同的内因，在不同的内因，在相同的外因作用下，相同的外因作用下，相同的外因作用下，相同的外因作用下，出现了不同性质的出现了不同性质的出现了不同性质的出现了不同性质的结果，这说明内因结果，这说明内因结果，这说明内因结果，这说明内因在事物的变化发展在事物的变化发展在事物的变化发展在事物的变化发展中起到了怎样的作中起到了怎样的作中起到了怎样的作中起到了怎样的作用呢？用呢？用

19、呢？用呢？A.内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向(2)内因和外因的辩证关系内因和外因的辩证关系第37页/共50页 外因在事物外因在事物外因在事物外因在事物变化发展中起变化发展中起变化发展中起变化发展中起到了什么作用到了什么作用到了什么作用到了什么作用？39 C39 C 37-39 C 37 C37 C B.B.B.B.外因是事物变化发展的必要条件外因是事物变化发展的必要条件外因是事物变化发展的必要条件外因是事物变化发展的必要条件 事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能事物的发展离不开

20、外因，外因对事物的变化发展能事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。够起加速或延缓的作用。够起加速或延缓的作用。够起加速或延缓的作用。第38页/共50页说明了说明了什么哲什么哲学道理学道理？C.C.外因要通过内因而起作用外因要通过内因而起作用气球气球排球排球铅球铅球球的运动球的运动第39页/共50页从前有一对夫妇，家里有3个饼。夫妇俩一起分着吃，你吃一个，我吃一个，最后只剩下了一个。他们说：“如果谁说了话，就不能吃这个饼了。”为了得到那一个饼，俩人谁也不敢开口说话了。过了些时间，有个盗贼溜进屋里，夫妇俩因为有约在先，眼睁睁看着财物被全部偷光，谁也不愿意开口说话。盗贼胆

21、子大了起来，当着丈夫的面侮辱他的妻子，妻子急了，高声叫喊有贼，并恼怒地对丈夫说：“你怎么这样傻啊，为了一个饼，眼看着盗贼也不喊。”丈夫高兴地跳了起来，拍着手笑道：“啊，蠢货，是你最先开口讲话的，这个饼属于我了。”第40页/共50页 种瓜种豆，没有阳光、水分、种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料、温度等行不行？肥料、温度等行不行？第41页/共50页这幅漫画说明了什么哲学道理？第42页/共50页事物的内部矛盾事物的内部矛盾事物的外部矛盾事物的外部矛盾矛矛 盾盾内因内因外因外因事物变化发展的根据事物变化发展的根据决定事物性质和发展方向决定事物性质和发展方向事物变化发展的条件事物变化发展的条件延缓或加速事物

22、发展延缓或加速事物发展共同推动事物共同推动事物的变化发展的变化发展外因通过内因起作用外因通过内因起作用第43页/共50页(1)要重视内因的作用：积极发挥自己的主观能动性，提升个人素质。(2)不能忽视外因的作用：重视外部环境对于个人成长起着非常重要的作用。(3)人生成功=自身努力+外部条件3.正确处理自身努力和外部条件的关系第44页/共50页 20042004年年2 2月月2323日，在云南大学校园日，在云南大学校园里，发生了一起骇人听闻的事件。该校四里，发生了一起骇人听闻的事件。该校四年级学生马加爵把同宿舍的四名同学残忍年级学生马加爵把同宿舍的四名同学残忍地杀死、锁在宿舍的柜子里并畏罪潜逃。地

23、杀死、锁在宿舍的柜子里并畏罪潜逃。案例感悟：案例感悟：马加爵案例的启示第45页/共50页 马加爵杀人事件的受害者为：唐学李、龚博、杨马加爵杀人事件的受害者为：唐学李、龚博、杨开红、邵瑞杰四人。四人都是来自农村的贫困学生。开红、邵瑞杰四人。四人都是来自农村的贫困学生。邵瑞杰邵瑞杰:马加爵大学三年半最好的朋友，因为马加爵大学三年半最好的朋友，因为打牌打牌与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。唐学李：唐学李：没有在邵瑞杰和马加爵的夺命牌局中争没有在邵瑞杰和马加爵的夺命牌局中争吵，也不曾和马加爵有任何过节。从来没有言语不慎得吵，也不曾和马加爵有

24、任何过节。从来没有言语不慎得罪马加爵，只因为他暂时借住在马加爵宿舍里，那两天罪马加爵，只因为他暂时借住在马加爵宿舍里，那两天又总是睡在宿舍不爱出门，又总是睡在宿舍不爱出门，妨碍了马加爵的杀人计划，妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀因而被杀。龚博：龚博：和马加爵从来没有冲突，来往不多，同样和马加爵从来没有冲突，来往不多，同样没有参与马和邵的牌局，因为没有参与马和邵的牌局，因为过生日没请马加爵过生日没请马加爵，而邵，而邵瑞杰又用此事教训马加爵：瑞杰又用此事教训马加爵：“就是因为你人品不好，所就是因为你人品不好，所以龚博过生日都没叫你以龚博过生日都没叫你”，因而被马加爵怀恨，惨遭杀因而被马加爵怀恨，惨

25、遭杀害。害。杨开红：杨开红：马加爵正在宿舍里处理杀死邵瑞杰时留马加爵正在宿舍里处理杀死邵瑞杰时留下的血迹时，杨开红恰巧来到马加爵的宿舍找人，马加下的血迹时，杨开红恰巧来到马加爵的宿舍找人，马加爵爵担心事情泄露，杀害了杨开红。担心事情泄露，杀害了杨开红。马加爵杀人原因马加爵杀人原因第46页/共50页 有人认为：马加爵的杀人是因为身边同学的歧视有人认为：马加爵的杀人是因为身边同学的歧视和挖苦；和挖苦；也有人认为：这是学校教育和家庭教育的失误。也有人认为：这是学校教育和家庭教育的失误。马加爵自己说：我杀人是因为同宿舍的同学在打马加爵自己说：我杀人是因为同宿舍的同学在打牌时对我说了些侮辱人格的话。牌时对我说了些侮辱人格的话。你认为呢？你认为呢？第47页/共50页 内因是事物发展的根据内因是事物发展的根据，外因通过内因，外因通过内因起作用。所以我们要想成功，起作用。所以我们要想成功，首先要靠自己首先要靠自己的努力。的努力。结论：结论：第48页/共50页“师傅领进门，修行靠个人”反映了什么道理？蔡桓公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无可奈何？第49页/共50页感谢您的观看！第50页/共50页